【积蓄力量高中作文】《作文分析》虚幻的自我认识，存储人才成华

新课标汉语学习小组：玉帅

百强学校教师、市语言兼职教授及研究员；《教学考试》特约通讯员；国家一级教学研究专题主持人；定做多套模拟，共同试题。国家级、省级学术杂志发表了10多篇文章。3名高中生读写杂志特约撰稿人。

主编：王涛

专栏编辑：龚燕芬/责任系列：梁银

审查：萝莉/美编：李悦

[写作问题]

读下面两首诗，按要求写作文。

泥土

卢奎

总是把自己当成珍珠

总有被埋没的痛苦

把自己当成土吧

让人把你踩在一条路上。

如果才能得不到认可(节选)

王菊镇

云飘来

漂浮的也是云

今天以后

没有人知道星星。

那么明天

为什么可以皓月轮？

选择一首歌或结合两首诗，正确地定下意思，写一篇不到800字的议论。

要求：题目自编，文体特征明显，不能抄袭，布景也不能做。

命题说明：这个问题来自南开中学2020-2021学年下学期结束时的高师语文试卷。查看更多的作文分析，请关注“新标准语文”公众号。

[命题方向]

科学精神：理性思考

学会学习：勤于反省

人文：人文积累

实践创新：解决问题

[沈帝]

限制：

1.实际方案的限制。试题资料提供诗人卢奎和王国珍的哲理诗，卢奎诗包含对比，表现为降低虚幻姿态，静下心来，静下心来。王国珍诗肯定了默默努力、积累力量、薄朴的人、工作方式。两首诗都提供了在诗文或题目中展开议论的事实前提(情境假设)，即天赋得不到认可，没有欲望的现实。也表达了作者认可的解决方法，即“视自己为土”和“皓月一轮”。两首诗的意义、内涵有一定的相似和相通之处，也提供了统一的议论情况。当天赋不被承认，自我期待没有实现的时候，我们该怎么办。(约翰f肯尼迪，成功人士)考生应该在这种情况下展开讨论，议论适合这种情况的态度和方法。比较恰当的观点是“放低身段，静下心来，静下心来”、“默默努力，积累力量”、“如果是无人知晓的明星，就努力让自己明亮起来，成为明月”。两种材料只是提供解决问题的观点不同，而不是相互对立。

2.一般作业的限制。“选择一首或结合两首诗”提醒考生要结合其中的一首或两首诗写作。为此，考生首先要准确、全面地理解两篇诗的主题和内涵，对才能的兑现有适当的理解，表达对人生和为人处世的哲学思考。“写一篇800字以上的议论文”将文体限定为议论文，要求文体特征鲜明，不能写四个不像的句子。

价值判断的限制。“把自己当成土”和“皓月第一轮”是两篇诗对才能没有得到认可、没有正确把握意思的人提供的解决方案，价值判断的倾向是明确具体的。考生可以据此分析因果、意义和价值。

开放性：

1.立意的自由。对于两首诗，考生可以选择一首，也可以综合写作。如果把焦点放在第一首诗上，强调改变自己的心理状态、处世姿态。重点放在第二首诗上，强调只有积累力量才能实现理想，实现才能。两者都有，综合分析，提供全面的问题解决方法，造星星不为人知，月亮也可以。不能成为月亮，还可以制作泥土。

2.联想和思维是开放的。资料中，考生可以辩证地分析意思不可战胜的原因，论证以“虚妄的山谷”、“积累力”为解决方案的道理的合理性和必要性。可以引用古今相关人士、媒体，阐明不能只见面品才的底层要旨。资料中包括关系——才能的自我认识和对环境的限制、过高、适当的自我待遇、面临极限的挫折感、厚厚的头脑等。考生也可以从多方面进行全方位的思考，对写作的联想和思考是自由的。考生在写作时可以使用并列式结构、升乘式结构或六字演奏式结构，引用诗句内容，探索人文研究、适当的做法和意义价值。

[故障排除]

本题属于诗句组合式材料作文，重点考察考生理解诗句内涵、把握其中哲理、结合实际生活进行议论的能力。材料中的诗句在形象上有哲理，考生不仅要通过形象分析分析哲理的内涵，在文章中论述观点和依据，还要进行充分的论证分析，避免出现“观点案例”型文章。解决问题要同时解决论题，观点方面要完整。也就是说，要对“如何对待才能就不能发挥”的现象进行分析，顺利得出“降低姿态”、“厚薄发”这种观点的态度。

[参考书]

符合主题的：

1.把自己

当珍珠，不如把自己当泥土。

2.虚怀若谷，谦逊看待个人才能。

3.厚积薄发，让才华积淀成一轮明月。

4.没人识得星星一颗，那就做皓月一轮。

5.做不得皓月，不妨做泥土。

……

偏题立意：

1.冯唐易老，李广难封。（偏离题旨。）

2.无悔过一生。（偏离题旨。）

3.谦逊的意义。（断章取义。）

4.将个人才华与为群体做贡献结合。（偏离题旨。）

……

【下水文】

虚怀自视，蓄才成华

成为一棵熠熠生辉的珍珠，是很多有志青年的理想。然而把自己当作珍珠，不免时时生出被埋没的痛苦感受；视己若星辰，或没人识得你是哪一颗。倘若才能得不到期望中的认可，该如何自处？

与其诅咒生不逢时、怀才不遇，不如在坚忍中积蓄力量，默默耕耘。

虚名浮利不能固身，但才能的积累、实力的积蓄从不说谎。耐心地培育你的才能，让它由幼小至茁壮，从虚浮到踏实，是怀才得遇的宽广大路。遥想先秦时期，习纵横之术、自视甚高的苏秦游历多年而无得，潦倒困窘而归家。珍珠蒙尘，遭弃如敝履。受此大挫的他转而刻苦攻读太公《阴符》，厚积之后薄发，再度游说列国终得到燕文公赏识，继而以“合纵”抗击强秦，一朝任“从约长”，兼佩六国相印，使秦国十五年不敢兵出函谷。才华之花的绽放向来不是靠自说自话，而是能力蓄积之后的耀眼夺目。倘若苏秦前期受挫便一蹶不振，以为世人皆有眼无珠，为遭到埋没而痛苦怨艾，他的宏图大志便只会堕入历史的尘泥，无人知晓、无人在意。

自视甚高不如俯身低处，成功之路或许会在脚下铺就。

世事易者少有，困难往往而是。对身负才能的人来说，其中至难，莫过于虚怀自视、放低身段为众躬行。浮士德万方求索，而幸福之感仍拒他于千里之外；直至以己成人，移山填海，才得一尝世间美好的滋味。自视才高的人难以放下身段，就如同披甲将士难以屈身行礼。但行走人世间，欲有所为便不能只顾高高在上，要身负之才得以施展便不能只是高值求沽。君不见古往今来，多少人如《秋水》中的河伯般“以为莫己若”，最终落得个贻笑大方的下场。大言炎炎、自高自大不难，难的是躬身入局、俯身低就，用切实的奋斗与若谷的心态做出成就，铺垫后来者的进阶高光。怀才不遇者的呼告惹人同情，但放低身段，终有所成的人生更值得我们推重。

尘世喧嚣，无论所奋斗者为何，都困难重重。用始终如一的不懈努力奠基，以虚怀若谷的谦逊低调省事省己，世间便可少些不得志的才子，多一众才若明月的志士。