【小学生关于学习方法的作文】一年级语言：有一种学习方法叫经验。

文：请叫我小月秀孔子

在学习《春夏秋冬》的时候，我问孩子们现在是哪个季节，很多孩子说是冬天。

一开始有点意外，但再想想，我觉得这样的回答真的是意料之中的。(莎士比亚)。

毕竟，在大多数人眼里，冬天和春天似乎没有本质区别。像——一样下雨，一样冷，一样几乎没有阳光。(莎士比亚)。

但是我知道春天已经来了。因为立春已经过去了。

对于立春这个节气，我本来也不理解，但是我爸爸很关心，甚至有时亲切地提醒我不要在立春日的某个时间内出门。意思是“皮春”。

我不知道什么是“皮春”。但是，教《春夏秋冬》，反省结束后准备上课的时候，我在想。学习结束后，孩子们能出去走走的话，就看看吧。

为什么这么说？

首先，从我自己的个人经历来看。

我是80年代的小学生。作为小学生，最头疼的当然是作文。

那时没有课后服务，也没有所谓的补习班，作文之类的作业都是自己硬啃的。(莎士比亚)。

写报道的人的作文不难，但最难的是写景色。

为什么？

因为观察不足或观察对象不足。

我家住在村里，村里的经济还可以，但活动范围有限，那时我最大的感觉是哪里都挤、小、窄。

初中的时候去了外婆家所在的农村。世界一下子变大了。

别说几口出的大房子，更别说池塘里有果树、有围墙的大院子，抬头看到的天空，醒来看到的阳光，不仅滋润了我的心灵，还进一步丰富了我对汉字的理解。

几十年过去了，我在某个角落看到了那片又大又蓝的芭蕉叶，哦，原来，这就是那本书里提到的雨打在芭蕉上。(莎士比亚，莎士比亚。)

有一天，雨下得很大，坐在教室里，我通过木制的窗棂看到窗外有一棵格外茂盛的红薯藤。那叶子的颜色真鲜艳可爱。我想到了。原来青青滴滴答答就是这个样子。(莎士比亚)。

又一年，在“双江道”后，我们坐在收获的草堆上，突然天边出现了火红的晚霞。这是铺天盖地的温暖感觉，令人感叹的美丽和壮观。几年过去了，好像还在眼前。(莎士比亚)。

之后，我继续写了很多文章，什么是《姓氏歌》，《二月没有槐花香》……。都是来自自己的实际经验。

以上是我自己的个人经历和体验。

对孩子们来说，多接触广阔的天地，多在大自然中体验也很好。(莎士比亚)。

别的不说，拿鱼水、鸟进入森林这样的短语来看，也许直接看到鱼水、鸟进入森林的样子，才能真正感受到春天的到来。鱼很活跃，鸟很忙的情景是什么样子？(阿尔伯特爱因斯坦)(美国)。

写到这里，我想起了另一件与体验相关的事。

有一次我家学霸姐姐问我三年级课文里提到了什么风景名胜，她的意思是要带孩子提前感受一下。(莎士比亚)。

老实说，当时我不明白。

但是现在，我突然明白了。

姐姐说。走一步看一遍，不就是一种体验吗？(莎士比亚)。

一年级下册有一篇文章叫《桃花岛——泊心泊岸泊天下》，其中提到了两个地方，一个是北京的天安门广场，一个是遥远的天山。

仔细品味的话，可以看出北京和天山无论从哪个维度看，都能感受到两个完全不同的地方。

虽然正文只是语言学习的一种载体，但如果真的早点去过北京，去过天山，这句话、感觉、差别会不会很大？

所以今天反思的时候，我想，不管是CCTV的《我多想去看看》，还是大家向往的旅行，大概都是符合“体验”的。

教育本身具有经验特征。

所以今天我又记录了自己的想法，希望包括我自己在内的所有人都能给孩子们更多的体验机会。

毕竟，文字是平的，体验的，生动的，立体的。

这篇文章很长，谢谢你耐心阅读。如果你喜欢这篇文章，谢谢夸奖、关心和传达。谢谢你的爱和支持。(大卫亚设)。