【作文偶然的机会高中作文】叙述生动的故事——，写“日”类作文地图

对读者来说，作家的思想感情、人们的喜怒哀乐、表达社会价值取向的故事是最常见的“事”作文。写“事”作文的时候，重写“事”神说“情”，即用具体、生动、波澜壮阔的故事表达一定的思想主题。

深入生活，获得第一手资料，是把故事曲折生动地写出来的必要前提。在已有故事素材的基础上，为了使文章中的故事更加有趣，以下技巧可能会有帮助。

1.悬念法

作文设置悬念可以提高故事的曲折节余，使情节起伏，造成文章水平美，深思熟虑，吸引人，进一步吸引读者的视线。正文《驿路梨花》:深山月夜，梨树森林旁，“我”和老吕急于入住，但找不到人，好不容易发现了一个小茅草屋，但没有见到主人，所以“我们”问：“这是谁的家？”推测这是悬念。接着来了一位认为“我们”是主人的瑶族老人，他说：“我不是主人。”那么主人到底是谁呢？这又是一个悬念。终于，瑶族老人听到的主人哈尼族少女终于出现了，当“我们”对她说谢谢的时候，她说。"房子是解放军叔叔建的."这种破格的、层层悬挂的巧妙构思使情节出乎意料，合乎情理地取得了良好的艺术效果。(莎士比亚)。

2.语调法

阳朔的散文《荔枝蜜》就是这种写法的典范。文章讲述了蜜蜂对“我”的情感变化，线索组织材料：对“我”的惩罚从讨厌到喜欢、钦佩，甚至“梦想自己成为一只小蜜蜂”，作家的思想感情揭示了一个明确的线索：讨厌蜜蜂喜欢蜜蜂喜欢赞叹蜜蜂。通过这样抑制对比，作家的思想感情升华了，热烈颂扬了事物和人“为人类塑造最甜蜜生活”的人的奉献精神。这种作文的主题鲜明，感情强烈，能给读者留下深刻印象，写起来也容易操作。

巧合法

有句话叫“巧得书不行”。学生作文《朋友》中的“我”在偶然的机会买了一本放在心里很久的好书，但有“谁先拿到《搜神记》，就不能忘记好朋友”的约定，犹豫不决，竟然在“我”邮寄书的那天下午，好朋友把“我”作文在这种“巧合”中对“朋友”进行了具体生动的解释。好书是喜欢的书，友情更要珍惜。诚实的支付一定会得到丰厚的回报。

4.背景法

有人做过实验，将婴儿睡着的一张照片、母亲的微笑和母亲伤心的一张照片叠加在一起，前者认为婴儿还在睡觉，而后者认为婴儿已经死了。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)如你所见，如果同样的事情发生在不同的背景下，给人不同的感觉肯定会大不相同。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《史记》)例如，老师的家访并不稀奇，但一个学生把老师家访的时间设定为“家里穷，不得不辍学”的“正月初十”，“阴暗忧郁”。由于“乌云不能呼吸”的悲伤天气，写了作文3360010，作文以《京安》引人注目，人物形象鲜明。借着抒情，思想主题很深，给读者留下了深刻印象。

5.组合法

组合实际上是以几种相似的材料为主，综合其他材料，合成另一种深刻完整的新工作。比如：A、一个住宿生病，两天不吃饭，老师买了饺子送到宿舍，学生们深受感动。b、另一位老师建议中秋节不能回家的几名学生分发月饼，不要想家。c、还有一位老师对违反纪律的学生进行了深入细致的思想工作，使那个学生决心成为改过自新、合格的中学生。三个故事都显示了教师关心学生教育的主题，但怀疑短文都缺乏表达。如果把这三点加起来，8月15日晚上，一个违纪两天没吃饭的学生躺在宿舍床上，每年的这一天都想着一家人团聚的情景，再加上自己犯了错，孤独的时候，更想回家。这时宿舍门打开了，老师拿着月饼进来，学生们感动得热泪盈眶，承认错误，决心成为合格的中学生。再看看，情节是不是生动多了？

6.联想法

写“工作”作文不仅仅是讲故事。任何形式的文学作品都不是给人以美丽的熏陶，而是必须有思想上的启迪，从而引起读者内心的共鸣。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，作者)著名作家金马的《那天，班主任来接我》写道，蚂蚁群被大火包围后，迅速抱着蚂蚁团突围。在突围的过程中，蚁丘外面的蚂蚁不断被烧死，但蚂蚁群最终获救了。作者接着联想到蚂蚁

到人，文章结尾说，如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。这个联想，就起到了化腐朽为神奇的作用，让文章的主旨得到了升华。

以上六法，只是在我们已经拥有故事素材的基础上让笔下的故事更加精彩一些的常见技巧。要知道，仅有方法是远远不够的，只有在日常的生活中留心观察并且注意积累，在我们的头脑中储备了大量的作文素材，才能在写作时做到胸中有丘壑，下笔如有神。

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