田忌赛马教案 《田忌赛马》教案

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　　《田忌赛马》教案【一】

　　一、创设情景，导入新课

　　玩扑克牌，比大小学生先选牌，并先出牌。

　　1、 出示两组扑克牌，分别是3、5、7和4、6、8

　　师：你为什么要选这副牌呢?

　　生1：我选4、6、8这一组，因为这一组数字大些。

　　生2：我选3、5、7这一组，因为老师选这一组赢了。

　　师运用策略，争取每次都赢。

　　2、揭题：老师总能赢是因为用了一个小小的对策，今天我们来学习有关的对策问题。揭题，板书：对策问题)

　　二、 提出问题，研究策略

　　师：古时候的人们就懂得运用对策使自己取胜了，“田忌赛马”的故事就蕴涵了这样的问题。大家听过这个故事吗?

　　1、 播放故事：田忌赛马

　　二、提出问题，研究策略

　　1、走进故事，参与活动

　　以《田忌赛马》的故事提出问题，再一次吸引学生的注意力。

　　问：田忌为什么会输呢?

　　又让学生观察：田忌的上等马优于齐王的中等马，中等马优于齐王的下等马。

　　问：假如你是田忌的军师，再给你一次机会，你有办法帮助田忌反败为胜吗?

　　2、扮演角色，自主合作

　　学生拿出设置好的表格，以小组为单位合作探讨，把田忌可以应对齐王的方法罗列出来，完成表格。

　　应对的方法共有六种，其中只有一种是获胜的方法：田忌用下等马对齐王的上等马，输了第一场，用上等马对中等马，用中等马对下等马，连赢两场，取得胜利。

　　这种方法就是大军事家孙膑所采用的方法，在数学上就叫做——对策。

　　3、模拟比赛，反思对策

　　学生认识了对策以后，再创设这样一个情境：齐王输了有点不服气，想再和田忌赛一场，老师当齐王，同学当田忌，拿出马的图片，咱们再来一次模拟比赛，好吗?

　　在模拟比赛中，学生一定会出现矛盾和争执，那就是先出与后出的问题，齐王不愿先出，田忌先出必输。

　　在矛盾和冲突中引导学生归纳出田忌赛马获胜的前提：第一、齐王先出;第二：田忌要用最弱的马牵制齐王最强的马，才能换取后两场的胜利。

　　三、 巩固练习，学以致用孙膑真是了不起!简介孙膑。

　　对策不是一个具体的计谋，只要是对抗性活动中，竞争双方取胜的有效方法，就是对策。

　　师：那你们发现老师刚才总能赢的秘密了吗?如果让你重新选牌，你会怎样选牌， 能赢 老师吗?

　　生1：我选4、6、8，老师你先出。你出3、我出4，你出5、我出6，你出7、我出8。 生2：我选3、5、7这一组也能赢。老师出8、我出3，老师出6、我出7，老师出4、我出5。

　　四、课堂小结：

　　通过今天的学习，你有什么收获?

　　同学们，今天通过学习“田忌赛马”的故事和“数学游戏”，我们可以体会到策略和方法在实际生活中的作用，有些生活中的问题往往是可以用一些数学策略来解决的，关键是要有善于运用策略的意识。那么通过这节课的学习，你有什么收获呢?

　　《田忌赛马》教案【二】

　　一、 游戏互动

　　选用两组扑克与学生游戏互动，让学生体会到策略的重要性，为学习课文作准备。

　　二、复习导入

　　上节课，我们通读了课文《田忌赛马》，并给课文分了段，现在，我们继续学习课文。请同学们回答：田忌和谁赛马?赛了几次?结果怎样?

　　还记得上节课老师留给同学们的两个问题吗?出示问题：1、孙膑用什么方法让田忌反败为胜的?2、孙膑为什么能想出这个好办法?

　　三、新授

　　、解决第一个问题

　　1、学习课文第一段

　　2、学习课文第三段

　　、学生默读课文

　　、用图表表示出第二次赛马的经过及结果

　　、指导理解“目瞪口呆”

　　3、学习第四段

　　、齐读

　　、解决第一个问题

　　、解决第二个问题

　　1、自由读课文并找出课文中孙膑说的几句话

　　2、逐句分析，体会孙膑的足智多谋

　　3、指导朗读

　　4、用“因为„„所以„„”的句式解决第二个问题

　　三、拓展延伸

　　1、回顾课文分析课文中三位主人公在比赛中的表现

　　2、思考：为什么只有孙膑想出了转败为胜的办法?

　　3、你想对 齐威王 孙膑)

　　四、小结

　　本节课我们一起学习了孙膑运用智慧liuxue86.com帮助田忌在赛马比赛中反败为胜的故事，其实孙膑在战争中用智慧取胜的事例也有很多，如《围魏救赵》、《马陵之战》等等，同学们感兴趣可以找来读一读，学习学习孙膑的智慧。

　　五、作业

　　有表情地朗读课文