【小学五年级上册第三单元作文】五年级英语第三单元《Unit 3 What would you like》三节课

一、课程内容

课本第27页：B Let's tryLet's talk

二、上课时间分析

本课围绕义务教育永通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第三单元第三节课《What's your favourite food》吗？“这个话题展开内容。包含两个版本：Let's try和Let's talk。

第一部分Let's try是听力训练，专门为B部分的核心句型What' your favourite food/drink设计的，通过听的过程完成了对新句型的初步认识，并完成了听录音、将角色连接到喜欢的饮料的活动。教师要训练学生利用照片信息和题目的指示语预测要听的对话内容，抓住核心词汇，完成听力训练。

第二部分Let's talk开始展示这节课的重要句型What's your favourite food？教材描述了张鹏和莎拉看学校食堂今天菜单的样子，介绍了各自的饮食品味。在此过程中，是否展示了本课的另一个核心句型：Sarah's Your Favourite Food？(威廉莎士比亚，Northern Exposure，Northern Exposure(美国电视)，教育)这一节的教育目标是让学生掌握delicious一词的含义，并正确地阅读该词。能正确理解对话内容，流畅流畅地朗读对话，表演角色。我可以使用句子What's your favourite food吗？进行日常交流对话。

这门课是第三单元B部分的第一节课，在整个单元中起到推进和深度扩展的作用。通过对A部分的学习，学生们已经掌握了使用What would you like to eat/drink的方法。这篇文章问对方想吃什么，想喝什么。在此基础上，这节课的讨论重点不是谈论人物特定时间点的具体饮食习惯，而是让学生们学习彼此的饮食习惯：吃喝不喜欢、如何理解喝酒。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物) (莎士比亚，哈姆雷特，食物)教师在教学过程中，是否应该适时地引导学生进入这门课的重点型What's your favourite food？a部分重要句型What would you like to eat/drink？区分的具体使用前提。

这次课主要采用唱歌上课前热身、用游戏引入新课、用教室模拟实景的方式讲授新课的方法，完成本课的教学。设计了类似教科书上Let's talk的小情景喜剧，让学生练习，在演出中熟练掌握重点单词和重点句型，获得知识和乐趣。

三、课程目标

1.掌握重要词语：delicious

2.确定核心句型：What's your favourite food？

3.我将使用核心句型：What's your favourite food？进行日常对话，了解他人的饮食喜好。

4.可以根据正确的义军、语音、语调朗读对话。

可以阅读对话内容。

第四，上课很难。

1.重点

(1)掌握重要单词delicious

(2)确定核心句型：What's your favourite food？

(3)使用核心句型：What's your favourite food？进行日常对话，了解他人的饮食喜好。

2.困难的地方

核心句型What's your favourite food？实际使用。

五、教育安排

教师在上课前精心制作了PPT课件，准备了小黑板和食物照片。

六、培训课程

1.上课前热身

自由对话

t:hello，boys，girls。

SS:Hello，Mr小姐/.

t:do you remember the song“what would you like to eat today？”

Ss:是的，we do。

T: let's song it together。

老师播放歌曲录音，老师和学生一起唱歌。

t/ss:what would you like to eat today(今天想吃什么)？

What would you like to eat today？Eat today？Eat today？你今天想吃什么？今天吃什么？今天吃什么？)。

What would you like to eat today？Something sweet to eat。(今天想吃什么？吃甜的东西)

设计意图：用歌曲激发学生的兴趣，A部分的重点句子What would you like to eat？

搬进新居

讲台前放9把椅子，让10名学生参加游戏。老师给每个学生发一张单词卡，每三个人发一张单词卡。这10名同学中有9名请坐，另一名同学请站在旁边下达命令。所有的学生记住了自己手中单词卡上的单词后，命令学生们认识。

l hamburgers stand up.这时所有持hamburger卡片的学生，包括发令者在内，都必须站起来换别的座位。在重新找座位的过程中，其他学生一起拍手说Hamburger, hamburger,最后，没有抢到座位的学生就站在中间发令。如果发令者想要所有的学生都换座位，就说：“All the food”。

设计意图：以游戏来复习已学的核心单词，为学生创造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在不知不觉中巩固操练，为下面新课的导入做铺垫。

2. 导入

（1）看图猜词

教师先出示本单元第二课时中所学单词的图片以及其他已经学习过的食物饮料图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以利用句型“Is it…?”向全班其他学生进行提问以获得提示，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。　

（2）打地鼠

教师把写着hamburger, sandwich, salad, ice cream和tea的五张单词卡片分发给5名学生，让这些学生拿着单词卡片到讲台前站成一排，教师或一个学生站在这5名学生后面拿一个书本凌空打手持单词卡片学生（地鼠）的头，下面的学生要快速地读出该学生手中所持的单词，被打的“地鼠”听到学生们所读的单词后也必须高手举起自己手中的卡片。如果“地鼠”反应过慢，则被淘汰，换另一名学生来替代他。

(3) “Sharp Eyes ”小游戏，复习上一课时中学习的新单词。

教师播放课件，不同的单词快速从屏幕闪过，学生要立即做出反应，读出这些单词，对学过的重点单词进行巩固和复习。

设计意图：本环节以游戏形式复习学过的单词，学生们会非常感兴趣，兴奋至极，意犹未尽，迅速完成复习任务，瞬间唤醒学生们的记忆。

（4）教学Let’s try

教师带领学生浏览课本27页Let’s try部分的听力要求，提醒学生注意听对话中人物的名字及饮料名称，之后播放该部分的录音，学生听到录音连线，完成听力练习。

附：Let’s try听力材料

Sarah: This grape juice is sweet.

Zhang Peng: I like grape juice. It’s my favourite drink. What’s your favourite drink?

Sarah: Milk.

Zhang Peng: Come on. Let’s go to the lunch room. I’m hungry.

设计意图：通过做听力训练，完成对新句型的初步感知和理解，为学习新内容做好衔接与铺垫。

3. 新课呈现

(1)教学Let’s talk

①教师用PPT展示课本27页Let’s talk中的插图，和学生们共同讨论一下这幅图。

T：What can you see in the picture?

S1：I can see Zhang Peng and Sarah.

S2：I can see a blackboard, too.

T：Good. Let’s look at the blackboard in the picture.

The title（标题）is Today’s Menu（今日的菜单）.I want one of you to read the menu for us.

Hands up, please.

S3：Food：beef noodles, fish sandwich, tomato soup.

Drink：milk.

T：Sit down, please. Zhang Peng and Sarah is looking at school’s menu, what are they talking about? Let’ s go and have a look. Please pay attention to one sentence: What’s your favourite food?(教师板书：What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？，并将favourite重点标出)

②教师播放Let’s talk中的对话视频或录音，学生看视频或听录音，并记录下张鹏和Sarah各自喜欢的实物。

T：What’s Zhang Peng’s favourite food?

Ss：Noodles.

T：What’s Sarah’s favourite food?

Ss：Fish.

T：What’s your favourite food?（板书：favourite最喜欢）

S1：Vegetables。

S2：Hamburger.

S3：Cake.

S4：Candy。

T：I know why you love these food, because they are very delicious.(板书：delicious美味的）Who can use “delicious” to make a sentence?

S1：They are delicious.

S2：I like hamburgers, they are delicious.

教师带领学生将板书的delicious和What’s your favourite food?多读几遍，同时告诉学生询问：“你最喜欢的饮料是什么？”用What’s your favourite drink?一句型。（教师板书：What’s your favourite drink? 你最喜欢的饮料是什么？）之后教师示范朗读该部分对话，并对对话中的部分知识点进行重点讲解，应重点指出：beef noodles 中的noodles 多以复数形式出现，fish sandwiches，告诉学生sandwich的复数形式是在词尾加es，其读音为/iz/。

③我是小小翻译官。

教师请两名同学起立读并且翻译对话，读一句翻译一句。在此过程中，教师对学生的发音语调予以指导，对学生的翻译适时进行补充和改进。

参考译文如下：

Sarah：What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？

Zhang Peng：Noodles. I love beef noodles. They’re delicious. What’s your favourite food?面条。我爱吃面条。它们很好吃。你最喜欢的食物是什么？

Sarah：Fish.鱼。

Zhang Peng：Well, let’s see. We have beef noodles and fish sandwiches today.嗯，我们看看。今天我们吃牛肉面和鱼三明治。

Sarah：Great!太棒了！

设计意图：读并且翻译对话，考查学生对对话内容的理解程度，同时训练了学生的朗读能力。

④朗读Let’s talk中的对话，教师领读学生跟读。然后教师将全班学生分为两组，男女生各成组，分角色进行对话，男生读张鹏说的，女生读Sarah说的。

设计意图：通过反复朗读对话，让学生们记住本课时的关键句型What’s your favourite food和重要单词delicious，为接下来的课堂活动打下良好的语言基础。

（2）课堂情景剧－What’s your favourite food?

教师向学生简单介绍该情景剧的主要内容：Sarah和张鹏在一家餐厅吃饭，他们进入餐厅后找了一个位置坐下，两人互相询问彼此的饮食喜好，之后一个服务员走过来给他们点餐。教师向学生提出要求：对话中必须用到两个句型：What’s your favourite food? What’s your favourite drink?和What would you like to eat?同时尽可能多的使用本单元学习的关于食物的单词。教师将学生分成每三人一组，由小组成员自由分配角色，小组练习之后，请每组学生在课堂上公开表演，一个小组公开表演时，其他观看的学生做好记录。

剧本范例

Waiter（服务员）：Welcome（欢迎光临）

Sarah和张鹏上台，找位置坐下。

Zhang Peng：What’s your favourite food, Sarah? 你最喜欢的食物是什么，Sarah？

Sarah：Salad, sandwich and chicken. What’s your favourite food, Zhang Peng? 沙拉，三明治和鸡肉。你最喜欢的食物是什么，张鹏？

Zhang Peng：My favourite food is rice and beef, but I would like to eat hamburger today. 我最喜欢的食物是米饭和牛肉，但我今天想吃汉堡包。

Sarah：What’s your favourite drink?你最喜欢的饮料是什么？

Zhang Peng：Cola. 可乐。

Sarah：I like cola, too. 我也喜欢可乐。

服务生走到张鹏和Sarah面前

Waiter：What would like you to eat?你想吃什么？

Sarah：I’d like a chicken sandwich.我想要一个鸡肉三明治。

Zhang Peng：A hamburger, fish hamburger.一个汉堡包，鱼汉堡包。

Waiter：What about the drink?饮料呢？

Sarah：Cola is OK, thank you. 可乐就可以了，谢谢你。

设计意图：该课堂情景剧与课本Let’s talk中的情节类似却不完全相同，不仅练习了本课时所学的关键句子What’s your favourite food?而且将上节课学习的What would you like to eat？也很好地穿插进来，让学生在一个十分贴近现实生活的模拟场景中，切实体会如何对这两个句子进行运用。

（3）我是小小调查员

①教师将课本27页最下面的表格画在小黑板上，请一名学生到讲台前面，用本课时学习的What’s your favourite food？和What’s your favourite drink？句型调查本班学生的饮食喜好，并把调查结果填在表格中。教师可多画几个表格，方便更多的学生进行练习。

②表格填写完整后，教师请其他学生按照表格中填写的内容，介绍被调查同学的饮食习惯。

范例：Sarah’s favourite food is fish. Her favourite drink is milk.

设计意图：用另一种方式练习核心句型What’s your favourite food？的使用，同时了解学生的喜好，也加深了彼此的了解，增进了彼此的感情。

4.操练

（1）练习使用单词delicious。

教师用课件出示Let’s talk中张鹏说的一句话：I love beef noodles. They’re delicious。告诉学生可以用They are delicious或者It is delicious来解释为什么喜欢某种食物，并及时对delicious一词的使用进行训练。教师给出模板：I love/like________, it’s/they’re delicious.或My favourite food/drink is _________, it is delicious.要求学生用学习过的食物名称将句子补充完整，优先使用本单元新学习的单词。

设计意图：在练习delicious一词如何使用的同时，复习本单元已经学习过的新词汇，一举两得。

（2）教师按照学生的座位顺序将学生进行分组，同属一列的学生为一组，以开火车的方式练习提问“What’s your favourite food?”，每位同学必须在提问之后记下对方的答案，整个小组提问完全结束之后，小组成员依次起立，用“Her/His favourite food is________”这一句型汇报自己的调查结果。要求速度要快，记录要准。教师也可要求其他小组成员对该组成员的饮食爱好进行汇报，以此来检验学生听的效果。

S1：What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？

S2：My favourite food is fish. What’s your favourite food?我最喜欢的食物是鱼。你最喜欢的食物是什么？

S3：My favourite food is ice cream. What’s your favourite food? 我最喜欢的食物是冰淇淋。你最喜欢的食物是什么？

S4：My favourite food is hamburger. What’s your favourite food? 我最喜欢的食物是汉堡包。你最喜欢的食物是什么？

S5：My favourite food is salad. What’s your favourite food? 我最喜欢的食物是沙拉。你最喜欢的食物是什么？

S6：My favourite food is sandwich. 我最喜欢的食物是三明治。

成员汇报：

设计意图：用快速提问和回答的方式练习本课时核心句型“What’ your favourite food?”，让学生在紧张刺激中加深对该句型的印象。

（3）填表格

学生用“What’s your favourite food/drink?”这一句型互相询问，并为对方填写个人信息卡。表格如下：

个人信息

Name:

Age:

Favourite Food:

Favourite Fruit:

问答设计范例：

学生A：How old are you?

学生B：I’m 12.

学生A：What’s your favourite food?

学生B：My favourite food is ice cream. It is delicious.

学生A：What’s your favourite drink?

学生B：My favourite drink is water. It is healthy.

学生A：Thank you.

设计意图：该活动与活动（2）类似，不同在于汇报调查结果的方式，活动（2）考查学生说的能力，这一环节考查学生写的能力。

（4）教师再次出示Let’s talk 中的教学视频，遮住视频中的对话文字，学生看视频，练习给动画人物配音，可以复述对话原文，也可在此基础上进行创新，想象合理即可。

设计意图：用给动画人物配音的有趣形式再次巩固本课时的核心内容。

5.课堂小结

T：Boys and girls, today we learn a new word, it’s……

Ss：Delicious.

T：Spell it.

Ss：D-e-l-i-c-i-o-u-s.

T：We learn two new sentences, they are……

Ss：What’s your favourite food？What’s your favourite drink?

T：Talk about your favourite food and drink, please.

S1: My favourite food is ice cream, it is delicious.

S2: My favourite drink is orange juice, it is delicious.

七、课堂作业

Ⅰ. 英汉互译

1.Sarah’s favourite food is

2.They are delicious。______________________________________

3.美味的 ________________________4.Sandwich __________

5.你最喜欢的食物是什么？_________________

II选择

() 1.What’s _________favourite food?

A.youB.Zhang PengC.Sarah’s

() 2. _________ favourite drink is milk。

A.HerB.S

() 3.Zhang Peng is _________，he would like some water。

A.hungry B.

() 4.What would you like to drink？I _________like some milk.

A.would B.willC.want

() 5.I love beef noodles, _________ delicious.

A.they are B.it i’m

Ⅲ.选择合适的句子补全对话。

Sarah: ____1.__________________________

Zhang Peng：Noodles. I love beef noodles. They are delicious.

Sarah：What’s your favourite drink?

Zhang Peng：____2._____________________________3.___________________

Sarah：___4._________________ My favourite drink is milk.

Zhang Peng：____5.________________

Ⅳ.连词成句。

1.favourite is what food your

_______________________________________________?

2.today have noodles we beef sandwiches and fish

______________________________________________________.

3.is favourite Sarah’s ice cream food

_________________________________________________.

4.delicious noodles are

_________________________________________________.

5.love I food delicious

_________________________________________________.

Ⅴ.读短文，回答下列问题。

Dear Robin:

My favourite food is ice cream and beef noodles. I don’t like beef but chicken is OK. Cabbage is my favourite vegetable. I like vegetables very much. My favourite drink is milk. My grandma’s favourite food is beef noodles. She likes vegetables but not carrots. She likes tea very much.

Thank you!

Zhang Peng

1.What is Zhang Peng’s favourite food?

___ _____________________________

2.What is Zhang Peng’s favourite vegetable?

_________________________________

3.What is Zhang Peng’s favourite drink?

_________________________________

4.What is grandma’s favourite drink?

_____ ___________________________

5.What food does Zhang Peng and his grandma both like?

____________________________________

答案：Ⅰ. 1.A 2.A 3.C 4.B 5.C

Ⅱ. 1.C 2.A 3.B 4.A 5.A

Ⅲ. A. What about you ?B.I like milk, favourite drink is tea.

D.M favourite food is ’s your favourite food?

Ⅳ. 1.What is your favourite food?

2.We have beef noodles and fish sandwicher today.

3.Sarah’s favourite food is ice cream.

4.Noodles are delicious.5. I love delicious food.

Ⅴ. 1.Zhang Peng’s favourite food is ice cream.

2. Zhang Peng’s favourite vegetable is cabbage.

3. Zhang Peng’s favourite drink is milk.

4. Grandma’s favourite drink is tea.

5.Beef noodles.

八、板书设计

Unit3 第三课时

重点单词：

favourite最喜欢 delicious美味的

重点句型：

What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？

What’s your favourite drink? 你最喜欢的饮料是什么？