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【初中三年学习生活的感恩作文】2022年中考作文讲座:感恩家庭作文训练(2)(写作指导范文)

1.幸福是一种感情。摔跤时,可能来自同学们伸出的帮助之手,也可能是失落时朋友的温暖安慰,也可能是看着爱的画面回忆起某种经历。记录成长中让你幸福的人或事吧!

请用“幸福在心灵之间流动”的文字写一篇记叙文。

:要求定制。除诗外,文体没有限制。 600字以上;真实姓名、学校名称、地名不应出现在正文中。

例句:

幸福在心中流淌

窗外北风呼呼地吹着,光秃秃的树枝在风中乱晃,地上铺着薄薄的雪,一片肃杀的气息。

这么冷的天气,学生们都躲在教室里,害怕与屋外寒冷的北风正面接触。连平日最喜欢的同学都乖乖地坐在教室里,拿着一本书望着窗外。

一阵寒风呼啸而过,窗外的树枝碰在玻璃上噼啪作响。我抬头一看,隔着厚厚的墙壁,好像能感受到北风的寒冷。我忍不住发抖。心里难受:唉!这鬼天气,白天太冷了,晚上怎么样?那岂不是更冷吗!怎么办,宿舍里那么一床被子,怎么熬过这个寒冷的冬夜?

纠结着,班主任来了。“少校,请出来。有人在学校门口找我。快去吧!”「会是谁?“我带着疑惑走向学校门口。一路上北风吹在脸上,冷得像刀一样痛。远处熟悉的影子站在寒冷的北风中,走近一看,是妈妈!

我高兴地跑着:“妈妈,你怎么来了?“这一天气温突然下降。怕你晚上冷,不,又送了一床棉被,别冻了。(莎士比亚。)。“妈妈用她温暖的大手遮住了我冰冷的脸。

我抬头看着妈妈,岁月在妈妈脸上留下了深深的痕迹,风在乱吹妈妈的头发。不知不觉妈妈的鬓角上长了白发!突然,胸口暖流触到了眼角,幸福感溢于胸中,不禁伸手抱住寒风中的母亲。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,快乐)“快回教室去,外面很冷。妈妈把被子递给了我的手。“嗯。妈妈,小心路。" "

抱着厚厚的棉被,心中充满幸福。低头闻闻,上面有妈妈的味道。北风还在刮,但我不再怕冷了。因为母亲的爱,就像冬天温暖的阳光,温暖了我的心,那一刻,幸福在心之间流动。(莎士比亚)。

妈妈,谢谢!人生路上有你的同伴,所以我不怕。妈妈,你在的那一刻,我真的很幸福。

[写作地图]

本题调查命题作文。

第一,审议问题。问题要求用“幸福在心灵之间流动”的话写记叙文。首先知道什么是“幸福”,结合引文,“幸福就是感觉”。可以看出,摔跤时可能来自同学伸出的帮助之手,也可能是失落时朋友温暖的安慰,也可能是看到有爱心的画,回忆起某种经历。”幸福是一种感觉,有时是拥有,有时是等待。第二,明确“在心里流动”意味着感动你,打动你的心。

第二,立志。要用中心词“幸福”来构思主题。收获是一种幸福,付出也是一种幸福。成功和名声是幸福,淡泊和平静也是幸福。幸福是比较。这是比较后的满足和幸福。总是在你身边,你总是感受到幸福的快乐。在这方面,学生们可以从任何角度抓住“幸福”这个中心,写下自己认识到最深的东西,这样就能解决问题。(莎士比亚)。

第三,材料选择。仔细回想与这个主题相关的资料、自己最熟悉的、最新颖的、可以选择组织资料的中心。写好提纲,确定上略。通过具体事例,语言细节描写要写下“幸福时刻”,要有一定的心理描写,通过细节描写表达人物特征,记录成长中让你幸福的人或事。

2.读下面的文章,根据需要写文章。

亲爱的同学,虎年的钟声已经把我们带到了八年级的下一个学习阶段,这是人生最美好的青春时光。生活如歌,岁月如诗!偶然,我们得到了美好的生活。亲情,友情,恩惠……。我们倍加珍惜。生活是多姿多彩的世界,生活是广阔的海洋,有很多值得我们珍惜的东西。一定看过!你一定感觉到了。

请以“珍惜”为题写一篇文章。

要求:(1)在作文卷第一行的中间写上题目。(2)大胆选择你最能处理的文体(除诗外),写出最熟悉的内容,表达真实感。(3)真实的学校名称、名称,必要时不要用“ ”代替。否则会扣分。(4)不得剽窃。(5) 600字以上。

范文:

珍惜

粮食是立命的需求,是生存的源泉,值得我们珍惜。我们通过“认识中餐的人,颗粒都很辛苦”,发现粮食不易来,我们从“以民食为天”中了解到粮食不可缺少的东西。(莎士比亚)。

然而,在物质需求丰富的今天,我们之间有几种不同的声音。例如,“食物丰富,粮食丰富,我们不必担心匮乏”、“节约吝啬”等这种想法开始萌芽,助长了浪费粮食的不良风气。今天物质比较丰富,但这并不意味着我们可以随意浪费粮食。在传染病的大背景下,粮食所处的重要地位可能会显现出来。国家储备的粮食量与国内1000万人民的基本生存需要有关。想象一下,当所有家庭在餐桌上倾倒食物时,国家的粮食安全线也随之下降。所以,珍惜粮食,重视粮食的基本地位,这就是你和我,大家要一起做的事。那是不可忽视的台词。

珍惜粮食是中华民族的优秀传统,一顿粥吃一顿饭,想想也不容易。古人也一样

,更何况是身处新时代的我们呢?勤俭节约,正是我们中华民族的宝贵财富,无论是身处何时何处何地,都应该保持这一优良的传统。有些同学将珍惜解读为小气,我想说的是,珍惜粮食并非是小气吝啬,减衣缩食,而是让用度恰如其分。珍惜粮食的美德传承至今,这一定是在其中是有永恒的价值所存在的。

珍惜粮食,你我共筑生命的安全堡垒。世间万物,唯有爱与美食不可辜负。这不仅仅体现的是人们对于食物的喜爱,而人们更看重的更是美食当中包含着人们情感与精神的寄托。粮食不仅仅是我们对于物质上的需求,更是人们在悲苦喜乐之中的见证者与调节剂。它不仅仅可以满足于每天的饱腹的需求,也可以带给我们每一个生命个体增添更多的斑斓色彩。就如同东坡先生,他在困顿的时候所创作的东坡饼一般,之所以能够流传至今,它其中所蕴含的精神财富早就已经远远大过当今时代的实际需求了。若要今天的生活更加美好,我们更应当珍惜粮食。

珍惜粮食不仅仅是中华美德的发扬,更是一种忧患意识的体现。珍惜食物,我们着眼于远处,行动于眼前,从小事做起。每一次点餐都适度,积极响应光盘行动。在外聚会,提醒父母不要铺张浪费等等,这都是我们每一个人力所能及的事情。

珍惜粮食,是我们的共同责任。从不浪费自己手中的每一粒粮食做起,让你我都从物质的需要与精神的保障筑牢基底。珍惜粮食,从你我做起!

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一,审题立意。本篇习作要求以“珍惜”为题进行创作;“珍惜”有“珍重爱惜”之意,人的一生中有许多值得珍惜的对象,要选出适合自己的对象来写,这样才能拓展思路,表达真情。本篇习作未明确珍惜的对象,所写方向有很多。从实或虚的对象的角度触发,从“实(具体)”的对象来写,可以写珍惜大自然,珍惜环境,珍惜土地,珍惜水资源,珍惜粮食,珍惜动物,珍惜植物,珍惜亲人、朋友等,从“虚(抽象)”的对象来写,可以写珍惜时间,珍惜今天,珍惜荣誉,珍惜幸福,珍惜感动,珍惜灵感,珍惜诚信,珍惜创新精神,珍惜美好的情感,珍惜纯真的友谊,珍惜锻炼的机会,珍惜自己的个性,珍惜自己的思想等。亦可从从正面或反面的角度思考珍惜的对象,正面的对象,如珍惜美好青春,珍惜自己的职责,珍惜自己的权利,珍惜难得的机会等,反面的对象,如珍惜失败,珍惜挫折,珍惜痛苦等,明确写作对象再围绕其进行立意即可。

第二,文体及思路。本篇习作可写记叙文,可以通过具体、典型的事例,记叙与珍惜有关的人或事,如:自己总是将自己的坏脾气留给亲近的人,结果痛失友情,我们应该珍惜友情;自己总是先玩够了在写作业,导致作业质量不高,很晚才完成作业,我们应该珍惜时间等,可细微处突出人物形象,在结尾发出呼吁深化中心。本篇习作写成议论文难度较大,文章可开篇直接点明论点,接下来重点论证怎样去珍惜,也可以从反面批驳那些不懂珍惜的人和事,最后得出结论,重申论点。

3.以“别样的感动”为题,写一篇600字左右的记叙文。

要求:①书写工整,卷面干净;②叙事清楚,内容充实,有细节描写,表达真情实感;③不得出现真实的校名、人名。

范文:

别样的感动

我童年时期,并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假,因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。乡下的太阳火辣辣的,空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味,让人有些难受,但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。

奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房,房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解,但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢?从水龙头流出的水要“水”尽其用,天黑前不准开灯……在这些“铁律”下被骂的阴影,填满了我童年的暑假。

我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了,奶奶一脸的不满:“水还可以浇花浇树,可以拌和牛食,怎么就那么浪费!哎,一代不如一代……”这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时,妈妈总是摇头说:“你奶奶那辈节省惯了,穷怕了,多体谅体谅她吧!”

于是我总是尽量不去冒犯她的规矩,可那一次,我改变了对这个“抠”奶奶的看法。

那天我坐在卧室的床沿上看书,因为房里光线不好,我只好打开了那盏橘黄色的小灯。正当我还沉浸在书中的情节时,门外突然传来了一阵脚步声,接着是拧钥匙的声音,爸爸妈妈进门前总会敲门,那这一定是奶奶了!想到这儿,我的心瞬间提到嗓子眼上,手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声,灯关上了,我如释重负般松了一口气,过了一会儿,门被推开了,门口站着的果然是奶奶,我心里暗自庆幸灯关了,便若无其事般继续看书。“你怎么回事?”奶奶黑着脸走了进来,把灯拉亮后质问我。我诧异奶奶突如其来的质问,心想:“不会是被发现了吧?”“怎么看书不开灯?”奶奶问。“我怕你骂我……”我心中一阵忐忑,但还是决定如实回答。听了我的话,奶奶被气笑了,说:“傻孩子,你爸爸小时候家里那么穷,我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话,我心里涌起一阵酸涩和感动……

是啊,这个贫穷的老人是如此可敬可爱!她贫穷一生,节俭一生,却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊!

那盏灯,那个人,带给了别样的感动……

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一,审题立意。本篇习作要求以“别样的感动”进行创作,“别样”指不同寻常的,特别的;“感动”一词,强调某事带给自己的的温暖,触动。带给我们触动的人可能是我们身边的人物,如:家人、老师、朋友、警察、医生的等;可围绕“善意、乐于助人、亲情、友情、师生情”等展开立意。

第二,文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文。开篇可直接围绕自己的学习、生活经历叙事,如:我因忘带雨伞而无法独自回家,老师先将我送回了家;父母为了锻炼我,让我学习做家务、做饭,起初我很不理解,后来才明白父母的良苦用心;陌生人冬天勇救落水男孩,看到男孩无恙后,他默默的离开等,事件应该紧紧围绕自己受感动的原因展开叙述,体现为何“别样”,人物描绘应细致,可多采用动作描写、神态描写、语言描写等展现人物形象,结尾通过议论兼抒情的语句,表述自己的所思所想来深化中心。


4.命题作文:《角落里的那缕春光》

要求:①写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

范文

角落里的那缕春光

太阳慵懒地拨开厚厚的云层,把阳光洒向大地。这是早晨的第一缕阳光。

楼上贪玩的小男孩不听妈妈的话,随意地玩着小雏菊的种子,一颗种子调皮的从他的小手中滚落到庭院中,安安静静地躺在草地上,但它没有得到阳光的恩惠,它被抛弃在了墙角的草地上,无人问津。楼上传来妇人念叨儿子的声音,种子只是默默地听着,它有点沮丧。“我应该是呆在阳光充足、有氧气有甘泉的地方!”他这样想着。次日,它还是没有被人发现,因为它实在是太小了。

在这片绿茵茵的草地中,它只是其中一员。这儿有盛放的鲜花,有高大的树木,歌唱的鸟儿,哦,对了,还有那茂盛的草地,人们是看不见它的。不一会儿,它看见妇人拿着个花盆,手里还拿着些种子,是雏菊,是它的小伙伴们。“嘿,兄弟们快看这,我在这,不!那花盆也是我的家!我不应该呆在这!”它这样叫着,喊着,可是没有人发现它。“瞧那!快看,我们的兄弟。噢不,是曾经的了,它怎么呆在那儿?”那些种子说,它们在嘲笑他。它更加沮丧了。

好吧,其实角落里也不错,会好的……不知什么时候,下雨了。一滴、两滴……更多的雨扑面朝向它,它想躲,可是躲到哪里好呢?这个角落是它的家了,没有花盆,没有阳光,没有甘泉,但雨滴给予它水分,土壤给予它营养,它与身旁的绿草为伴,与花朵谈天。成长的条件是需要自己去创造的,它要发芽,它要开花!

后来,一抹阳光轻轻打在它的身上,它迷迷糊糊睁开眼,它发芽了!这是奇迹,也是惊喜。再后来,清晨的鸟儿在啼叫,蚂蚁也搬着食物经过它身边,瞧,它开花了!白色的雏菊在风中轻轻摇曳,诉说着生命的美好。男孩惊讶地发现角落中开花的雏菊,叫嚷着让妇人来看……角落里也有美,只是你不曾发现,不曾探寻。

也许,在某个角落,有一抹绿意跃起,有一种美丽绽放,夺人眼球——只是你不知道,它也曾经历过风雨,才看见了彩虹。

开一朵花吧,就在角落里……

【写作指导】

这是一篇命题作文。

审题立意。这个题目富有诗意,审题难度小,很容易打开写作思路。“角落里的那缕春光”,中心词是“春光”,“春光”指春天的风光,景致,也可以引申为少年时光。“春光”是美好的,是充满希望与活力的,这是作文要表现的中心。“那缕春光”可以写自然界的风景之美,也可以展现少年时光的充满生机与希望。写以写自然风景之美,展现春天的风景美,也可以抓住花草树木在春天的独特韵味;可以写少年之美好,通过具体事例、场景展现少年的时光之美、精神之美、行为之美。“角落”是不起眼的地方,所描写的主角可能是“角落里的小花园”“角落里的那本书”“角落里的一株小草”“角落里的后进生”等,虽然被我们忽视,但它没有自弃,尽全力默默无闻发挥着自己的潜质,直到你不经意发现它,被它的顽强和美丽征服。行文时,要充分体现“春光”般的美好。主题不要过于肤浅,要力求深刻,要写出自己独特的感受和体验。

选材构思。体裁限定为记叙文。本文可以从两个角度构思写作。第一种角度,写角落里的生命之美,例如花草植物,它们存在于角落中被人们忽视,却依旧坚强成长。比如以“花”为主角:开头可以引出写作对象,写角落里那是一朵无人理睬的弱不禁风的花,它的枝干是那般纤细;正文部分展开描述,写这朵花是如何努力生长的,经历了哪些大自然的考验,最后开出了怎样的花;结尾进行总结,表达自己内心的感受,花儿虽然开在角落里,但依然不影响它对美的追求,依然赢得了人们的赞美,从而理解了生命的真谛。第二种角度,可以写角落中容易被人忽略的人或事物的精彩,比如某一本书可能初看不起眼,细细品味则妙趣横生;再如角落里捡拾垃圾的人,也有动人的“春光”之美。无论怎样写,最后都要收束全文,写这种角落里的生命或者角落里的美好给“我”的感动或启示。

5.在“孤独之旅”中,一场暴风雨过后,杜小康觉得自己“突然地长大了,坚强了”。在我们的生活中,在我们成长的道路上,时常也有许多意想不到的惊喜和收获。

请以“总有些美好不期而至”为题,写一篇文章。

要求:①在答题卡上写好题目再作文;②除诗歌外,文体不限:③字迹工整,书写规范,不少于600字;④文中不得出现真实的姓名、校名;⑤不得抄袭套作或引用本题卷阅读理解部分的材料。

例文

总有些美好不期而至

遇见她时,她正在食品专柜前选购商品。依旧是梳得乌黑油亮的齐耳短发,依旧是一身黑白色的套装,严肃,仍然是她的代名词。或许是对那些属于她的味道印象太深刻了,我很快就从熙攘的人群中认出她来——我六年级的班主任。

这位是我遇见的老师中最不亲切、最不和蔼的一位“园丁”,那时或许由于我们是毕业班的学生,也或许因为她很早就闻知这个异常活跃的差班,自她接班来,就很少对我们微笑。她的严厉是出了名的,她曾经将一个不爱学习的男生赶回了家;曾经撕碎很多人的本子;曾经一次又一次地训斥我们……就这样,一个相当有个性的老师和一群同样个性的学生走过了那匆匆的一年。但她,是个好老师,她会为了我们这个“差”班与那些瞧不起我们的老师争论;她也会在毕业茶话会上自己掏钱请我们吃零食,她从不认为我们是扶不起的阿斗。于是当我偶尔回忆时,发觉那漫漫的一年里,陪伴我度过风雨的还是她……

想到这些,我有些不知所措,原本应该急忙上前跟她打招呼,却又担心她是否还能想起自己,我不想面对那尴尬的场面。与她三年未见,喊她一声“老师”竟如此难以开口。

就在愣神之际,耳畔传来那熟悉的女声:“是不是XX啊?”抬头,看见她正在说出我的名字。“啊,是您啊!老师……”

她很欣喜,双眼笑成两轮小弯月,眼角浅浅的皱纹拧成一朵淡淡的菊,暖意顿生。我回报她以同样灿烂的微笑,虽然心里有丝愧疚,但不可否认,还是惊喜:原来,她竟还记得我。

她拍拍我的肩,说想不到我已经长这么高了,话语里满是慈爱。又问了我的近况,才和我告别。

我看着她重新回到人海里,背影越来越小,最后缩成一个点,淡至不见。看着她远去的背影,我有点难过,说不清是我们长大了,还是她,慢慢变老……

那段有她陪着我们的日子突然鲜活起来,许多的故事又重新浮现,是她的肩膀,承担着我们的风雨;是她的双手,托起那一个一个破碎的梦。

如果存在轮回之说,我们和她又是怎样的关系?前世我不知,只知今世,她是我们的恩师。

【写作指导】

本题考查命题作文的写作。

审题立意:“总有些美好不期而至”,这是一个富有诗意的题目。“美好”是对“不期而至”对象的修饰,这就要求“不期而至”的对象要充满美感、给人温暖的感觉,文章主题要积极向上。作文要求除诗歌外文体不限,但这道题目比较适合写成叙述性文章和散文,围绕“不期而至”这一主题展开叙述,写清楚“什么不期而至”和感到的“美好”。

立意方面,可将这种“美好”作为写作立意点,强调这一不期而至的“美好”带给自己的积极影响或者感悟、启示。

思路点拨:这个题目所写内容可以很多。如何确定写作对象,不妨采用追问的方式来帮助选材布篇。从“不期而至”的对象来说,如果写人,可以是熟悉的人,也可以是陌生人,甚至是历史人物、名著人物等;

如果写物或景物,则特别要强调一种缘分或是一种结果,如陶渊明遇见菊花,凡·高遇到向日葵,牛顿遇到落地的苹果,都可入题。此外,考生再进一步追问,遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景,还可以是“某种感受、某种领悟”,如“幸福”“青春”等,这也要求考生对生活要有自己的思考和认识,能表达出独特的感悟和情怀。其中细节刻画显得尤其重要,在细致的叙述或描写基础上,表达出自己深刻的人生感悟。


6.半命题作文:《我成长中的 》

《两位小保姆》一文中的两位小保姆用她们年轻单薄的肩膀担起了家庭的重担,只为了给病弱的家人一片晴朗的天空。孤身一人,飘零在外,生活中有太多的不易、苦痛和酸辛;也有太多的幸运、温暖和感动。我们同样也不例外。

请结合自己的生活体验,以“我成长中的 ”为题目,写作一篇文章。

要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

范文

我成长中的责任

不知从何时开始,一堆堆习题像小山一般堆满了我的书桌。不知从何时开始,快乐的时光早已被剥夺。而我只是在文字与公式之间穿梭忙碌着。不经意间班主任一提挈给了个卫生委员的官职。位居卫生委员,为了承担那份责任,辛苦自不必说。

卫生委员真是现代版诸葛亮!不求扬名于学校,但求评比得第一。不见评比栏燃起自己班分数的红色信号弹,便如释重负,身轻若驰骋九天之上——快乐。若是没能如愿,只得自我安慰,道:“分数靠自己,下次定努力。”见评比栏上自己班少了一分,便对咱班“老大”汇报情况:“老大,咱班今儿少了一分。”

为分,不惜花费时间、牺牲兴趣;为分,不惜“厚着脸皮去捡垃圾”;为分,不惜辛苦、疲劳,“挑”灯赶作业;为分,不顾白眼、误会、谩骂……与“流动红旗”长相厮守,即“不虚此生”,“鞠躬尽瘁,死而后已”!

因为这份责任,我的成长很精彩!

来到初中的我,有时开心,有时苦恼,有时得意,有时失落……但,无论怎样,我的肩上背负着父母的重托。好好学习,不辜负他们对我的期望,这就是我的责任。

这份责任,让我倍感小学生活多么幸福。当初嬉笑打闹上完六年,优哉游哉,自由无限。而今一张张密密麻麻的英语试卷束缚着我所有的神经。考取重点高中的压力愈来愈大。每次交英语试卷不由地说上一句:“上帝啊!保佑我考得好一点。”临了不忘默呼:“阿门!”各位老师都是身经百战的游击队队长,冷不丁来上一次“偷袭”,使你防不胜防。于是,只得又开始祈祷:“分数你尽管来吧,来吧!你是我的心,你是我的肝,你是我生命的全部,来吧!”

因为这份责任,我的人生很精彩!

初中的学习生活,充满了酸、甜、苦、辣,颇有一番历险趣味,初中的路很短,很累,但我会把父母的关爱、朋友的鼓励、老师的孜孜不倦的教导化为我学习前进的动力,去努力拼搏,决不说空话,决不纸上谈兵。总有这样一句话萦绕在耳边:“我不是天才,我不是强者,但我会竭尽全力,不懈努力!”

成长之路,因为肩上的责任而精彩!

【写作指导】

本题考查半命题作文。

(1)审题立意。“我成长中的 ”,成长,一般指长大、长成成人,也泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。简而言之,就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。根据材料提示“生活中有太多的不易、苦痛和酸辛;也有太多的幸运、温暖和感动。我们同样也不例外”,可知应写“我”长大成人过程中的难忘的人和事、情与感。在成长过程中,往往伴随着痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功,其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。补题可为温馨的情感,如:关爱、帮助、快乐。也可填写向上的精神,如乐观、进取、坚持等。还可写自己经历的挫折与磨难,如:挫折、失败、伤害等。题目中的“我”限定了要以第一人称来叙事抒情,表达自己的体验和感悟。

(2)选材构思。文体适合写成记叙文。根据补题的内容和立意,确定选材的方向,记述成长故事。可记述生活中的成长经历,如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼,写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜,写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等;可写自我成长的个性体验,还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动,并善于运用细节描写,形象地将故事和人物展现出来,使文章的情节一波三折,引人入胜。能引起你的感悟的点,要详细刻画。感悟的具体内涵,要用议论抒情语句表达清楚。

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