【仿写作文三百多字小学生】三年级的时候，语言明显拉开了差距.

大三了，又经历了一个学期的考验，孩子的数学成绩还不错，就是语文快不行了，为什么？

家长们辅导也开始感到困难，在指导孩子的时候发现了。

1.忘了很多字，大一要知道的很多单词现在变成了要写的字，孩子们都忘了。教科书现在也不能发音，主音也只注入生字。对孩子们来说更是噩梦。以前可以用拼音读拼写，现在不查词典，不知道读什么。

2.孩子们对语文越来越反感，作业还在做，成绩提高不了。读书和作文是硬伤。通过课外阅读，基本上全军覆没，作文要写300字，摘不下150字，有开头，有结尾，文章不流畅。再者，坐在那里坐了几个小时，才忍住一句话，不知道该怎么继续写下去。(莎士比亚)。

为什么会这样？

孩子做的作业不是很多吗？

孩子没有努力学习吗？

或者孩子真的不是吗？

如何帮助孩子提高语文成绩？

一、深度学习学生单词

三年级课内的生者实际上减少了，但要求提高了。

根据一、二年级的学习量和学习方法，三年级有点不足。

由于学习不断深入，孩子的学习量和学习方法也需要改进。

这样才能应对更高的要求。

字不能读，可以查字典。忘记字也能找到词典。

这些对孩子们来说不再是难事。

学习词义对学好语文特别重要。

三年级语文教科书上的单词比以前多了很多。

所以所有的话孩子们都知道是什么意思吗？

语文成绩不好，单词意思的积累基本上都是短板。

继续查词典有助于改善这种情况。

二、文章主要内容摘要。

从三年级开始，孩子们要学会总结文章主要内容。

读完一篇文章后，要学会简要复述这篇文章的主要内容。

那么，如何学习这项技术呢？

概括课可以从我的文章开始。

框架：这篇文章写道：“谁是主角？在《燕子》、《事件1(外貌)》、《事件2(春景)》、《事件3(飞行)》、《事件4(休息)》中，(一只生动的燕子)表达了作者的“某种思想感情”(对自然的爱和对燕子的无限爱)。

以《燕子》为例，父母可以教孩子熟悉这个框架。

套用这个影格时，您也可以套用其他影格。

为什么要学习总结文章主要内容？

第一，是帮助孩子们努力阅读。因为为了找到这样的内容，孩子需要多次或详细地找到重要的词汇。这是一篇培养孩子阅读技巧，彻底阅读的文章。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书)如果掌握了这个方法，对付阅读理解的题目也很容易被打破。

到了读解会，孩子的成绩也提高了。

第三，模仿课文中精彩的句子。

可以说，所有文本都使用了一种以上的修辞方法。

熟练地运用这种修辞手法，就能快速学习一篇作文。

好作文离不开华丽的辞藻，也离不开各种修辞手法的运用。

华丽的修辞来自课文(课外阅读)的背诵，修辞手法来自对各种文章的模仿。

只要孩子知道单词的意思，运用各种修辞手法，随便提出几个单词，孩子就能挤出一段话来。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)或者只要给出题目和写作要求，孩子们也可以根据这些轻松地写出好的作文。(莎士比亚)。

这些离不开上面说的积累和训练。

最后，孩子真的不会写作文，所以从看图、写文章、填空、填作文开始学习。(莎士比亚)。