【中小学作文四大任务】中小学作文指导要培养学生的观察力，掌握文章情节，区分叙述和描写

各位头条读者们，我是教了40多年的中小学教师。其中20多年从事语文教学，特别是作文教学方面，曾努力探索。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，我认为，艺术中小学作文教育只有从指导、审查、讲课三个方面努力才能取得效果。

1995年下学期，湘潭县沙浦镇联合学校80多名教师从全镇5个地区(即原来的5个小城市)来到沙浦中心小学观看我的作文展示课，因此本人的作文课在当地略有名气。这次我主要和大家分享中小学作文教学方法，仅供参考！

作文也叫文章，这是用适当的语言表达我们要说的话、听、想、想或亲身经历的练习。语文是百科全书之母，作文教学是语文教育的“亮点”。

部分，小学生一般对作文束手无策，不是他们的智力因素。主要是因为对事物的理解不彻底，缺乏观察方法和表现力。同时，一些教师忽略了作文指导，往往把作文题目写在黑板上，让学生们做，学生也没有素材，所以哪里写不好画笔。这是导致学生对作文持否定态度的两个主要原因。

任何东西都可以有规律地遵循。作文教学有法律，但没有正法。如果我们根据学生的实际、“对症下药”，把长足的空间和学习的主导权交给学生，效果是显而易见的。

今天本人与大家分享的内容主要是培养学生的观察能力、掌握文章情节的方法、通过叙述和描写容易记住的人、写叙事的文章等。

第一，让学生明白，如果不好好观察，就写不出好文章。

观察是我们理解生活、获得写作素材的重要手段，是看到的。观察通过耳朵听、用鼻子闻、用嘴品尝、用手触摸等多种感官来感知。观察对作文意义很大。观察是认识事物的窗口。社会和自然的很多东西都很复杂。我们必须了解其中之一。必须有观察过程。约翰f肯尼迪。

指导学生写作文，需要引导对周围事物的全面细致的观察和理解，并随时记录通过观察和理解获得的信息。思考、分类、整理后，首先用流利的口语按一定的顺序、有条不紊地表达，然后写成中心突出、条理清晰、有真实感的作文。

我在教小学三年级入门作文的时候，注意培养学生的观察能力。男人强壮地发现柳树的叶子很宽，女人小李看到松树的叶子针尖很尖。“淘气鬼”品尝丁香叶是苦的。“大头”熊峰听黄月亮的叫声很好听。这些学生都可以通过观察得到。

观察是作文的基础，学生可以通过观察事物获得很多利益，通过现象掌握特征，找出规律。

爱好是最好的老师，学生们掌握方法，写作不仅有积极性，还能尝到甜头。本人教的初中一年级留美同学观察星光，通过感官看到夜空中的这一星星现象，她看到“织女牛郎”星星，围绕“七星”感兴趣，我抓住机会联想到《牛郎织女》、010

大千世界，没有奇妙的东西。学生们欣然激发了他们对大自然的爱，写作文就很有感触，挥了挥手。(莎士比亚)。

二、写文章情节的方法和注意事项

情节是文章基本框架和内容介绍，反映文章中心思想，适当地连接每一段的主要内容，有机地联系在一起。看起来是情节，文章方案。

写情节要强调一个重点，即“中心思想”，各段内容要围绕中心展开。这样就成了“文章纲领”、“抬起康康的眼睛”。

很多学生写作文没有头绪，想怎么写就怎么写，结果，写文章，离题万里。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)这主要是在动笔之前，心中没有确定“情节”的概要，写的时候，想的时候，就写。(莎士比亚)。

我指导学生写“情节”的时候，坚持了两件事。

学问必须练习。在语文教育中训练学生，每次学习一篇课文，都会写那篇文章的梗概。情节几乎保持原文不变，删除细节，努力保留轮廓。也就是说，保存茎，去除枝叶。写情节要仔细阅读原文，掌握文章基本内容、中心思想、体裁、特征，把描写变成概括的叙述，把引用的内容变成战术。

(2)小学五年级赵敏同学学习《天仙配》篇课文时，首先自己反复阅读课文，对专业内容有更深刻的理解，然后写了以下情节。

贾天宇是我国杰出的爱国工程师。他主持修建京长铁路，通过“测量线”、“隧道”、“设计因子”的路线，以中国人的聪明才智提前两年完工铁路，对鄙视中国人的帝国主义进行了最有力的反击。

(2)习作必须写。进行作文习作时，要注意将大纲写作和情节写作有机地结合起来。命题、非命题作文、材料、想象作文总是先确定句子主题，然后画出句子基本轮廓和结构。

例如：初二的刘大东在写《詹天佑》这篇作文时，首先写了大纲式的情节。

阳春三月，春天开出温暖的花，春风又把校园吹绿了。校园里的小树呈梯形。新建的校园文化走廊引人注目。少先队“尖兵队”在学校处处活跃，“山重，无可置疑”。有“柳暗花明另一村”的境界。

熟练是巧妙的。由于我坚持训练学生写情节，全班的写作水平整体提高了。

第三，场景描写、点面结合是写好活动作文的关键。

"文科要以社会为工厂."要写好作文，必须面向社会，面向实践。过去我们发现有些学生写作文，空洞乏味，缺乏具体内容，显然他们接触社会实践太少，感觉没有话可以提笔写。

针对这一现象，我们组织学生参加春游，他们欣赏自然的无限风景，通过途中看到和听到的东西写下真心，表达了对美好生活的憧憬和对祖国的热爱。

小学六年级班陈瑞光同学写的《春满校园》表达了这种感觉。

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春天悄悄地来到了隐山，隐山充满了一派生机勃勃的景象。春姑娘，感谢你为我们创造了美好的生活环境，感谢你给新农村带来了富裕，春天太美了，我爱春天！我爱隐山！”

开展文化娱乐活动，最使学生心动，最能融洽师生关系，构建和谐校园。

一次，我承担了全镇作文研究课的任务，从班级实际出发，准备进行一堂活动作文的指导。课前开展了一次歌手比赛活动，活动全部由学生负责组织，他们挑选了讲得一口流利的普通话，充满激情，很有号召力的一男一女作为比赛的主持人，选出五名评委对参赛的十名选手从表情、音色、技巧等方面进行评比记分，竞赛出优秀选手。还准备了麦克风话筒、音响等，有的歌手还特邀了一些学生作伴歌伴舞。

活动即将拉开帷幕，我要求学生对整个比赛赛场场面进行认真的观察，为写作文奠定基础。

写人记事（包括活动）的文章，都是由一个、几个或若干个场面（以人物活动为中心的“动态场面，缀合而成的。）因此，写好场面，是出色表现人物、突出中心思想的前提，有些文章中心思想不突出，人物形象不突出，不鲜明，其中主要原因之一就是没有把表现事情经过的重要场面写好。

怎样把场面写好，通过场面描写突出中心思想呢？

（1）安排好“面”与“点”，既要照顾全面（整个场面），又要突出主要人物（点）。《歌手比赛》要写好整个场面的环境，背景、氛围或人物活动概况，同时也要写好典型人物的语言行动、表情，这样既能使读者对事件有全面的了解（面），又能突出个别情况（点），有声有色，有血有肉地把整个场面表现出来。

（2）写好双方的表现，在描写场面时，既要写好“我方”的表现（有点有面），又要注意描写对方的表现（点面结合），《歌手比赛》要写出各种角色的表现。

（3）简明扼要地写好自己的感受和体会，但切忌过多地发表议论。附：

通过指导，果然奏效，全班所有学生都感到有话可写，有感而发。初一学生冯杰同学的《喜迎元旦》就这样开头：

“今天是元旦节，育才中学初一学生同全国人民一样，都怀着喜悦的心情，去迎接这一盛大的节日，一次别开生面的比赛在新年的祝福中开始了······”。

四、“人物描写”应从哪些方面入手

人物描写是描写中的一个最重要类别之一，它包括外貌描写、行动描写、对话描写、心理描写等。

外貌描写，又叫肖像描写，它是指对人物的长相、衣着、表情、姿态等的描写。外貌描写要注意表现人物的特点，写出丰富的表情变化，抓住要点细节，如鲁迅《故乡》中对闰土形像的描写。

（二）行动描写是用描述人物具有典型意义的具体动作来刻画人物性格。如陈靖的《马背上的小红军》。

（三）对话描写，是指用人物之间的交流对话来表现人物思想感情，塑造人物形象的一种方法，例如《落花生》一课，父亲和姐弟关于花生好处的对话，父亲借物喻人，希望“我们”做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人。

常用对话有四种形式：

（1）说话人在前，说的话在后：父亲说：“孩子，你要好好学习”

（2）说话人在中，说的话在两头：“孩子”父亲说，“你要好好学习”

（3）说话人在后，说的话在前：“孩子，你要好好学习”父亲说。

（4）省略说话人：父亲对我说：“孩子，你要好好学习。”

“好！我一定”

（四）心理描写：心理描写就是写人物的内心想法，把人物的内心世界表现出来，会让人物的性格更加突出和明显，形像也更丰满。《穷人》中，渔夫的妻子在邻居西蒙死后，将她的两个孩子抱回家中害怕丈夫揍她的一段矛盾心理，把人物的内心活动描写得淋漓尽致。

初学写作的人可先从片断进行训练，然后到整合，逐步提高，这样由浅入深，能达到事半功倍的效果。

实现和谐教育，根本上应该着眼于人，作文教学同样如此“夫济大事，必以人为本”。（陈寿《三国志·蜀书》）

作文教学是个系统工程，只要我们努力去做，不断探索，功到自然成！