【小学如何练习作文】每天练习写作并不难。小学生作文写得好，优秀的家长都这样做

关注语文教育发展，解决语文学习困惑。

作为语文老师，问家长最多的问题是：孩子的写作能力不好，该怎么办？如何提高？什么写作培训班能帮助孩子解决写作的难题？虽然我告诉家长，写作不是解决，而是通过积累练习，每天练习写作，即使不去补习班，孩子自然也能写作。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)但是家长们不相信，每天写作文，孩子根本不会合作。这对小学生来说是一个很大的负担。一篇作文都写不好，每天写作文能写好吗？岛老师想说，每天坚持练习写作并不难，优秀的家长可以做到。

我发现，在教学实践中，我接手了平均学习能力比较低的班级，与平均语文成绩比较好的班级相比，大家在写作能力上的差异并不大。(威廉莎士比亚、温斯顿、学生)小学阶段，语文成绩能否拉开差距，还是在基础能力训练中接手所谓的“茶班”后，我都充分说明了在作文训练方面，可以帮助茶班学生提高写作能力，从写作训练开始，逐步缩小与重点班的学习差距。我是怎么做的？正是在写作训练中，给“茶班”学生安排每天的写作训练课题，通过写作激发学生的学习兴趣，让他们对语言学习首先产生兴趣和好感，其次建立自信心，最后才能达到提高成绩的目标。家长也可以从这个角度帮助孩子，坚持每天的写作训练。从一年级开始，你就会发现孩子在写作过程中一点也不辛苦。

1、如何激发孩子们对日常写作练习的兴趣。

小学生写作困难的原因是：对写作没有正确的认识，认为写作是一项任务，写得不好，老师批评，家长要求重写，总是对写作造成打击。所以大多数学生会抵触写作练习，引起孩子们对每天写作练习的兴趣，表面上很难。特别是低年级学生，1、2年级还处于基础知识点学习的启蒙阶段。文盲量不够。开始写作训练，像我们小孩子一样，还没有走好的时候，应该要求跑步吗？(莎士比亚，哈姆雷特。)(我能理解家长的困惑。对写作的片面认识都提到写作训练就是写作文。其实不是那样的。写作训练要从低年级开始练习写文章。整句话，整句话，这是一个循序渐进的写作过程。

尊重孩子们的学习规律，低年级的时候我们可以看图画、写文章的能力训练方向，激发孩子们每天写作的兴趣。例如，在我的教学过程中，我会发现一些更有趣和有趣的照片，给学生写3个单词，自由发挥想象力，上二年级，用文字表达每幅画的主要意思，这样就可以练习一句话的一般能力了。因为有一年级文章写作的基础，所以二年级的学生看图画写作练习没有问题。写作的困难是总结。这是每天通过练习话语写作，刺激孩子们的观察力，观察生活，记录生活的好习惯。积累了写作的兴趣，升到三年级正式开始写作文，孩子们的表达能力提高了，不存在该写什么、不会写作文的问题。

2.没事的时候怎么处理

初高中小学生，最常见的写作问题是不知道写什么。父母总是给我反馈。孩子们在写作练习中明明家长向孩子解释了写作的要求，明确了写作的内容，但是孩子还是不写，写什么，家长要口述，一句一句地读出来，或者直接找范文抄下来。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)这种写作训练不符合各个阶段的写作训练要求，很容易引起孩子们对标准写作答案的依赖，不主动思考，也很难建立写作思维。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)三四年级的学生每天练习写作的目的是掌握学习筛选写作素材的能力，知道没事写的时候应该掌握什么处理方法。

我作为语文老师，每天都在认真复习学生提交的写作练习。这确实提高了语文老师

的工作量。但是认真批阅学生们的写作内容，哪怕只有写句子时的一两句话，学生就能感到一种被重视的感觉。老师都认真写好了评语，甚至老师的评语比学生的写作内容要多，孩子们就会有动力，自己写作的内容被认可，被看到，才会激发出更想要写的创作欲望。我会在评语中，给学生一些指导，比如观察生活的方法，如何筛选素材等等，孩子们知道什么能写好，怎样去形容。

同时我还会定期布置主题日记形式的命题写作训练，感受天气自然的变化，课堂上的思考，观察家人如何洗脸，写出一段话，形容做错事的心情等等，这些命题素材和学生们的生活贴近，写起来并不难，就是用文字来还原生活场景，写自己熟悉的事。家长其实也可以给孩子这样的引导，孩子知道哪些内容是可以写的，今天写了，明天还可以写，创作出不同的文字和心情，用不同的观察和感受的角度去理解生活，这就是写作训练的过程。天天写作文，一点都不难，因为孩子们养成了写作练习的习惯，自然就知道如何去写了。

3、家长辅导写作应坚持的原则

家长不要看到天天写作训练就很发愁，事实上和辅导作业一样，家长在辅导过程中需要坚持一个原则：降低要求，多认可和鼓励。这对语文学习的辅导是非常重要的，那么多家长在辅导学习的过程中，亲子关系鸡飞狗跳，其实都是没有坚持原则，搞不清楚语文辅导的重点。当我们看到孩子在写作上展现的兴趣以后，家长往往会过度要求，在日记和写作训练中，标点、拼音等问题，可以不用太较真，有错别字要及时改正即可。

最重要的是，让孩子从每一天的写作积累中，建立写作信心，从不怕写到主动写，再到特别喜欢写作，这个过程离不开孩子的学习积极性。当然，家长也不必要吹毛求疵，如果孩子在一定时间内出现写作练习的倦怠，我们就要找出原因，给孩子一定的休息时间。关于写作练习的问题，家长明白了吗？欢迎留言评论。