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【小学五年级优秀作文】五年级中语文作文的一般题目和作文提示。

五年级中间语言作文一般从前四个单元的主题中选择一个,有的试卷把写作分成两部分,选择两个主题。

其中第二单元主题:我的“漫画”老师写的提示是在我们面前已经发表的。今天主要讲其他三个单元的写作主题。

五年级语文上册第二单元习作《“漫画”老师》

漫画是用简单而夸张的手法描述生活或时事的画。漫画中的人物特征非常突出,搭配独特的画风和夸张的情节,既可爱又有趣。

第二单元的写作要求是写一个老师。像漫画表现人物一样,要突出老师一个方面的特点。在写习作之前,要给学生仔细回忆,选择特征明显的老师,观察他的外貌行为等。

写作文的过程中,我们要使用语言文字。特别是要通过具体的事例突出老师的特点,使老师的形象生动有趣。

在写这部习作之前,我们先大致探讨一下思维方式。

小学生们可能也注意到了这次写作和以前写老师的习作不同。“老师”前面贴着“漫画”一词。那么“漫画”方法的特点是什么呢?

漫画大多用夸张的手法描写人物,形成诙谐幽默的画面,掌握外貌或性格特征,用具体的事情来描写。整体写作基调轻松幽默。

我们看两篇佳作,供参考吧。

例句1

啄木鸟老师

我们班来了一位新老师,我们都叫他啄木鸟老师。因为他就像啄木鸟。有“幽默的嘴”、“上帝的眼睛”、“顺风耳”三大法宝。被抓的“虫子”都没有不“点名”的人。

(评论:第一段“三大法宝”一直写着教师的特点)

你看,老师又做出了他的法宝“幽默的嘴”。今天老师在黑板上出了一道难题,考验了我们。学生们看到问题都很愚蠢,有的敲着脑袋,希望能尽快想出答案。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,教育)有些人看着天花板,就像天花板上有答案一样。张东健和别人的思维方式不同,拼命啃手指。老师一见面,笑眯眯地说。“我发现了一种‘孩子’。携带方便,永不过期,原装新鲜,怎么吃都不厌。”我们听到后疑惑地看着老师,这有什么好吃的?以为。老师接着说:“那就是著名的‘张东健牌手指’。”不等老师说完,同学们就大笑起来。张东健羞得脸红了,低下头说。“以后我再也不啃手指了。”“知道错了,就纠正一下。”老师说完后继续上课。

(评论:用老师的语言表达“幽默的嘴”的特点。)。

老师的“上帝之眼”和“顺风耳”也很厉害。不是这个。另外,两只“虫子”产生了微小的差异。上课的时候,学生们都聚精会神地听老师讲课,但坐在角落里的李辉和张厚说了一句安静的话。这如何避免老师的“顺风耳”?为了不影响所有人的讲课,老师创造了“清醒的眼睛”,注视着那两个人。你怎么说的?要认真听课!"李辉看到老师责备的眼神,赶紧推开了迟来的胳膊。"嘿!我们别说了,老师在看我们。“说起来,他们俩端端正正地坐着,努力听讲。

(评论:“上帝之眼”难以描述,通过想象力和同学的反应呈现出特征。)。

啄木鸟老师用他的三大法宝稳定地屈服了我们。我们对待学习一点也不能放松。因为我们都不想成为“害虫”。不,在今年的班级评价中,我们班获得了“优秀班”的称号,这都是“啄木鸟”老师的功劳。

(评论:再次总结老师的《三大法宝》对我们的学习有帮助,让读者对老师产生敬佩之心。)。

例句2

我们的老师发芽了

我们语文老师阮老师是我们班的“萌哥”,我们都很喜欢他。

(评论:第一个问题,“萌”一词带动了整篇文章)

阮老师的外貌萌动。老师四十多岁了,但他看起来很年轻。穿着时尚,皮鞋总是擦得光溜溜的。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《读者》)老师的围巾特别多,他总是换着不同颜色和风格的围巾戴,有种生气勃勃的感觉。看到这里,你会认为他是一个注重外表,不注重教育的老师。那么你就大错特错了。他在教学方面很有手腕。(莎士比亚)。

(评论:首先,通过外貌描述,阮老师的外貌写得很萌。)。

阮老师的教导发芽了。其他老师都从第一节课开始按顺序继续讲课。但是阮老师不一样。他先教了一个单元的生字,接着对比阅读单元的每篇课文,根据单元主题推荐了一组句子,供我们欣赏。用这种方法,阮老师让我们下意识地读了很多文章!我们学习李白的古诗时,阮老师让我们把以前学的李白的古诗放在一起再背一遍。这样不仅新学的考试记录得快,还把以前学的都复习了一遍。他还让我们读了《走近李白》、《田园诗人孟浩然》等一系列诗人教科书剧,这些“可爱”的教诲让我们只有我们有机会了解其中的奥妙。

(评论:上一段“他在教学方面很出色!”“乘胜追击自然会连接过度。例如,阮老师的教导与众不同。)。

阮老师萌生了文章创作。他喜欢写作,写的文章数不清,每周我们都上网查看他的账号是否有新作发表。他给我们布置的作文每次都写板文,让我们阅读和学习。他教会了我们很多写作的方法。平时也帮我们改作文。在老师的影响和指导下,我们都喜欢写作,作文也写得越来越好。上次在学校举行的作文比赛中,我获得了一等奖。在以后的学习道路上,我将以“萌哥”阮老师为榜样,学习阅读、写作,成为超级“萌妹”。


(点评:取得成绩体现了老师对学生的影响,最后再次点题,表达自己对老师的敬佩与喜爱)

好的题目是一篇佳作的点睛之笔,我们可以发现,上面两篇例文都是用心写的作文题目,语言充满了“漫画”特点,同学们在写作的时候,首先要想到题目一是要作为点睛之笔,二是作文主题的浓缩。


第一单元的主题:制定社区文明公约

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”社区公约是大家共同制定,认可的制度。制定社区公约,可以给大家一个良好的生活环境。我们小学生作为社区的一份子,也来制定一份社区文明公约吧!


“公约”的前提是“文明”,我们在写作的时候不要偏离主题。


范例:

社区文明公约

1.举止文明,礼貌谦让,家庭和睦,邻里互助。

2.搞好环境卫生,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱扔垃圾。

3.保持楼道干净,不乱堆杂物,不乱扔废弃物。

4.保持社区环境整洁,不乱停放车辆,不乱晾晒衣物。

5.文明娱乐健身,不高声喧哗,影响他人休息。

6.遵纪守法,维护治安秩序,不违反防火规定。

7.尊重科学,自觉抵制不良风气和封建迷信。


第三单元的主题:我喜欢的民间故事中的人物

民间故事语言平实,情节生动,深受人们的喜爱。其中的人物更是有着鲜明的性格特点,你最喜欢民间故事中的哪个人物呢?比如:坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶;善良勤劳的牛郎;舍己救人的海力布……说一说你喜欢他(她)的理由以及关于他(她)的故事吧!


我喜爱的民间故事中的人物,不限定于课本,更考察小学生的阅读量。


第三单元点拨:1.首先选出一个自己喜欢的民间故事中的人物,想一想他的性格特点及故事;2.把你想好的人物故事讲给小组的同学听,讲的时候要把故事情节讲清楚,可以配上相应的动作和语气;比如说“铁棒磨成针”民间故事的时候,可以模仿老奶奶的动作以及苍老的声音,来吸引大家的注意力。


范例1:

铁棒磨成针

我最喜欢的民间故事中的人物是李白,因为他懂得了“只要功夫深,铁杵磨成针”的道理。

唐朝大诗人李白,小时候不喜欢读书。一天,乘老师不在屋,悄悄溜出门去玩儿。

他来到山下小河边,见一位老婆婆,在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷,上前问:“老婆婆,您磨铁杵做什么?”

老婆婆说:“我在磨针。”李白吃惊地问:“哎呀!铁杵这么粗大,怎么能磨成针呢?”老婆婆笑呵呵地说:“只要天天磨铁杵总能越磨越细,还怕磨不成针吗?”

聪明的李白听后,想到自己,心中惭愧,转身跑回了书屋。从此,他牢记“只要功夫深,铁杵磨成针”的道理,发奋读书。


范例2:

农夫的三个忠告

我最喜欢的民间故事人物是《农夫的三个忠告》中的农夫,因为他给三个儿子留下了比金子 还要珍贵的三个忠告。

从前,在一个村庄里居住着一位体弱多病的老人和他的三个儿子。

  老人在快死的时候把三个儿子叫到自己面前对他们说:“我亲爱的孩子,我把它留给你们,但遗产并不能使你们发财致富。因此我要留给你们三个忠告,它们要比金钱、和财富更为珍贵。你们记住这些忠告一生都会富裕的。

  下面就是我的忠告,你们可要记住。第一:不要首先向任何人弯腰,只能让别人向你们弯腰。第二:吃任何食物都要加上蜜。第三:要永远睡在羽绒褥子上。”

  说完,老人便与世长辞了。可儿子们把父亲的忠告忘得一干二净,过着放荡不羁的生活——游手好闲,吃喝玩乐,无所不为。头一年就挥霍光了父亲的金钱;第二年卖光了全部家畜;第三年家里一切器物全部卖光了。他们没吃没喝了。

  大哥说道:“除了遗产之外,父亲不是还给我们留下三个忠告吗?他说,靠这三个忠告,我们就可以生活得富足。”

  小弟弟笑着说道:“我记得这些忠告,可又有什么用处呢?父亲说:‘首先不要向任何人弯腰,而要让别人向你们弯腰。’要做到这一点,需要成为富人。可在周围地区,现在没有比我们更贫穷的人了。

  他还说:‘吃任何食物都要加上蜜。’你听,还加上蜜!我们现在连黑麦饼也吃不上,还谈什么蜜!

  他又说:‘要永远睡在羽绒褥子上。’睡在羽绒褥子上当然好!可我们家里空空如洗,连一片破毛毡也没剩下。’”

  大哥反复思考了很久,然后说道:“小弟,当时我们没有理解父亲教诲的含意。原来,他的话里充满了智慧。他的意思是让我们在天刚亮的时候就比别人先下地干活,当别人下地干活从我们旁边经过时,他们定会首先向我们问候。我们劳动一整天后到家又累又饿,这时吃上一块黑麦饼也比吃蜜还要甜。在这种情况下,躺在任何褥子上你都会感到舒服、惬意,因此就像睡在在羽绒褥子上一样,十分香甜。”

  第二天天刚亮,弟兄三人便下地了,他们到得比别人都早。晚来的人便首先向他们问候,预祝他们白天好,活干得好。

  弟兄三人干了一整天活,连腰都没直。晚上回到家里,就着茶水吃黑麦饼,觉得比吃蜜还甜。吃饱喝足,他们便躺在地上睡着了,仿佛睡在羽绒褥子上一样舒服。

  他们每天都这样干着,秋后获得了丰收,他们又富裕起来了,邻里们又向他们投去尊敬的目光。

  从那以后,他们一直牢记父亲的三个忠告,过着富裕的生活。



第四单元的主题:二十年后的(家乡、我、城市面貌等等)

以二十年后的我为例说明

例:同学们,现在我们是一名小学生,二十年后,你会长什么样?做什么工作?有什么想法呢?……现在让我们穿越到二十年后,看一看那时的自己吧!要大胆想象,和同学们分享自己的想法。


第四单元点拨:1.点题的开头。2.二十年后的生活、学习、思想等多方面多角度体现我。3.通过二十年后的我,认识到、领悟到了什么道理或者体会。4.总结,承上启下,呼应全文。


范例:

二十年后的我

二十年后的我,出落得大大方方,是向往天空的一名空中小姐。空中小姐是神秘而又神圣的工作,空中小姐是为人民服务的工作。

“叮铃铃,叮铃铃……”闹钟响了。我突然想起了今天还要带外国游客飞北京,所以我快速着装。来到飞行公司,然后我和飞行机组一起自豪地走进飞机场。九点整,飞机准时起飞,我和其他几位空中小姐为外国乘客送去可口的饭菜。然后,我用流利的英语担任导游一职:“朋友们,北京是中华人民共和国的首都,是中国政治、经济、文化、交通和旅游中心,也是世界的历史文化名城和故都之一。1986年,包括天安门广场、故宫、八达岭长城、北海、颐和园等在内的16个景点,被评为最佳新景点。……”外国朋友们听得津津有味,他们望着窗外,恨不得马上到美丽的北京。终于,飞机在北京最大的机场降落了。外国朋友们情不自禁地叫道:“中国北京太美了!”

只有现在扎扎实实的学习,才能为我二十年后的梦想打好基础,加油!

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