【古代故事有什么成语故事】与历史人物相关的100个成语故事、儿童成语、历史一起学习——2

11、三具茅庐(刘备)

【解释】是指诚心诚意地邀请和访问有专长的贤人。

【渔出】原町院《荐福碑》:“我相信草屋的一半。还有谁愿意三顾茅庐。”

[辨]鲁；写不出“鲁”。

礼贤下士[根]

[反义词]拒绝千里眼自尊

[用法]用作褒义词。有时可以用来讽刺某些人。不要一次来两次。一般用作谓语目的语。

[结构]东宾式。

[成语故事]

汉末、黄健一之后，天下大乱、曹操坐在法庭上，孙权秋兵董宇、韩宗实、叶周、木有飞、徐书和司马辉听说诸葛亮有学问，说他很有才华。关羽、张飞(今天河南南阳以西，湖北襄阳城西南)卧龙岗恰巧诸葛亮当天出去了，刘飞失望地只能转身。很快，刘备、关羽、张飞冒着暴风雪第二次去了。不料诸葛亮又到外面闲着玩去了。张飞本不想再来了，看到诸葛亮不在家，就催他回去。刘备不得不留下一封信，表达自己对诸葛亮的尊敬和他出来帮助挽救国家危险局面的意思。(威廉莎士比亚、温斯顿、陈诚)过了一会儿，刘备吃了三天的素食，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮可能有虚名，不一定有真才实学，没必要去。张飞坚持叫他一个人来，如果他不来，就用绳子捆住他。刘备骂了张飞一顿，又和他俩第三次访问诸葛亮。到时候诸葛亮正在睡觉。刘备不敢吓他，站在诸葛亮自己醒来之前，互相坐下来聊天。

诸葛亮看到刘备有为国家工作的意思，真诚地请求他帮助，刘备出来帮助建立蜀汉皇朝。

《三国演义》刘备三次直接诸葛亮的这件事被称为“三九草丽”。

12、汝子可教(张良)

【解释】意味着年轻人可以培养。

[渔出]西汉司马迁《史记留侯世家》:“父亲忍够了，笑了。杨秀大吃一惊，用眼睛看了看。爸爸去安索再回来的时候说：“柚子可以教。”“我说：”

[用法]主题谓词风格；作为谓语，宾语，定语。蕴含褒义

[成语故事]

张亮，贾芳。他原是韩国的儿子，姓姬，后来因刺杀秦始皇未遂，夏勇匿逃，改名为张良。

一天，张良在河景附近的水桥上散步时，在桥上遇到了一位穿棕色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在桥下，看见张阳来了，就叫道。“喂！年轻人！你替我挑鞋吧！”

张亮心里很不高兴，但他看到对方年龄大了，就从桥上下来捡鞋子。老人见了面，对张良说：“来吧！给我穿上！”

张良很不高兴，但改变了把鞋子都捡起来的想法，何必计较，为老人恭恭敬敬地穿鞋。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《鞋子名言》)老人站起来，没有说一句感谢的话就转过身去了。

张亮茫然地看着老人的背影，推测这位老人一定有来历。果然，那个老人走在路上，转身回来了。“这个年轻人很有出息，值得我指导。五天后早上，到桥上来见我。张亮听到后很快答应了。

第五天早上，张亮到了桥上。老人已经先到了，生气地说。“和老人约会应该早点来。另外五天，早点来见我！“又过了五天，张良早起到了桥上，不料老人先到了，老人说。”你比我又晚了，五天后再来。“又过了五天，张良决心这次一定要比老人早到。所以午夜刚过，他摸黑来到桥上等着。天模模糊糊的时候，他看到老人一步一步地上了桥，急忙上前扶他。老人高兴地说了这句话；"年轻人，你这样做是对的！”老人说：“拿出《太公兵法》递给张良，说：“你要努力研究这本书。”如果彻底研究，以后可以成为帝王的老师。”

张亮向老人表示感谢，老人突然离开了。后来张良研究《太公兵法》非常有效，成为汉高祖刘邦的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。

13、四面楚歌(项羽)

[解释]四周都是超人的歌声。用来比喻四周的敌人。处于孤立状态

无援的处境。

[语出] 梁启超《中国国会制度私议》：“殆陷于四面楚歌之中；反恃解释条文以持其说。”

[正音] 楚；不能读作“cǔ”。

[辨形] 楚；不能写作“触”。

[近义] 腹背受敌山穷水尽

[反义] 安然无恙旗开得胜

[用法] 用作贬义。一般作定语。

[成语故事]

项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说:“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。一会儿，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到乌江畔自刎而死。

14、老当益壮（马援）

[释义] 老：老年；当：应当；应该；益：更加；壮：强壮；壮盛；虽然年纪很大了；但志气和身体更壮。

[语出] 《后汉书·马援传》：“丈夫为志；穷当益坚；老当益壮。”

[正音] 当；不能读作“dànɡ”。

[辨形] 壮；不能写作“状”。

[反义] 未老先衰

[用法] 含褒义。多用来赞扬老年人的工作精神。一般作谓语、定语。

[成语故事]

东汉名将马援，从小就胸怀大志，他打算到边疆去发展畜牧业。马援长大以后，当了扶风郡的督邮。有一次，郡太守派他送犯人到长安。半路上，他觉得犯人怪可怜的，不忍心把他送去受刑，就把他放走了。自己也只好丢了官，逃亡到北朝郡躲起来。这时恰好赶上大赦，以前的事不再追究。于是他安心地搞起畜牧业和农业生产。不到几年工夫，马援成了一个大畜牧主和地主。他有牛羊几千头，粮食几万石。但是，他对富裕生活并不满足。他把自己积攒的财产、牛羊，都分送给他的兄弟、朋友。他说：“一个人做个守财奴，太没有意思了。” 他常对朋友说：“做个大丈夫，总要‘穷当益坚，老当益壮’才行”。就是说，越穷困，志向越要坚定；越年老，志气越要壮盛。后来，马援成了东汉有名的将领，为光武帝立下了很多战功。

15、投笔从戎（班超）

[释义] 指读书人放弃文化工作参军入伍。投：扔掉。

[语出] 东汉时的班超扔掉手中的笔决心去边疆从军打仗；建立功业。见《后汉书·班超传》。

[正音] 戎；不能读作“jiè”。

[辨形] 戎；不能写作“戊”。

[近义] 弃文就武

[反义] 解甲归田

[用法] 用作褒义。一般作谓语、定语。

[成语故事]

班超是东汉一个很有名气的将军，他从小就很用功，对未来也充满了理想。有一天，他正在抄写文件的时候，写着写着，突然觉得很闷，忍不住站起来，丢下笔说：「大丈夫应该像傅介子、张骞那样，在战场上立下功劳，怎么可以在这种抄抄写写的小事中浪费生命呢！」

傅介子和张骞两个人，生在西汉，曾经出使西域，替西汉立下无数功劳。因此，班超决定学习傅介子、张骞，为国家奉献自己。后来，他当上一名军官，在对匈奴的战争中，得到胜利。接着，他建议和西域各国来往，以便共同对付匈奴。朝廷采取他的建议，就派他带着数十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠着智慧和胆量，度过各式各样的危机。

班超一生总共到过五十多个国家，和这些国家保持和平，也同时宣扬了汉朝的国威。

16、暴殄天物（商纣王）

[释义] 暴：残害；殄：灭绝；天物：大自然界生存的万物。原指残害灭绝各种生物。后指不知爱惜物品；随意毁坏糟蹋。

[语出] 《尚书·武成》：“今商王受无道；暴殄天物；害虐烝民。”

[正音] 殄；不能读作“zhēn”。

[辨形] 殄；不能写作“珍”。

[近义] 挥霍无度挥金如土

[反义] 克勤克俭精打细算节衣缩食

[用法] 表示不爱惜财物；随意糟蹋。一般作谓语、宾语。

[结构] 动宾式。

17、暗渡陈仓（刘邦）

[释义] 渡；越过；陈仓；古县名；在今宝鸡市东；为关中通向汉中的交通要道。①指正面迷惑敌人；而从侧翼进行突然袭击战略；亦比喻军事或其它方面的秘密活动。②也比喻男女私通。

[语出] 明·罗贯中《三国演义》第六十九回：“臣已算定今番诸葛亮必效韩信暗渡陈仓之计。”

[正音] 仓；不能读作“chānɡ”。

[辨形] 渡；不能写作“度”。

[反义] 明目张胆明火执杖

[用法] 多比喻暗中进行活动；常跟“明修栈道”连用。一般作谓语、定语。

18、嗟来之食（黔敖）

[释义] 嗟：不礼貌的招呼声。指带有侮辱性的施舍。

[语出] 《礼记·檀弓下》：“齐大饥；黔敖为食于路；以待饿者而食之。有饿者；蒙袂辑屦；贸贸然来。黔敖左奉食；右执饮；曰：‘嗟！来食。’扬其目而视之；曰：‘予唯不食嗟来之食；以至于斯也。’”

[正音] 嗟；不能读作“jué”。

[辨形] 嗟；不能写作“蹉”或“磋”。

[近义] 盗泉之水残羹冷炙

[用法] 用作贬义。一般作主语、宾语、定语。

[成语故事]

春秋战国时期，有一年，齐国发生了一次严重的饥荒，一大批穷人由于缺粮少食，而被活活地饿死。

有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饿肚子的穷人经过，施舍给他们。

一天，一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢地吆喝道：“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’才饿成这个样子的。” 黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。

19、怒发冲冠（蔺相如）

[释义] 冠：帽子。愤怒得头发竖起；顶着帽子。形容愤怒到极点。

[语出] 《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立；倚柱；怒发上冲冠。”

[近义] 大发雷霆怒形于色怒火中烧 [反义] 喜不自胜欣喜若狂喜形于色

[例句] 战士们看到班长牺牲了；一个个～；发誓为班长报仇。

[成语故事]

赵惠文王得到一块稀世的壁玉。这块壁是春秋时楚人卞和发现的，所以称为和氏璧。不料，这件事被秦昭王知道了，便企图仗势把和氏璧据为己有。于是他假意写信给赵王，表示愿用15座城来换这块璧。

赵王怕秦王有诈，不想把和氏璧送去，但又怕他派兵来犯。同大臣们商量了半天，也没有个结果。再说，也找不到一个能随机应变的使者，到秦国去交涉这件事。正在这时，有人向赵王推荐了蔺相如，说他有勇有谋，可以出使。赵王立即召见，并首先问他是否可以同意秦王要求，用和氏壁交换15座城池。蔺相如说：“秦国强，我们赵国弱，这件事不能不答应。”

“秦王得到了和氏璧，却又不肯把15座城给我，那怎么办？”

“秦王已经许了愿，如赵国不答应，就理亏了；而赵国如果把壁送给秦王，他却不肯交城，那就是秦王无理。两方面比较一下，宁可答应秦王的要求，让他承担不讲道理的责任。”

就这样，蔺相如带了和氏壁出使秦国。秦王得知他来后，没有按照正式的礼仪在朝廷上接见他，而是非常傲慢地在三个临时居住的宫室里召见蔺相如。他接过璧后，非常高兴，看了又看，又递给左右大臣和姬妾们传看。蔺相如见秦王如此轻蔑无礼，早已非常愤怒，现在又见他只管传看和氏璧，根本没有交付城池的意思，便上前道：“这璧上还有点小的毛病，请让我指给大王看。”

蔺相如把璧拿到手后，马上退后几步，靠近柱子站住。他极度愤怒，头发直竖，顶起帽子，激昂地说：“赵王和大臣们商量后，都认为秦国贪得无厌，想用空话骗取和氏壁，因而本不打算把璧送给秦国；听了我的意见，斋戒了五天，才派我送来。今天我到这里，大王没有在朝廷上接见我，拿到壁后竟又递给姬妾们传观，当面戏弄我，所以我把壁取了回来。大王如要威逼我，我情愿把自已的头与璧一起在柱子上撞个粉碎！”在这种情况下，秦王只得道歉，并答应斋戒五天后受璧。但蔺相如预料秦王不会交城，私下让人把壁送归赵国。秦王得知后，无可奈何，只好按照礼仪送蔺相如回国。

20、手不释卷（刘秀、吕蒙）

[释义] 释：放开；卷：书本。书本不离手。形容勤奋好学。

[语出] 《三国志》裴松之注引《江表传》：“光武当兵马之务；手不释卷。”

[正音] 卷；不能读作“juǎn”。 [近义] 学而不厌爱不释手 [反义] 不学无术

[辨析] ～和“孜孜不倦”都可形容人“好学的样子”；但～是具体的；语义范围很小。而“孜孜不倦”是非具体的；语义范围很大。

[例句] (1)我们要学习他虚心好学；～的好习惯。

(2)那怕在公园里；他依然～。

[成语故事]

三国时，吕蒙是吴国的大将。

一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。随后，吕蒙带兵长驱直入，轻取荆州。

吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：“你读点历史和兵法，用兵更高明。”孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手不释卷’。”从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。