【小学生写人作文】仿笔53:笔者作文是暑假练习的，一个模板就能轻松抓住特点的高分。

阅读名家散文，欣赏好词的好文章，积累素材，提高仿文中的写作能力。

鲁迅《藤野老师》

这是鲁迅老师回忆性散文《藤野老师》中的人物描写。

小学作文练习中，笔者写很多作文。文章写作中也不能缺少人物。怎么样才能生动地描写一个人物，今天和鲁迅老师学一学吧。

一提到写作，我们脑子里的第一反应是——先写人的样子。

你怎么写人物的样子？

人、眼睛、鼻子、嘴、脸，所以我们经常看到的这篇作文都是这样的：

谁……。的眼睛(大的或小的眼睛、呆滞的眼睛等)，……。鼻子，……。嘴巴，……。脸……。

这样从五官到体型依次写下来，好像这个人从头到脚都描写得很完美，人物写得很清楚。(威廉莎士比亚，斯图尔特，STARTER)事实上，和别人的特性没有什么不同，写得越多，给人的印象仍然模糊不清。

人物描写的关键是掌握特征！抓住特征！抓住特征！只有抓住特点，人物才是独一无二的。不然都是害路人甲，扔在人流里找不到。

把握漫画中人物特征的重要性

先看看这个漫画人物：

画中人物的五官没有全部画出来，有些人已经省略了五官，但我们仍然能认出他们是谁吗？为什么

因为抓住了人物的典型特征。

蓬松的白色卷发像狮子毛一样大的鼻子，浓密的白色胡须，这三者融合在一起，是爱因斯坦形象的典型特征。

黑色圆顶礼帽，黑眼圈，鼻子下一把黑胡子，外加一把魔杖，塑造了幽默大师卓别林的经典形象。

最后，如果能再加一个CART，鼻子，嘴，僵硬的方头，粗眉毛，桀骜不驯的直黑胡子，或者不撒手的烟斗，鲁迅老师就出现在我们面前了。

写人物和画人物肖像是一样的道理。不一定要写全面完整的人物五官，而是要从人物身上挑选出能与别人区分的方面来写。

从哪些方面把握人物特征？

回到鲁迅写的藤野先生，他都从哪些方面把握特点？

那时进来的是一位黑瘦瘦的老师

体形，特别是标准以外的体形。例如，黑色苗条、细麻棒、圆形滚动等是整体印象的特征。

八字盐

面部征兆，特别是普通人缺乏的面部特征。例如八字须或脸上有伤疤，眉间有痣、胡子等。脸上五官都不掉，也不全用，但都没有特色，不如只挑印象深刻的容貌来重点描写。(威廉莎士比亚)。

戴眼镜

穿着，有个人特色的穿着。卓别林戴的圆顶礼帽、浅色围巾、冬天穿不合脚的拖鞋是与路人不同的特征。(大卫亚设)。

戴着一捆大大小小的书

动作，某些习惯性的动作有时会成为识别人的特征。例如，有人在说话前习惯于点烟，或者习惯于某种手势或姿势，也可以作为人物的特征。(莎士比亚)。

缓慢沮丧的声调向学生们介绍了自己，说。“我叫藤野姆九郎。有。”

语言特征是说话时有特色的语音语调、口头禅等。例如，说话快或口吃。例如，经常使用的“你知道吗？”“开始对话等等。

当然，人物描写不限于这些方面，更别说不要用五官了。写什么都不写，要以“特征”为标准，让人们在阅读文章后能在人群中认出那个人。

摘要

我们提取了今天的仿制品模板：

你学了吗？

平时经常观察周围的人物，衡量他们有什么特点。找出自己写的人物，看看以前是怎么描述的，参考这个人物描述的特征模板，再写一遍。相信一定会有收获的！