黄永东 新刊丨9个城市15位名师：你可以成为任何你想做的课堂打造师

因为在入学考试中所占的比例小或不小，所以对音乐、美育、体育课往往有很多“误解”:

音乐课就是听，学，唱，对吧？

美术课画成好画是最终目标吗？

体育课跑跳做练习，差不多可以吧？

......

“误会”是因为你不懂。

本期“明星教师”、“音乐、艺术、体育创新课堂设计年”，历时一年，精选了全国9个城市15位优秀教师的教学实践。他们有的用主题游戏推广课堂高手，有的精通跨界创意融合；有的在课程推广中催生了相关教材，有的通过课堂实践输出了令人惊叹的文化创意产品......

这群优秀的老师，以专业为学科名称，告诉外界音乐、美术、体育不是边缘学科，有利于孩子的终身发展！

如果你的目标是不断提高和深化你的教学，这本杂志一定会如其名粉碎一些“理所当然”，带给你更多的“趣味”。

当这些“无用”变成“只是需要”的时候

《明星教师》杂志主编王慧彤

中国共产党第十九次全国代表大会报告强调，要全面贯彻党的教育方针，完成以德育人的根本任务，发展素质教育，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

“德、智、体、美全面发展”已经强调得很清楚了。一直以来，各地学校都在努力，取得了显著的进步和成绩。但总的来说，与“德智”相比，“形体美”，包括音乐教育，仍然是教育、教学、整个教育事业和学生成长的短板。

这是为什么？因为很多老师认为是“副部”，很多家长认为只是小涨初涨的“加分项”，很多学生从小就没有感受到真正的“声美”...

所以“不重要”，所以“没用”，所以“没意思”，所以自然不是“刚好需要”。

是这样吗？

美国国家教育科学院进行了一项涉及5万多名毕业生的关于“什么知识最有用”的调查。结果显示，毕业1-5年的同学选择了“基本功”，毕业6-10年的同学选择了“基本原理”，毕业11-15年的同学选择了“人际关系”，毕业16年以上的同学说“艺术最有用”！

原因是:沉浸在艺术中的人会有感知世界和独立思考的能力。这些看似“无用”的东西，转化成了一种至关重要的人生观，影响了他们一生的思考和创造力。

所以，不要总问音乐，美术，体育，甚至摄影，甚至玩泥巴有什么用。不要因为自己是音体美的老师，就觉得上课好像没事可做。

当你触摸莫高窟、大足石刻、北京故宫，当你欣赏清明上河图，当你走近罗丹、莫奈、梵高，你是否被与历史握手所感动？

当你看足球比赛，田径，跳水的时候，那些惊心动魄的比分吸引你吗？有没有为毅力和对生活的敬畏而欢呼？

"让每个孩子都享受公平而优质的教育."这个“素质”不仅仅是英语吧？

在生活中，在学校里，在教室里，有很多美好的东西你似乎是“无用的”，比如爱情，比如生活，比如声音，比如美好...

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