【我喜欢特别的转折小学作文】写作：转换和接收不是小事

《文心》的第四个小故事讲述了乐华和大门给国小李先生写信的事情。

lehua和dawen他们先写信，然后互相批评，讨论哪一段在前面，哪一段在后面。文章也一并考虑，被乐华记录反复修改，直到满意为止，给乐华爸爸叔叔看了。

在整个文章中，我获得了以下收获。

第一，合作写作是一种很新颖的形式。

写作是一件非常私人和独立的事情。他的性格是一种分享，但他创造的过程是独立的。从没想过写作也能在一起。能一起完成，我觉得我很狭隘。(莎士比亚)。

乐华他们两人心清一色，淡青色的月光，充满着程心，各种各样的秋虫在那里哭泣。他们都像其他世界的事一样。一句你好，另一句给他修改，彼此满意的时候，激动的笑容浮现在两个人的脸上。(莎士比亚)。

这就是共同写作的乐趣。

第二，作文说的是一样的。在有接收和转换的地方最需要注意。

大叔看着他们的一篇文章，指出了孩子们文章中的错误。

上面第二节讲的是中学教师。

意思是，一开始七个老师都说和蔼，接着写“但是”这个转换，接下来在某个时间点，某个老师可能是不太好的话。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)但是孩子们说周老师的话很难理解。这不是他为人不好，也不是他不温柔地对待孩子们，所以不能用。

孩子们听到后都理解并点头。

叔父总结提出了建议。

一篇文章中还有几个词不能成为一句瑕疵。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《语言》)如果收购和转折点错了，就混淆了一段话的意思。所以平日一定要养成习惯。每次开口不要乱说话，不要乱用折叠的单词，必须分辨前面后面的意思，选择那个合适的单词来写。这样做不容易出错。

这确实是生活或写作中我们最常遇到的问题。看来我们也要更加注意了。(威廉莎士比亚，温斯顿，文字名言)小细节中隐藏着大学的疑问。

第三，写作是个人情感的表现，要不断积累写作经验。

梅叔浏览了孩子们的文章，在梅叔眼里，文章没有完全表达感情。因为梅叔知道，在国家时间里，他们和李老师很亲近。(莎士比亚)。

几句话透露了梅叔对孩子们文章的总体评价。

孩子们听后恍然大悟，又觉得好像有话要说，好像不太开心，但现在才意识到自己的感情没有充分表达出来。(莎士比亚)。

梅叔对孩子们的觉悟感到满意。他说：本来不是一想就能成功的事，也不是没有诚意的事。

梅叔给孩子写作，如果特别努力打动人，结果并不总是这样。像你们一样感情充足，但表现不真诚是常有的事。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《文字名言》)。如果写得多，有时无意中说了几句话，反而能让人回味。(威廉莎士比亚，《泰晤士报》，《读书》)只有积累了很多写作经验，才能找到表达情感的最佳方法。

大门听了，想重新修改他们写的信。但是，叔叔说，这封信为什么不寄，写这封信的徒劳地想告诉李，有感情吗？

让我想起最近的实践指南，先完成，再完善。他们毕竟还是一年级学生，生活还很长！