【老师如何学好小学语文作文】写作是学好语文的根本，善用三种教育技巧，帮助孩子消除写作困难

众所周知，作文在语言学科中几乎占一半，其重要性不言而喻，作文写得好的孩子学好语文并不难。

但是现实中并不是所有的孩子都擅长写作文。有写作困难症的孩子不是少数。这种问题给很多家长带来很大的苦恼。不夸张地说，怎样才能让孩子们写出一手好文章，甚至成为写作达人，这是很多父母深深怀念的一件事。(莎士比亚)。

写难不能成为孩子学习的问题，这是有道理的。因为每个孩子都是天生的诗人。与成年人相比，年幼的孩子们最大的优点是充满想象力，能够用自己的想象力写儿童性的文章。可以说，大多数孩子都应该有写好作文的好“基因”。(莎士比亚)。

但是随着孩子年龄的增长，除了少数孩子，大多数孩子都悄然丧失了自己原来的优点，不敢写作或写作，但这个错误不在于孩子，而在于大人，是值得我们深思的问题。

同龄的孩子们还在为憋三四百字的作文绞尽脑汁的时候，我女儿在大三的时候可以轻易写出几千字的优秀长文，越喜欢写作，但这与孩子的天赋无关，与孩子没有上作文速成班无关，而是与家长善于使用教育技巧有关。(莎士比亚)。

我通过自己的亲教育实践发现，如果我的家长善用以下三种教育技巧，那么让孩子成为写作达人就不远了。(大卫亚设)。

01读书破了一万册，动笔就像有上帝一样

读书破万册，写毛笔好像有上帝一样。很多人可能认为这只是夸张的话，但如果不是，这是古人已经总结出来的真理。

如果我们使用比较接地气，充分阅读好书，足够宽，孩子拿着笔写文章就像是笔信附着的一样。写好文章自然是到手的。(莎士比亚)。

以我女儿为例，二年级刚看地图说话的时候，她是一辈子当小学语文老师的奶奶。因为不放心，怕孩子孙女以后写不出作文，经常打电话叫孙女多辅导。但是我不急于写作。我选择等待，但这种等待不是消极无为的等待，而是积极指导的等待。

在这种等待中，家长要忍受“孤独”，更要憋气。(威廉莎士比亚，孤独，孤独，孤独，孤独，孤独，孤独，孤独，孤独)

你知道，孩子们在写作中的成长和开花的过程非常相似，需要相对缓慢的成长过程。如果能耐心等待花开，为什么不能耐心等待孩子的成长？(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，家人)相反，中途给孩子“拔苗助长”，“滥用激素施肥”，让孩子在写作中完全失去自我，怎么能写出优秀的文章呢？(莎士比亚)。

还有一些父母在孩子写作时，要随时提醒孩子使用这个成语，并写下那句话。这种方法似乎在教孩子写作，但实际上妨碍了孩子的写作，不利于培养孩子的写作能力。

事实上，在这个等待过程中，我们有一件事要引导孩子们努力做好，这就是前面说的，多读书，让孩子多读书，孩子积累了很多读书，他们以后在写作上可以有厚厚的头脑。(莎士比亚)。

02不要让孩子们太早去看同龄人写的老套作文

让孩子们去看同龄人写的作文选举等，这种作文往往属于应试类型的常和文。如果孩子看了很多这样的作文，很容易堵塞他们的写作思维和想象空间，很容易掉进写商业化作文的坑里。

当然，让孩子们模仿同龄孩子的老套作文，短期内可以在作文中获得高分，但从长远来看，这种老套的作文对提高孩子的写作能力毫无价值。不能真正提高孩子的写作能力。孩子上初中和高中的时候，这些累积的问题随之而来，孩子们越来越不会写字，这种结果显然不是我们想要的。

因此，我们要真正注重培养孩子的写作能力，为孩子提供放飞自我、自由表达的写作空间，通过阅读名家名篇来培养孩子的写作素养。

如前所述，当孩子有了一定的阅读积累和没有束缚的写作空间后，不久孩子就会在写作中出现文史涌动的状态。

03家长要成为好读者，成为好听众

家长不一定要在孩子的作文课外成为专家，但必须努力

为孩子写作上的一个好读者、好听众。

首先，家长要努力成为孩子的好听众。

这主要体现在家长要多鼓励孩子去创作文学作品。对一个小学中低年级的孩子来说，一下子要让他们创作出大量的文学作品，显然不现实，但我们可以让孩子用口头来即兴创作，然后再借助各种录音工具，如手机或专用录音笔等，记录下孩子即兴创作的作品。

为了让孩子能拥有持久性的创作动力，我们家长要在孩子面前努力扮演好一个听众，这不是普通听众，而是一个能放下所有事情、专属于孩子的听众；是积极响应和配合孩子创作的听众；是能时不时地对孩子的创作发出由衷点赞的听众；是从不吝啬鼓励孩子创作的听众。

家长若能成为孩子的好听众，对孩子在写作上将有极大的促进作用。

其次，家长要努力成为孩子的好读者。

家长要帮助孩子把创作出来的作品转换成文字，并努力成为孩子的第一个读者，让孩子获得一种心理上的满足感和成就感。

要想把孩子的语音作品变成文字，我们可以借助一些语音转换文字软件，帮助解决文字输入的问题。当孩子创作的这些文字被打印成电子文档或纸质文档时，能给孩子很大的心理满足感和成就感。

当然，我们家长不能把这些文档束之高阁，而是要时不时地拿出来在孩子面前读一读、品一品，这种激励方式非常符合儿童的心理，效果良好，我自己在教育实践中就深有体会，而且孩子在写作上也受益匪浅。

结语

写作是学好语文的根本，我们家长如果能善用以上三个教育小技巧，这有利于帮助孩子消除写作困难症，促使他们从此爱上写作，呈现出一种越写越好、越写越爱写的良好发展趋势，写作将不再成为家长和孩子的一大噩梦！