【有关印记的满分作文初中】2022山西省中考作文解读：回顾与展望

2022山西省中考作文解读：回顾与展望

一个

真相浮出水面

2022山西高中入学考试写作问题

请从以下两个题目中选择一个，写一篇不到600字的文章。(35分，包括写5分)

题目1:以“回顾刚刚过去的时间”为题写日记，诉说你的心情。时间2022年6月20日。

题目2:以“明天我要去很远的地方”为主题写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上发表演讲。

第二

命题特征

1.从学生的立场出发，反映自我关心

今年的中考作文题目延续了近几年的特点，同样为学生选择提供了两个主题，给了考生充分的选择自由。两个主题的设定都是以学生的真实生活体验为出发点，反映出自己的关心。

回顾过去的时光，重点是引导学生回顾自己的中学生活，发掘这段时间在自己心中留下的最深的痕迹。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)这段时间，无论是如意还是大于失落，无论进步不如同学，总有想重温的事情，有难忘的感情。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)任何经历最终都要变成一种美。

“明天我要走很长的路”是引导学生展望未来。每个人心中都有一个梦想，迫切或微妙。不管怎样，我们都应该是努力的梦想家。理想是电灯。就是照亮前进的道路。通过对未来的期待，可以更好地对过去的经验进行理性思考，更好地分析当前自我的长度和缺点，确定自己的前途。

这两个主题以时间节点两边应对现在，一个回顾过去，一个展望未来。

这两个主题在情感上截然相反。日记更喜欢在里面，对话自我，相对私密的话。演讲稿在外面，与同学对话，与时代对话，追求论说人生是公开的话题。

不管是回顾过去还是展望未来，试题都在引导学生集中注意力于自我，思考人生的节点如何顺利对抗，以怎样的心态告别过去，以怎样的姿态迎接未来。(莎士比亚)。

这两个主题从学生的生活实际和认知水平出发，激发每个学生的具体生活体验，激发写作欲望，激发学生的思考，生动地描述自己的生活经历，或表达自己独特的见解，充分展示自己的认知能力和表达能力。

2022版《义务教育语文课程标准》明确表示，在学业水平考试中，表达和交流问题或任务应侧重于调动学生现有的知识积累和学习经验，记录生活经验，表达情感经验。

好的作文题目不仅要为每个学生提供展示自己写作水平的舞台，还要引导他们以积极的姿态跳舞。

实际工作情况侧重于沟通应用。

题目的设定都是由具体的任务情况驱动的。日记的要求是“回顾刚刚过去的时间”，诉说自己的心情。演讲稿要求在毕业典礼上以“明天我要走很长的路”为主题完成演讲。真实写作情况的创设明确了话题、读者、目的和任务，激发了学生的写作兴趣，锻炼了学生的思维能力。一方面要调查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的情感、思考和评价能力，另一方面要调查学生根据生活需要综合运用语文知识探索和解决实际问题的能力。

三个

标题分析

题目1:以“回顾刚刚过去的时间”为题写日记，诉说你的心情。

题目中的“那个刚刚过去的时间”是有限的，初三一年或某一段，初中三年，是广泛的限定，但时间段要锁在初中。6月20日是山西考试的第一天。这一天既是中学3年检察官，也是告别3年中学生活的日子，更要开启新的明天。日记的文体特征强调对话自我，因此被称为“倾诉你的心”。

“回想起来，”这个词是立意的关键。”“回头看”是迷恋。是遗憾。回顾过去，不是自我分析、自我评价、“回顾”沉浸在痛苦中，不是沉醉在喜悦中，而是为了平息有意义和有价值的美丽，打开更好的明天。

回想起来有很多内容。只有正确地挖掘自己最深的感受点，好好表达隐藏在这一点后面的深层原因，才能实现句子个性的表达。

《背影》令人感动的是，作者准确地抓住了隐藏在“背影”后面的沉重。当时家庭的情况、父亲的处境、我对父亲的态度；现在，我可以永远回顾我成为父亲后的经历，我和父亲现在的情况，这一切都是“背影”。(莎士比亚)。

学生不这样想，作文就容易变得平庸。

例如，将“回头看”定位为中学生活的快乐时光。意图是为了表达肤浅水平的快乐。(西方幸福谚语)例如，同学们花2000元庆祝自己的生日，买了5层蛋糕，真是太开心了。班级春节联欢会都准备了丰富多彩的节目，自己看得很开心，很开心。自己学过两年书法，因为最好在班里写，所以总是受到称赞，很开心，等等。当然，这些内容很开心，但要认真思考中学生活中这些内容的分量有多大。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、快乐)整篇文章都是为了写快乐而直接寻找表达快乐的内容，缺乏深入的思考，自然走向平凡。(莎士比亚)。

如果写同学庆祝自己的生日是你最想回顾的，背后的深层原因是以前的你无比内向，不想和别人交往，所以朋友不足，他们的热情和爱改变了你。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，MARTLET)而且自己有洁癖，不能自卑。他们的包容能帮助你走出阴影。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《还珠格格》)回顾背后的深层原因，事件自然也有支撑感情的力量，快乐的立意自然会加深。

题目2:以“明天我要去很远的地方”为主题写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上发表演讲。

1.主题的宗旨要明确

在班级毕业典礼上讲话的这种情况使主题的方向更加明确。“明天”一词把时间指向未来，“我”是主体，“张”是决策，“远路”是方向。“我会走得很远”表明我对自己的决定毫不犹豫。我能亲身实践我的决定，不怕困难。我是主动找的，不是被动的

应付；我对“远行”需要长久的不懈的努力有预判，需要经历沟沟坎坎有准备，而且已经做好了准备。我是以积极地姿态奔赴远方，新时代的青年就应该责无旁贷地担负起时代赋予的使命。

“远行”就是追逐理想，是人生规划，是自我定位。理想是什么要具体，这样才能立足当下，展望未来。理想不是无根之木，无源之水，是以现实为基础对未来目标的设定。“远行”的目的是什么、为什么是必须说清楚、道明白的。这直接关系到演讲稿论证的逻辑性和立意的深刻性。

“远行”是逐梦的过程，但努力不一定就达到预期的结果。这里还隐含了逐梦的过程中要把“小我”和“大我”区分清楚。“我”的理想，不一定就独属于我， 谁都可以拥有和我一样的理想。“功成不必在我，功成必定有我。”

有了以上分析就可以根据自己的实际情况拟定题目、确立观点。

2. 要有明确的文体意识。

演讲稿具备议论文的一般属性，所以要明确文体。明了记叙文中事件的叙述描写和议论文中事实论据的使用是不一样的。比如周新民写的《悼李公朴先生》是散文，因此文中述说李公朴先生参加救国运动中的一些经历，目的是突出李先生坚韧不拔的革命精神。《最后一次讲演》中就没有细说这些，重在以李公朴先生遇害的结果来戳穿反动派的阴谋，表明革命者为争取民主和平的决心和牺牲精神。假如细说李公朴受害的经历不仅冲淡了演讲的主题，而且又走向了记叙描写的误区，不符合演讲稿的文体要求。

再者演讲稿的使用属性，就自然地要求语言要通俗易懂，尽量使用规范的口语，同时还需要关照到演讲的场合。“在班级毕业典礼上演讲”这一具体的场合要求演讲稿首先要有恰切的称呼；其次要有对象意识，听众是同学，注意自己的身份，不能居高临下以师者的姿态演说；再次演讲稿有鼓动性和倡导性，演讲稿的取材要贴近同学的生活实际；最后这一特定情境还意味着我的演讲内容不仅仅是在说我自己，还需要传递每个同学都应该逐梦未来理想信念。我既可以是我自己，也可以是和我一样的大家。

演讲稿的写作不仅考查的是文体知识，更主要的是考查学生思维能力。

四、考题给我们的启示

1.教师要重视教材单元写作

今年作文题目的写作内容在教材中都有体现。七年级上册第一单元“热爱生活，热爱写作”就和题目一紧密相关，“回首”就是在引导学生关注身边的人和事，也就是“热爱生活”应有的内容。这一要求不应只在单元写作中体现，应该贯穿整个初中写作课程。

七年级上册第六单元“发挥想象和联想”、八年级下册第四单元“撰写演讲稿”、九年级上册第二单元“观点要明确”、第三单元“议论要言之有据”、第五单元“论证要合理”就和题目二紧密相关。“明天我将远行”不仅关乎演讲稿和议论文的一般要求，还在考查学生想象和联想的能力。如果教师在初一的时候就很好的练习过单元作文“十年后的我”，相信学生对于理想会有一个基本的理解和认识，假如把题目改为“二十年后的我”，有了更长的时间跨度，可能学生对理想的理解认识就会更深刻。

2.学生要关注自我，关注身边的人，关注身边的事。

初中的年龄特征就决定了自己处在一个重要的成长时间段，转变自然的事，更是主动努力的结果。