语文基础知识 初中语文基础知识汇总

两种语言类型:口语和书面语。

论证的两种方式:论证和反驳。

两种解释性语言:浅显生动。

说明文分为事物说明文和事物说明文两种。

两种环境描写:自然环境描写——烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描述-解释时代背景。

两种论证:事实论证和理性论证。

主要包括:语序不当

1.语序不当

语序不当的原因有:不遵循空时，逻辑顺序；介词位置不当；相关词位置不当。

学生、领导和老师都参加了昨天的开幕式。

如果主语语序不当，则应改为“领导、师生”或“学生、教师、领导”，由大变小或由小变大，但不能乱。

如果我们没有把这本书读好，就谈不上读别的书。

你不能说“不要好好读这本书”，你只能说“不要认真读这本书”。如果你仔细，你可以通过你的语感来判断。

例:文章主题确定后，要根据主题的需要，收集、整理、选择素材，保证素材为主题服务。

按照正常的逻辑顺序，很明显要先“收集”，再“选择”，最后“整理”，这里“整理”和“选择”的位置是颠倒的。注意无论什么情况，歧视都要结合具体的语境和生活的原因。

2.多个属性的顺序不正确

多个定语和中心词的正确顺序一般是:①表示属性或时间、地点；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

例子:一位有20年教学经验的国家队优秀羽毛球教练。

正确的顺序应该是:有20年教学经验的优秀羽毛球教练。

3.多层状语语序不当

复杂状语的顺序大致如下:一个项目或原因的介词短语；②表示时间的名词或介词短语；表面名词或介词短语；④表示范围或频率的副词；⑤表达或程度的词语；⑥表宾语的介词短语。

许多老师昨天在休息室热情地和他交谈。

正确的顺序应该是:昨天在休息室很多老师热情地和他交谈。

4.句子成分顺序不当

比如中国的棉花生产长期不能自给自足。

这里定语和中心词的位置明显颠倒了。不能自给自足的是棉花，而不是生产。应该改为“中国生产的棉花不能长期自给”。

《出埃及记》每个学生都希望将来成为对社会有用的人。

“未来”和“一切希望”的语序颠倒了，要换个顺序。成为人才是“希望”和“未来”，而不是“未来”变成“希望”。

5.句子顺序不当

句序不当一般包括概念大小、语义权重、时间空顺序、逻辑顺序排序不当。语序不当的原因是:造句时没有遵循概念大小、表里、距离、深度、高度、因果关系、现象到本质的排列规律，缺乏对客观语序规律的科学认识。

分裂祖国的阴谋如果得逞，后代不会同意，两岸人民也不会同意。

“后人不合”时序较低，语义较严重，应该放在后面。

例:水族回收纸箱，单手拍打水面，高高托起，不让纸箱下沉。

“单手高握”明显是连接在“纸盒”后面的，符合语义承载关系和动作顺序。

例子:小月的爸爸是医生，妈妈是老师，哥哥是军人。他们在自己的岗位上救人，守卫岗位，教育人。

“博士”“教师”“军人”对应的是“救人”“教书育人”“守岗”，要按照对应的承担关系来排序。

以下句子中，没有语言病的是

A.展览室里有列宁用过的各种东西。

通过考试，我们讨论、发现并解决了课外活动中的一些问题。

C.因为技术水平太低，这些产品要么质量比沿海地区同类产品低，要么成本比沿海地区高。

我不仅信任他，也信任他的朋友。

D

a项应该是“列宁过去用过的各种东西”，“各种”是指“东西”，而不是“各种列宁”。b项必须先“发现”，再“讨论”，最后“解决”。c项应该是“要么质量低于沿海地区同类产品，要么成本高于沿海地区”。

第二部分

三种情感色彩:褒义、贬义、中性。

小说三要素:人物情节环境

议论文的三要素:论证、论证、论证。

议论文由提出问题、分析问题和解决问题三部分组成。

描述序列有三种:时间序列，空序列和逻辑序列。

语言使用的三个原则:简洁、连贯和恰当。

搭配不当

1.主谓搭配不当

主要表现为谓语不能陈述主语，有时将主语或谓语作为联合短语，部分不匹配。

强风和暴雨席卷了地面。

句中主语为“狂风暴雨”，谓语为“下”。可以说下雨了，但不可能说是顺风。

比如法国批判现实主义作家巴尔扎克，一生写了90多部小说。

很明显，巴尔扎克应该是创作小说的人，而不是一辈子。

2.动词和宾语搭配不当

动词和宾语应该在意义和语法上相匹配。常见的错误是，当一个动词携带两个以上的宾语时，后面的宾语与动词不匹配。

《出埃及记》:几首鸟鸣打破了沉默。

这里的谓语是“打破”，宾语是“环境”。显然，“破坏环境”不能说。可以改成“几首鸟鸣打破环境的寂静”，有道理。

例:超帅统一安排了会议的内容、时间、参会人员，以及会议过程中需要注意的问题。

安排“内容、时间、参会人员”是有道理的，但“会议中的问题”是不能安排的。像这样结构复杂的句子，单靠语感是无法正确判断的，需要进行语法分析。语法分析最重要的是区分树干和枝叶。只有正确分析树干和枝叶，才能正确分析搭配是否恰当。此外，还要注意逻辑思维，也就是思考句子是否可以从理性上说得通。

3.客主搭配不当

北京是秋天的一个美丽的季节。/我们坚信有一天中国的工农业终将成为发达国家。

去掉修饰语后，这两句变成了“北京是季节”“工农业成国”，显然不合理。判断这种病句最简单的方法就是去掉修饰语，提取主干，看看有没有意义。

4.修饰语和中心词搭配不当

例子:根据科学家的统计，蜜蜂每公斤蜂蜜需要收集大约50万个花粉。

用“50万朵”来装饰“花粉”显然是不合理的。你可以说“一朵花”，但不可能说“一朵花粉”。这里应该说“大约需要采集50万朵花粉花”。

会上，海边的语文老师们就如何提高秋寒的教学质量进行了广泛的交流。

我在这里想表达的显然不是广泛的意见，而是广泛的交流。可以改为“广泛交换意见”。

5.相关词语搭配不当

在复合句中，通常使用相关词来连接从句，以准确表达意思。相关词之间有一个相对稳定的组合，不同的相关词有不同的含义。如果将相关词随意组合，会造成言语障碍。

例如，只有遵守学术道德，才能消除学术腐败，净化学术界。/如果我们中学生缺乏创新精神，我们就不能适应知识经济时代的要求。

这里，“只有...只是……”“如果...也……”都是错误的搭配，应该改成“只有……”“如果...只是……”。

下面这句话是，没有语言病。

A.今晚，天津将与北京争夺团体冠军和亚军。

B.今年春节期间，本市210名消防车和300多名消防员放弃休假，始终坚守岗位值班。

C.中学打下的坚实基础为他进一步自学创造了条件。

D.造纸是中国古代的四大发明。

C

A项是动词和宾语的错配，“比赛”的内容是“冠军”，而不是“冠军、亚军”。B项属于主谓搭配不当。可以说“消防员”放弃了休假，“消防车”当然不能放弃休假。D项属于主客搭配不当。“造纸术”不能是“四大发明”，而只能是“四大发明之一”。

第三部分

四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧和散文。

四种论证方法:举例论证、理由论证、隐喻论证和对比论证。

句子的四种用法:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

这部小说的情节由四部分组成:开始、发展、高潮和结尾。

叙事有四个序列:序列、倒叙、间奏、补充。更多的内容可以从DYLapp下载，现在你可以注册，从装满现金的红包里获取。

引号的四种用法:①引用；②讽刺或否定；③具体称谓；④强调或强调

第四部分

五种表达:叙述，描写，解释，抒情，讨论。

破折号的五种用法:①表注释②表插入③表音中断与延续④表题转换⑤表意递进

第五部分

六种解释方法:举例、类比、比较、列数、分类、定义。

六个逻辑顺序:①总↓→子②现象↓→本质③原因↓→结果④蕴涵↓→具体⑤部分↓→整体⑥主要↓→次要

叙事的六个要素:时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

人物描写有六种方法:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写。

病句六种:①成分不全；②搭配不当；③相关词语使用不当；④不一致；⑤语序不当；⑥虚词的误用和滥用

省略的六种用法:①省略表格内容；②表格语言的间歇性；③口语未完成陈述；④情绪矛盾；5思维的飞跃；和6个正在进行的思考

常见的写作手法有六种:象征、对比、衬托、引用、直接描写、提升。

第六部分

短语有七种类型:平行短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、去词短语和中间宾语短语。

复句的七种类型:①平行复句②转折复句③条件复句

④进行复句⑤选择复句⑥因果复句⑥假设复句

不完全构成

句子要表达完整的意思，就必须有完整的结构。如果结构不完整，意思就不清楚，就会出现构件不完整的问题。

1.缺乏主题

主语缺失有两种情况:①由于介词和介词结构的滥用，主语被困在介词短语中，导致主语不完整。

在这部电影中，描绘了一个当代知识分子的形象。

"在…中"这个介词结构使整个句子没有主语。显然，“刻画知识分子形象”只能是“电影”，而不是“在这部电影里”。

例:通过暑假的学习，嘉园的语文成绩有所提高。

“使……”的错误搭配多年来在高中入学考试中很常见。一般来说，有两种方式可以改变:删除“通过”，让“暑期学习”为主题；或删去“史”，以“中国家世成就”为题。

比如通过汉字书写大赛，人们可以重拾汉字之美，越来越珍惜纸时代之美。

如果没有“我们会越来越珍惜纸时代的美好”，那么删除“通过”或者“制造”都无所谓。但是“越来越珍惜纸时代的美好”这个主题显然只能是“人”，而不能是“语文作文大赛”，所以只能删除“使”，让“人”成为整句的主题。

偷偷换科目导致科目不全。

例如，周文斌，一个来自江南的才子，打扮成一个女人，被王老五带回家，送到他姐姐汪秀英的房间。

前两句“打扮成女人”“被虎王带回家”的主语是“周文斌”，但第三句“把他送到汪秀英他妹妹的房间”显然是“虎王”，句中并未注明主语的变化。这就是偷偷换题目导致的题目不完整。如果修改，必须写明“王老虎把他送到他妹妹汪秀英的房间”。

2.缺少谓语

中国人民正在建设现代社会主义强国。

“建设现代社会主义强国”是介词结构，只能作状语，不能作谓语。“建设强国”怎么样？话还没说完。在“强国”后面加上“努力奋斗”，句子就有谓语了。

例:试验通信卫星的成功发射表明，中国有能力独立自主地建造、发展、发射、跟踪、测控和试验地球同步通信卫星工程系统。

乍一看，这个又长又复杂的句子没有错，但是提取主干后就变成了“表示我们国家有能力”，显然缺少谓语。在“已经”后面加上“有”，作文就完整了。

3.缺少对象

当看到一个长属性的句子时，要注意检查句子是否有宾语。

比如天津为大部分农民工办理银行卡，建立了“月结季结”，维护了农民工的合法权益。

“成立”后没有相应的对象，所以“的制度……”应该加上。

例:该集团目前有11家专业公司，2家研究所，3家生产厂，现有固定资产8500万元。

什么“拥有11家专业公司，2个研究所，3个生产厂”？话还没说完。在“三个制造厂”后面加上“大企业”，就有了以对象为中心的语言。

4.缺少介词

例子:星期天，嘉诚老师和他最好的老师洪涛去购物。

乍一看，好像没什么问题。分析句子成分后，我们会发现“和他关系最好”的定语成分是修饰“洪涛老师”，但这里要表达的是“贾成老师和洪涛老师”逛街去了。若要修改，请在“跟随”一词之前添加“和”。

下列没有语言疾病的句子中有一句是

A.因为优秀的历史知识，超级帅的老师得到了同事们的肯定。

b语文老师周末开会讨论如何提高作文批改质量。

C.无视林区现实，片面强调粮食生产，只会得不偿失。

D.他很后悔。他为什么要与和他生死与共的好同志分道扬镳？

D

删除a项中“由于”和“使”中的任何一项，增加“的问题……”在b项的“质量”之后加上“的做法……”在第三项“产出”之后。

第七部分

八种常用的修辞方法:

隐喻——使语言生动，增加语言色彩。

拟人化——把事物写成人，使语言生动。

③夸张——突出某事或强调一种感觉。

排比——增强语言气势，增强表达效果。

⑤二元性——使语言简洁、工整。

⑥引用——增强语言的说服力。

⑦提问——吸引读者的注意力和思考。

⑧反问句——起重要作用，加强正调。

第八部分

掌握指导方法。使用了哪些解释方法？效果如何？

模式:方法+效果+特色

“用描述的方法...,...解释了...的。”

1分类:解释...分开来说清楚

2引用:引用……，突出……不仅增强了说服力，也增强了趣味性。

3类比:生动的图像说明…并增强文章的趣味性。

4解释:进一步解释和说明...，以便读者更好地了解...。

示例:指定的特征...，从而使解释更具体，更有说服力。

6定义:准确简洁地揭示了……的本质特征，使解释更加严谨。

对比:对比…与…突出…的特点。

八栏数字:用具体数据解释……让解释更准确，更有说服力。

9.柱状图:具体说明……的特点，使说明更加简洁直观。

10.模仿外观:生动地表明...生动活泼。