【小学作文教案】作文指导：游戏教案设计一等奖，上课，学生再了解一下写作。

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习作——期一次游戏

第一节课作文指导

教育目标：

1.我知道，以“老鹰捉小鸡”为例，可以抓住几个主要阶段，逐步说明活动过程。

2.请有条不紊地完整地介绍活动。

3.分享活动，传达愉快的心情。

教学困难：

有序清晰地介绍活动过程。

课程体系：

营造轻松的氛围，刺激表达动机

1.同学们，过去的一天，我们参加了很多活动。例如：六一儿童节

演出、学校运动会、探望孤独老人、课间游戏等。现在，通过绘画组

回味一下脸。(媒体播出学生们抓凳子、抓老鹰小鸡、斗鸡等游戏活动

图)

2.在大家灿烂的微笑中，老师似乎看到人们穿越时空，重新回到愉快的活动时间。但是今天老师有一个要求，可以把自己玩的游戏介绍给其他小伙伴。以我们一起做的《捉老鹰小鸡》为例，谁来回忆一下这个游戏玩得怎么样？

指名道姓地说。从学生介绍中提取与“过程”相关的单词，制作板书。

3.教师总结，明确的方法：这个学生抓住了我们活动的几个主要阶段，分阶段明确了活动过程。真能干！

第二，回忆活动经验，明确活动过程。

1.回忆活动经验。

你和小伙伴肯定也参加了其他活动。请选择以下选项之一，想想参加这个活动的经验。

哪些人参加了活动？活动何时何地进行的？

活动前做了什么准备？

活动中你做了什么？印象深刻的是什么？

活动结束后，你有什么想法和感觉？

2.同桌交流。

把自己参加活动的过程讲给同桌听，听的时候注意对方说话的过程是否完整。

3.学生反馈。

例如：一名学生介绍的“贴鼻子”游戏活动是按照“肖像——眼罩——韩元——韩元——韩元寻找鼻贴”的过程介绍的。

他这样介绍：鼻贴游戏开始了。老师在黑板上贴了肖像，让松树来玩。

老师给松树戴上眼罩，又让它原地转了五圈。他提着鼻子蹒跚地朝黑板走去

步行好不容易找到了画像。他把整个黑板摸了一下，但还是无法确定位置。

最后，凭感觉鼻子往上翘，学生们突然爆笑起来。原来他把鼻子贴在额头上

唉，他拿起眼罩一看，自己也笑了。贴鼻子的游戏真有趣。

4.学生交流、区分和分析：

(1)你认为他把活动过程写得很清楚吗？完整吗？

(2)活动的主要阶段写得怎么样了？

第三，把握主要步骤，编写活动过程。

选择自己参加的活动、自制题目和自由习作。

1、写作文草稿，教师巡视。

2、分享草稿，

3、整理习作。

第二节课作文强评

教育目标：

结合江平认真修改习作。

教育方法：

集团交流

培训准备：

1.多媒体课件。

2.在进行展示活动之前，教师和学生共同设计展示区，展示展品。

课程体系：

第一，朗读和展示优秀的习作

1.教师在水晶中挑选优秀的习作，用多媒体展示优秀的习作，小作家朗读自己

文章。

2.全班听后一一评议，交流的哪些方面值得学习。

指导学生从以下几个方面提出意见。

A.活动过程具体。

B.写出自己真正的感情。

C.使用了平时积累的语言资料。文章流畅。

D.不写错别字，正确使用标点符号。

二、小组交换相互审查

前后四个人互相朗读，交换自己的习作，互相讨论。

三、修改情绪、发表展览、发表

1、各自修改自己的习作。(用修饰符号更正错别字或不流畅的句子)

2.修改后的习作在学习地发表展览。

3、鼓励学生提交。

[范文]

有趣的活动

盼又盼，终于迎来了丰富多彩的华丽夏令营。7月18日早晨，我们举行了有趣的活动——抓鱼大会。

第一节课结束后，我们班的同学排着整齐的队向洋娃娃池塘前进。到达池塘边的时候，首先看到的是玩偶池塘里有很多鳗鱼、泥鳅和金黄色金鱼在游泳。开始捕鱼，我毫不犹豫地跳下水，准备抓住眼前的那条小金鱼。突然感到脚痒，低下头看了看。“啊，一只泥鳅在我脚上绕了圈。”我惊讶地说。说完后，我立刻抓住了泥鳅，没想到我会抓住泥鳅，我赶紧把泥鳅放进桶里。(莎士比亚、泥鳅、泥鳅、泥鳅、泥鳅、泥鳅、泥鳅、泥鳅)

我们班有一个捉鱼高手，你猜他是谁？他就是我们班的陈振昌。陈学宇五秒钟就能抓到一只，我有时候半天也抓不到一只。

后来，陈同学走过来神秘地对我说：“你应该身手快一点，一见到它就冲过去，把它抓住。如果它太滑了，就左手抓住它的头，右手抓住它的尾巴，这样它就逃不走了。”听了这番话，我就对自己充满自信，我见到有两条泥鳅卷在一起，就冲过去，把两条泥鳅一起抓住了，然后迅速地把泥鳅放在盆子里。我就这样一直抓下去，不一会儿就满载而归。

开始评抓鱼冠军了，我们都非常紧张，评委郑重地宣布：“本次抓鱼比赛四（1）班获得冠军。”话音刚落，就响起了一阵阵热烈的掌声。

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