狮子和鹿教学设计 人教版三年级上册语文《狮子和鹿》教案

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版三年级上册语文《狮子和鹿》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【】。

　人教版三年级上册语文《狮子和鹿》教案

　　一、教学目标

　　1.正确、流利有感情地朗读课文。

　　2.读懂课文内容，体会故事讲述的道理。

　　3.培养独立阅读能力。

　　二、预习学案

　　预习有关狮子和鹿的有关知识。

　　三、导学案

　　一、由词进入，谈话导入。

　　1.老师想请一位同学上台来听写两个词语，谁来试试?

　　2.“美丽和难看”，你喜欢哪一个词语呢?为什么?

　　过渡：有一只小鹿，它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢?让我

　　们打开课本，走进《狮子和鹿》的故事。

　　二、初读感知，自学生词。

　　1.请同学们自由读课文，要求读准字音，把课文正确、流利的读下

　　来。

　　2.可以了吗?故事中新的词语朋友可真不少，让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门，去认识每一位新的朋友。。

　　过渡：同学们在词语王国中尽情畅游的时候，小鹿气喘吁吁地跑来了，它迫不及待的想见见大家，给大家讲讲它的故

　　事。

　　三、从句入手，自主探究。

　　1.从句入手，朗读感悟。

　　故事得从“美丽的角”和“难看的腿”说起……小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么看法，请同学们从课文中找句了读给大家听听!谁来?

　　◆“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的

　　珊瑚!”

　　①怎样的身段才称得上“匀称”?你还知道哪些动物的身材很匀称。

　　②小鹿的身材是多么匀称呀!它还有一对像珊瑚的角。看见过珊瑚吗?老师把它们也带来了。

　　③海底的珊瑚给你怎样的感觉?

　　④海底的珊瑚多美啊!小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见他心里——很喜欢自己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗?

　　◆“哎!这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”

　　①说这句话时小鹿的表情怎样?。你觉得这时鹿的心情会怎样?咱们就撅起嘴，皱起眉读的这句话。带

　　着这样的心情来读这句话。

　　◆“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃

　　生!”

　　①是什么事让小鹿改变了对自己脚和腿的看法?

　　②在逃脱狮子的追赶时，小鹿的腿有何惊人的表现?你来读读。

　　③经历了了狮口逃生小鹿深有感触地说——生接读“两只美丽的角差

　　点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

　　2.积极讨论，引导探究：

　　①过渡：这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，同学们讨

　　论一下，小鹿该不该这样做呢?

　　②好了吗?说说你们的意见。

　　3.故事总结，感悟道理。

　　读了《狮子和鹿》的故事，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的;因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。像这样讲

　　故事明道理的文章叫做寓言。

　　四、交流理解，拓展延伸。

　　1.老师今天也带来了一篇寓言故事，我们一起来读读。

　　四、课堂检测

　　写反义词

　　傲慢 勇敢

　　丑陋 愚蠢

　　五、课后作业

　　利用课后时间再读两篇寓言故事，度给爸爸妈妈听听。

　　六、板书设计

　　28 狮子和鹿

　　美丽 角 差点送命

　　寓言

　　难看 腿 狮口逃生

　　人教版三年级上册语文《狮子和鹿》教案

　　学习目标：

　　一、 正确流利有感情地朗读课文。

　　二、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

　　三、 培养独立阅读的能力。

　　学习重难点：

　　培养独立阅读的能力。

　　教学过程：

　　教学设计 设计意图

　　一、今天我们学习28课，读读课题。瞧，课题上带有“*”，这

　　样的课文我们以前也学过，大家回忆一下，学这种课文有什么要求?自己学习课文内容你会用哪些方

　　法?现在我们继续用这些方法来学习这个故事，请大家

　　默读课文，边读边思考，课文讲了个什么故事，你觉得什么地方有趣，还有什么地方有疑问，

　　都请做上记号。二、读课文，体会鹿的情感变化1、 课文讲了个什么故事，你能用比较短的几

　　句话说清楚吗?先说给你的同桌听听。2、 这个故事非常有意思，文中的这只鹿先是十分欣赏自己美丽的角，讨厌

　　难看的 腿，后来美丽的角使它差一点命丧虎口，难看的腿却帮它虎口逃生，真是出人意料，我们把自己当作这只鹿

　　，再来读读课文，体会体会鹿的感情。3、 鹿的感情有哪些变化?4、 和你的同桌配合起来读一读，还可以加上动作演一

　　演，尽量把这只鹿自得地欣赏—抱怨—惊慌地逃命—叹气的样子活灵活现地展现出来。 让学生对略读课型的学

　　习要求有所了解; 对学习方法进行提示，读的时候要求学生边读边用铅笔勾画，旨在通过教

　　给自学的方法，逐步培养学生独立阅读的能力。初步培养学生对课文内容的归纳把握能力。体

　　现读的层次，促进学生积极思考。 在演和评的过程中，促进学生积极思考，进一步理解课文

　　内容。

　　5、 看到这样的结果，你有什么想法呢?三、联系《陶罐和铁

　　罐》再读课文。学完了这两课，你觉得它们有什么共同之处吗?生活中也常常有这样的事，和

　　小组的同学谈一谈。四、 读故事《公鸡和母鸡》，说说故事所讲的道理。板书：28* 狮子和

　　鹿欣赏 美丽的角 险些丧命讨厌 难看的腿 虎口逃生 引导学生理解故事所蕴含的道理。

　　通过比较，开阔思路和视野，学习用多种方式进行阅读。