【自述要写什么初中作文】妞妞的作文展示和评论《黑洞的自述》

很多人看了我很久的公众号文章，对我的教育理念非常赞同，但赞同的其他事情不能有一个疑问。你这样教育孩子，成绩到底怎么样？

我不太在意分数，所以好像分数也没写好。

我对语文学习的主要理念是先练习排功，在死记硬背中培养语感。多读，在阅读中开阔视野，培养分析理解能力。

我是语文老师，但她从三年级开始写作文，到四年级才开始指导两篇作文。

指导的就是上一句话中的：有条理地写自己想说的话。

因为她背了很多，所以看的课外书也很多。

只要稍微指导一下，作文写得顺畅，符合小学生水平，我就不会再理会了。(莎士比亚)。

上周日，她带了作文来发情绪。我看了一眼：在叙述的条理上做得很好。

这是她的老师的一大功劳。

语文老师是她的婶婶，教学成绩一贯出色。

01，

下一班是《黑洞的自述》

评论：

1.这篇文章第一人称手法：亲切自然。

2、语言风格幽默机智。

3、结构前后浑然一体。

4.清楚地说明了黑洞的特征和名称的来源。

5.利用拟人和比喻的修辞手法，将抽象的东西具体化和可视化。

但是这句话仍然有明显的不足：

1、段位不漂亮。第二段太长，重点文章可以单独制作，但不是这样。

2.句子和句子之间的连接不自然，有圆润折断的感觉。

当然，字体也不是很好。这首先无视它。因为字体还不在计划之内。

02，

例如，第一段：“唉！为什么又有东西进我嘴里了？”你知道我是谁吗？我是一个强大的黑洞。

她没有见到那个人，就采用了先听那个声音的写法。

仔细品味的话，会发现第三句与前两句不协调。

为什么

因为前两句口语化，所以其对象是针对跳进嘴里的人，第三句是正式的，它是针对看文章的人。

如果，只要稍微改变一下，就会变成：

“唉！为什么又有东西进我嘴里了？”你知道我是谁吗？我是强大的黑洞！

这样第一段的语言形式协调起来了，关键是与第二段的连接也很自然。

因为是第二段的开始，所以也是轻松活泼的语气。

第三句不改，加在里面，让人感到断交。

评分老师给的文章课只有3-5秒。作文有一点不和谐，他们的想法就会冒出来，想回来5秒钟的时间已经过去了。(大卫亚设)。

你的作文分数已经定下来了。

03，

例如，第二段的最后一句话：

但是它在定理中也被称为“黑洞无偿定理”。

这个意思和前面完全不是转折点。

可以进行以下更改：

这是物理学家嘴里的“黑洞无偿定理”。

例如，不自然倒数第二段的第一第二句：

说了这么久，你知道我们为什么叫黑洞吗？因为.

必须进行以下更改：

说了这么久，你知道我们为什么叫黑洞吗？它是.

加上“他”字，连接会更加顺畅。

04，

其余的在这里将不再一一评论。

想说的是，小学5年级时写这样的文章也是正常水平。

她作文的框架很好，语感很好，平时涉猎也很广。

没有刻意练习，没有写日记，没有摘录好单词，单独地图也是我以前发文章地图的两次。(莎士比亚)。

我们诚实地学好语文书，擅长课外阅读。