【有趣的劳动技术课初中作文】劳动使教室更加接地气。——陕西运城市实验中学“少年农学院”小琪

气温再次变暖正是“种黄瓜的豆子”的季节。在位于山西省运城市机场南区的运城市实验中学“少年农学院”里，来自运城实验中学的80多名学生在技术人员讲解蔬菜种植技巧的同时，拿着铲子兴致勃勃地种植西红柿、茄子、辣椒等蔬菜树苗。阳光、汗水和笑声交织成一排排的劳动场景。

2017年，学校在市区物色了近10亩的劳动基地，成立了运城实验中学“少年农学院”，负责专职人员，招募生物教师和当地经验丰富的“蔬菜农”，指导全校4000多名学生轮流劳动。

“你好！快来看，这个西红柿这么大！单击

“我这边也有，我上次种的黄瓜又嫩又绿！”.

每年暑假期间的周末，学校都会安排大型采集活动。看到自己的松土、播种、水、施肥和结果，学生们特别高兴！

实际上，现场参与劳动只是学校劳动教育的一部分，学校管理者“不是让孩子们吵闹，不是给孩子提供‘三分裂’的空间，而是通过不同的角度、不同的水平、不同的方式，给孩子们带来‘劳动光荣’、‘劳动幸福’、‘劳动幸福’。

为此，学校先后编制了《关于加强学生劳动教育的实施方案》 《关于对劳动教育课程进行考核评价的意见》等文件，并在学校后勤服务中心和年级管理中心组织了研究、认真规划、制定课程计划、参加劳动学习的年级、班级固定、目标劳动教育课程等。

“影响种子发芽的外部条件是什么？“种子每天变化的特点是什么？单击.过去，作为城市学生，主要以想象力和教师描述结束了生物学课。“孩子们学习是机械背的，所以用力气也很难理解。”学校生物学教师马艳玲说。

“少年农学院”开设后，马老师把生物学课放在地上，她向孩子们讲解《种子萌发需要的外界条件》，要求班上每4名学生探索“影响种子发芽的外部条件”，在7天内每天根据“发芽水”测量发芽率。

"孩子们仔细观察，生怕错过发芽的所有种子。因为我知道发芽率超过90%的种子被认为是播种成功。”马老师不仅帮助学生分析数据，还与“除水外，空气、温度等外部条件如何影响种子发芽”一起讨论，帮助学生得出结论。

“这种生物学课接地气有趣，记忆深刻。”同学们纷纷称赞。

“这件事表面上只损害了一株茄子苗，其本质表明部分同学不珍惜劳动成果。”针对个别学生“野蛮采集”造成的蔬菜危害现象，学校及时组织各班开展“珍惜劳动成果”主题班会议，对劳动成果教育进行热爱，教育学生珍惜劳动成果是一种美德。

“同学们逐渐学会了控制食量，‘光盘现象’已经成为习惯。没有用完的笔记本安静地放在自己的抽屉或书包里，以便重复使用。向父母提出奢侈消费要求的同学越来越少了。”477班班主任尤凯利老师的感慨。

“劳动教育审查结果在《综合评价手册》内与其他学科的审查结果一样使用，实行一票否决。”现任运城市实验中学“科学、系统、完善的劳动教育课程设计及相关制度的完善成为学校治理的一部分，为学校提高劳动教育质量奠定了基础”的校长赵克工介绍。

“双手轻轻举起叶子，叶子上绒毛柔软，仔细观察叶脉，军脉新脉清晰地显现出来。亲爱的伙伴，像我一样，你也长大了。”

最近几个小时，学校的语文教师高兴地发现，学生的写作内容变得更加丰富，语言也变得更加生动。

这段时间缺乏更多的劳动实践，孩子们的劳动作文动辄“洗妈妈的脚”、“拍拍爸爸的背”、“写作视角单一、语言贫乏”，一年级语文教师高晓蕾说。

近年来，由于劳动实践，学生的视野大大开阔，“体验育苗”、“准备家常菜”、“最美夕阳3354老年人敬老活动”等内容丰富，多种类型的作文层出不穷。

劳动实践让孩子们有话要写，有话要写，极大地激发了他们写作的热情，成为学生写作的“活水”。高小蕾说。

疫情期间，“家”在家上网课的学生的劳动也没有中断。在学校举行的家务劳动“一手”活动中，学生们晒着自己做的菜、甜点，晒着干净整洁的房间。对于劳动的感觉，他们快乐的表情包给出了答案。

“劳动教育让孩子们提前接触社会，甚至思考人生，我突然觉得孩子长大了！”丰富多彩的劳动实践也大大改变了父母对子女参加劳动的认识。“少年农学院”已经成为很多教师和家长心中的“人生大教室”。

“三年来，学生们不仅学到了在教室里学不到的知识，还爱上了地里的体力劳动。更重要的是，他们对劳动有了新的认识，将平时在学校学到的知识和人类道理与劳动相结合。”赵克公说。

目前，只有10亩地的“少年农学院”已经不能满足学生的劳动课要求。不久前，学校在位于运城市西城区的韩家英村与市农业合作社合作，建立了耕地面积达1000亩的劳动实践基地，由农民经营，供学生免费使用，种植种类也从过去的单一蔬菜变成了农作物、鲜花、树苗等多种植物，成为名副其实的劳动实践新天地。(中国教育报-中国教育新闻网记者赵岩通信院杨学杰李军)

作者：赵岩杨学杰啊