【六年级下册第三单元作文】徐老师同时作文点题科三年级以下第六单元《身边那些有特点的人》

4.21教育部宣布课程改革

22年9月开始实施。语文课占22%，数学占13%，外语占6%。写作和阅读为王，英语权重下降，审查重点转向思辨性交流和表达。

根据新课程的要求，首先预告下夏天我们将开始人文美育读书营活动。我会告诉大家如何高效地学习、阅读、阅读方法、学习方法、思维方式、时间管理等多个方面，教我十多年，教我优秀的学习方法。(大卫亚设)。

学生们记得提前预约。大家可以分享我的公众号、校内同步作文点课、热点素材写作想法、更多阅读、写作简化技巧。(大卫亚设)。

今天我们进入了第六单元习作—— 《身边那些有特点的人》。看到这个题目，谁会第一个照在你的眼睛上？你的死党胖吗，还是记忆深刻的老师，还是你最熟悉的陌生人？(莎士比亚)。

事实上，我们周围有各种各样的人。他们有自己的特点，就像经常听到的一样。"世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人."那么，怎么样才能找到所有人的特点，写在作文里呢？

写作要求和技巧

首先，我们来看一下本课的写作要求。

具体该怎么写？

确定人选。

——如果这个人是熟悉你周围的人，他可以是亲戚、朋友、教师、同学。比如：热爱时尚和美丽的妈妈、不辞劳苦的爸爸、幽默的老师、多才多艺的朋友。

2)导入标题：

在——题目中要表现人物特征，用修辞法可以使人物形象更加鲜明。例如：我家的广场舞者，我的朋友“朴素史”。

3)写入功能：

对——人物特征的描写当然离不开“言东信之外”，即语言描写、动作描写、心理描写、表情描写、外貌描写。

——通过别人的评价，可以侧面表达主人公的特征。这些描述都要能表现人物特征。

4)抛光语言：

适当运用——修辞方法，打开脑洞，精修单词，更换句子，人物特征更加明显。

《身边有特点的人》

有趣的“粉丝”老师

她圆圆的脸使她看起来像只可爱的熊猫。但是我最喜欢的不是她的外表，而是她的性格。

我记得第一次见到穿着粉红色外套很漂亮的小潘老师。(威廉莎士比亚，粉红色，粉色，粉色，粉色，粉色，粉色，粉色)我们班薛同学让小潘老师叫他“薛老师”，其他老师可能认为薛同学没有礼貌，肯定要批评他，教育他。但是小凡老师没有走寻常的路，她竟然答应了。“雪老师”是我们班的“刺头”，“雪老师”想不到，安静了几天。但是没过几天，“薛老师”原形毕露，课堂演讲被小潘老师发现了，她有了“薛老师”，老师要带头遵守纪律！”喊道。同学们哄堂大笑。单元考试结束后，小凡老师去讲台上说：“‘薛老师’，考试成绩有点显着。这样教学生怕误人子弟，以后叫薛同学。”。(莎士比亚。(哈姆雷特。)学生们再次放声大笑，齐声说。“小凡老师真搞笑！”“有几个笑得低的同学，根本停不下来。

有趣的粉丝老师总是能保持童心，所以很有趣。

高光解释

小作家抓住并描述了小班老师鲜明的外貌和幽默的语言，使幽默的女老师形象浮现在读者的脑海中。文章字里行间充满了“我”对小凡老师的喜爱。

班里有“小书虫”

我们班有

个“小书虫”，她有一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下面是一张能说会道的樱桃小嘴，带给我们许多欢乐和笑声。她是谁？她就是我的好朋友——崔小喵。

崔小喵非常爱看书，童话书、漫画、小说等都是她喜欢看的。因为爱看书，所以她的知识积累丰富，学习成绩也十分优异，每次考试她都是前几名。她可是我的小偶像哟！

崔小喵看书时可入迷啦。她一会儿皱着眉，一会儿自言自语，一会儿又哈哈大笑……脸上露出各种奇怪的表情，非常有趣。有一次，她在看书，我悄悄靠近，她却没发现，还在津津有味地看着。我在她身后大吼一声：“崔小喵！”“你吓死我啦！干吗？”她埋怨道。我哈哈大笑，说：“我在这里很久了，你都没有发现吗？”她头也不抬地说：“这书太好看了！不要吵，我要看书。”唉，真是“嗜书如命”的“小书虫”啊！

崔小喵有好看的书就会和同学分享。我受她影响，有好看的书也会拿给她看，每次她拿到书，她的视线都像被磁铁牢牢吸住一般无法从书页上移开。

每次看到崔小喵沉浸在书里，我就觉得她像一条鱼，在知识的海洋里欢快地畅游；又像一只不知疲倦的蜜蜂，在知识的花丛中尽情地采蜜。我要向她学习，也变成一个“小书虫”。

亮点解读

小作者选取了多个事例，从多个角度刻画了崔小喵的“小书虫”形象，如阅读面广、读书时心无旁骛、喜欢分享好书等。“一会儿皱着眉，一会儿自言自语，一会儿又哈哈大笑……”描写了崔小喵阅读时的神态和动作，将她看书时的样子具体、形象地展现了出来，生动地反映了她看书时沉浸其中的特点。