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【小学三年级作文】两篇例句,帮助孩子做好作文的第一步。适合三年级家长

侄子的孩子放暑假了,想来我家玩。侄女说孩子下学期上三年级,我请她指导作文。

这已经是去年的事了。侄女想全家贴三伏灸,所以贴三伏灸来了我家。

我对孩子说。写你们贴三伏灸的事。告诉我你们什么时候贴的,怎么贴就行了。所以有了下面的草稿。

贴三伏灸

今天是7月16日,是今年的杜福。

早上,妈妈带着我和妹妹去武陵医院贴了三伏灸。妈妈先贴,我贴。粘的时候用针扎,扎的时候果然不疼。最后一张妹妹贴纸。

我希望我们三个人Ji ya Jihin Jihin KNG KNG KNG。

评论:叙述清楚,时间、地点、事件、经过都解释得很清楚。最后一句还写了感情。

但是,看完作文后,我还是很傻。我认为文章没有作文意识,至少不具体。我一直教初中,不知道小学的标准,怕说浅,又怕提高。最后,她完成了二年级的课程。

所以我向小学教语文的同学请教。她的回答是:小学一、二年级都是看图写字,还没有教完一篇完整的文章。她的这句话可以说是合格的。她强调,看画写文章和写一篇文章是不同的。但是她补充说,也有写得好的学生。

心里有了底,我决定指导这个小外孙修改这篇作文。

我问了她几个问题,让她如实回答。

第一,那天天气怎么样?第二,医生给你贴三伏灸的经过是怎么样的?每一步你的心怎么想?第三,你妈妈和妹妹贴的时候不疼,你知道他们心里是怎么想的吗?我告诉她,刚才写下我们对话的过程是作文。

因此,出现了以下修订版。

贴三伏灸

今天是7月16日,是今年的杜福。

早晨,天空昏暗,地面潮湿。妈妈带着我和妹妹去武陵医院贴了三伏灸。我一听就不想去,因为我怕痛。妈妈说:“不疼。”

到了医院,妈妈会先贴上,再贴上。

贴的时候,医生先在我背上找了几个XU,然后用针扎起来。被刺的时候果然不疼。医生又把约M贴在正方形的东西上,最后贴在针灸的地方。接着又在我面前找了几个XU,用同样的方法粘上了。

最后一张妹妹贴纸。

我希望我们三个人Ji ya Jihin Jihin KNG KNG KNG。

评论:

修改后的文稿主要是添加环境描写、粘贴三伏灸的细节和详细的安排,以保留原来的感觉。关于环境描写的增加,我以为她有景物描写的意识,是当天天气的实录,在这篇文章中没有起到渲染的作用。(莎士比亚。温斯顿。环境名言。)这不急,请慢慢来。

关于事情的发展

细节,是必须要培养的。而这些细节也是这件事情的真实。

关于详略,这是这件事顺便就可以让孩子明白的:你只知道妈妈和妹妹贴了,但是你不知道她们痛不痛、怎样痛。但是你自己你就完全知道呀。写你知道的,并且写细致点儿,就很好了。妈妈和妹妹就写她们也贴了就行。

小外孙的第二篇作文

自从接了这个任务,我一直都在寻找写作素材,无奈天气太热,我们都很少出门,确实无事可写。

平时的早餐我习惯自己煮,小外孙来我家的第三天早晨,我想带她出去吃早餐,改变下口味。顺便把昨晚亲戚还我的5000元钱存了,再顺便把中午的菜买回来。

她是个热心的孩子,在菜市场我负责选菜、付钱,她争着负责提菜,还兴致勃勃地告诉我,什么菜怎么做来好吃。我知道她这些“经验”的来历,因为侄女是个炒菜的好手。

我觉得有了写作素材。在电梯里我问她,我们今天早上做了些什么?你有什么感受?她一一回答了。我说,你今天可以写作文了,内容就是今天早上我们做的事。她随口就说,那我的题目就写“美好的早晨”。

我好开心!我觉得她今天的作文不会让我傻眼了。

下面是她作文的修改稿:

美好的早晨


早上,天气阴沉沉的,还下着雨。我和幺外婆打着雨伞出去吃早饭。


我们来到小区门口左边的包子店,一人吃了一个包子和一wǎn yī饭。我觉得大包了太香了,下次还想吃。


吃完饭,幺外婆就去旁边的银行cún钱。我看那样子有几千元。我希望幺外婆天天有钱存,我也希望爸爸妈妈天天有钱存。


钱存完了,我们又去买菜。买一口袋排骨和一块豆fǔ。豆fǔ的颜色是粉丝的颜色,因此我给它取名叫粉豆fǔ。


在回家的路上,雨tíng了,一条彩虹挂在天空,我看见了说:“这是多么美好的早晨啊!”


点评:

1.因为是亲身经历,所以过程交代清楚。

2.因为有第一篇作文的引导,结尾处的彩虹是她自己写进去的,在这里很好地烘托了人物的快乐,突出了题目中的“美好”。

3.感受比上一篇多了。“我觉得大包子太香了,下次还想吃。”“我看见了说:“这是多么美好的早晨啊!”都是她自己的句子。“我希望幺外婆天天有钱存,我也希望爸爸妈妈天天有钱存。”是我给她添上去的。

4.她有了自己的观察和理解。“豆fǔ的颜色是粉丝的颜色,因此我给它取名叫粉豆fǔ。”就是她的创造。当时我还没明白,她拉我到厨房,指着我买的我们当地的凉粉说:“你看,这不是粉丝的颜色是什么?”哦!欣喜涌上我的心头。

总 结:

作文是语文的重头戏,也是学生学习语文最大的难点。给家有孩子读小学三年级的家长提出如下建议:

1.帮孩子寻找或创造写作素材。

生活即作文,也就是说,我们的实际生活,就是作文的材料来源。带他出去玩、走人户、做点力所能及的事、旅游,一起读书游戏,都是好办法。

2.知识储备。

也许你要说,你不是老师,不专业,不敢指导。其实不是这样。我先教你们2个基本的知识点,然后仿照我上述做法,就可以了,剩下的交给老师。

小学主要是写记叙文,记叙文的基本知识点就是:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

记叙文中要出现人物,人物描写有五种方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

有了这两个知识点,你就可以引导你孩子初学写作文了。

3.具体方法

谈话法。动笔前的交流很重要。有意识的作文引导的交流,你就问几个问题:我们昨天做了什么事?先做了什么?后做了什么?再做了什么?每一步你都看到了什么或者听到了什么?你想了些什么?在哪段可以写景物呢?

4.和孩子一起阅读

阅读,本是一个人终生必做的事,不是学生的专利。我这里说的与孩子一起阅读,主要是便于把自己的思维调到接近于孩子,才知道那些词语可以用,那些方法可以学,指导更有针对性。

本文讲的方法最适合小学三年级作文起步时,也适合任何年级作文还没入门的孩子。

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