毛举细故 行测言语理解与表达技巧：感情色彩一致性巧解逻辑填空

　　行测作为公务员的考试科目之一，有些题型需要你充分发挥想象能力，这让许多考生很是摸不着头脑，下面由出国留学网小编为你精心准备了“行测言语理解与表达技巧：感情色彩一致性巧解逻辑填空”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

行测言语理解与表达技巧：感情色彩一致性巧解逻辑填空

　　在行测备考过程中，很多同学做逻辑填空仅仅凭借“语感”，总是模棱两可，非常纠结，最终导致容易的题目也没有时间完成。其实，逻辑填空考察语境分析以及词语辨析的能力，不能仅仅靠语感。今天我们一起学习利用感情色彩一致性来解决逻辑填空。

　　一、 感情色彩

　　含义：词语中按感情色彩来分，可以分为褒义词、中性词、贬义词。有些词表明说话人对有关人和事物的赞美、褒扬，称之为“褒义词”，如“漂亮、成果、果断”等;有些词表明说话人对有关人和事物的轻蔑、贬斥，称之为“贬义词”，如“丑陋、后果、武断”等;还有一些词，既没有褒义词，又没有贬义色彩，属于中性词，如“面貌、结果、决断”等。

　　二、 做题原则

　　寻找空缺处对应信息，保持整体文段感情色彩一致。

　　【例1】习近平主席在上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议上的重要讲话，深刻分析了我们今天所共同面对的风险挑战：当今世界霸权主义和强权政治 ________ 存在;各种传统和非传统安全威胁不断 ________ ;单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现;文明冲突、文明优越等论调不时 ________ 。

　　填入划横线部分最恰当的一项是

　　A.依旧 显现 拨云见日 B.仍然 出现 激浊扬清

　　C.依然 涌现 沉渣泛起 D.仍旧 浮现 振臂高呼

　　【解析】C。文段选自习近平主席在上海合作组织上的谈话，分析了我们共同面对的风险挑战：霸权主义、安全威胁、逆全球化以及文明冲突等等。文段整体情感色彩偏消极，则第三个空也需要体现消极的意义。A项“拨云见日”拨开云雾，见到太阳，比喻冲破黑暗见到光明，也比喻疑团消除，心里顿时明白，与“论调”搭配不当，感情色彩偏中性，排除;B项“激浊扬清”冲去浑水，让清水扬起来，比喻清除坏的，发扬好的，属于褒义词，感情色彩不符合 排除;D项“振臂高呼”指举起手欢呼，形容非常高兴，属于褒义词，感情色彩不符合，排除;C项“沉渣泛起”比喻已经绝迹了的腐朽、陈旧事物又重新出现，属于贬义词，符合文意，感情色彩一致。第一空，带入验证，霸权主义依然存在，第二空，代入验证，“涌现”指在同一时期大量、突然地出现，放在这里指安全威胁不断出现，符合文意。因此，选择C项。

　　【例2】打开书本，一股久违了的墨香扑面而来;摩挲纸张，淡淡的凹凸感非常舒服。味觉、视觉、触觉顿时都活泛起来，连脑细胞也显得格外活跃。读累了，就闭眼歇一歇，顺便回味刚读过的情节，思考作者的______ ;看到精彩的描写和精辟的议论，就反复重读、吟咏再三，读到妙处更是 ______ 。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是。

　　A.春秋笔法 弹冠相庆 B.言外之意 低头折节

　　C.弦外之音 额手称庆 D.微言大义 击节赞叹

　　【解析】D。文段主要讲述读书需要深入思考，反复重读妙处。我们可以锁定第二个空作为突破口，横线处搭配“妙处”且横线前“更”表示递进，程度前轻后重，需要体现读到妙处，不仅要反复去读，还可能发出由衷的赞叹，应体现出积极的感情色彩。A项“弹冠相庆”，指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做，属于贬义词，与文段感情色彩不符，排除;B项“低头折节”，指丧失气节，屈服于他人，属于贬义词，与文段感情色彩不符，排除;C项“额手称庆”，指庆幸，形容令人称快的事情，文段并没有体现“庆幸”之意，不符合文意，排除。D项“击节赞叹”，形容对别人的诗文或艺术等的发出由衷的赞赏，符合文意，体现出褒义色彩，保留。第一空，代入验证，“思考作者的微言大义”，指精微的语言体现深刻的道理，符合文意。因此，选择D项。

　　行测言语理解与表达技巧：词在于积累，题在于方法

　　公务员考试行测中言语理解中的那些选词题让我们爱过、恨过、惆怅过。直接的问题就是对词语的把控力不足，简单点就是不认识，或见过不熟。所以，词语的积累是我们做好逻辑填空题目的基础，俗话说巧妇难为无米之炊，想要做的出饭，就得先有米。今天就带大家来学习一下。

　　【例题1】云南在西、巴蜀在北，贵州有着说不尽的历史。这片西南中国的广袤土地，呈现了华夏山河的_______、见证了中国革命的风云际会、记录了多民族文化的交流激荡。现在，贵州正在以绿色发展谋求生态红利，率先推进了中国生态文明建设的地方探索。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.海晏河清 B.渊渟岳峙 C.钟灵毓秀 D.瑕瑜互见

　　【解析】分析一下文段：“呈现了华夏山河的_______、见证了中国革命的风云际会、记录了多民族文化的交流激荡”，并举三句话，革命的风云际会，民族文化的交流激荡，不难发现该横线处应该填入一个可以修饰华夏山河特点的词，但一看选项……发现四个词有三个都不认识，这怪谁?只能怪自己平常积累不足。所以我们要认清现实，从现在开始努力积累成语，积少成多，厚积薄发。总有人问老师怎么积累，做题啊!做完这道题是不是就可以多认识四个成语。

　　【答案】C。A项海晏河清：晏：平静。黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。B项渊渟岳峙：比喻人的品德如渊水深沉，如高山耸立。C项钟灵毓秀：钟：凝聚，集中;毓：养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。D项瑕瑜互见：见：通“现”，显现。比喻优点、缺点都有。四个词里可以和华夏山河搭配使用的只要C，故此题选C。

　　如果四个词都认识，这就是一道送分题。

　　在我们有了一定积累后，我们也难以避免的遇到一些生词，怎么办呢?叫大家一个小方法：避生就熟法。顾名思义，这个方法就是帮助大家遇到疑难生词时,跳过生词从熟悉的词语人手的方法。一空型的题目中遇到生词看似不可回避，但生词未必是答案。我们不要畏惧生词，从熟悉的选项人手,对于自己有把握的词语进行准确判断。多空型的题目，可优先从其他空人手，避免与生词正面交锋。

　　【例题2】科学的发展和进步往往____于科学假说，科学理论发展的历史就是假说的形成、发展和假说之间的竞争、更迭的历史。面对茫茫人类历史源头，面对_______、虚虚实实的人类文明历史遗存，科学假说同样至关重要。他_______地将历史、文化、人性、环境视角的“聚光灯”汇集在一起，形成了属于他的一盏“无影灯”，并以这样的视角照射幽暗的历史深处，从而解析出一些可能接近历史本源的朦胧真相。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.发轫 凤毛麟角 含英咀华

　　B.肇始 吉光片羽 独辟蹊径

　　C.滥觞 汗牛充栋 苦心孤诣

　　D.开端 如火如荼 毛举细故

　　【答案】B

　　【解析】“科学的发展和进步往往____于科学假说”，后文指出科学理论发展的历史就是假说的形成、发展和假说之间的竞争、更迭的历史。所以第一空应该填入“开始”于科学家说，但观察选项除了开端认识其他词都不熟，所以我们可以跳过第一空先来看第二空。二空修饰历史存留，C项汗牛充栋形容藏书多，D项如火如荼形容气势旺盛或热烈均不能修饰历史存留，排除C、D。第三空形成了属于他的一盏“无影灯”，空处应该填入他独有的，独辟蹊径符合含义，确定该B项。

　　这个方法会用了么?

　　这道题目做出来了，但我们的学习还没结束，还记得么，我们需要积累词语。1.发轫：拿掉支住车轮的木头，使车前进，比喻新事物或某种局面开始出现;2.肇始：发端，开始;3.滥觞：江河发源的地方水很浅，只能浮起酒杯。后指事物的开始或起源。觞：古指酒杯。这三个词都有开始的意思。4.含英咀华：口中含着花细细咀嚼。比喻读书时细细琢磨领会文章的精华。5.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。6.毛举细故：烦琐地列举细小的事情。

　　行测言语理解与表达技巧：转折真的是你以为的那样吗?

　　不少考生在做行测言语理解片段阅读时，看到转折词就感觉松了口气，觉得重点一定在转折之后，只要看转折之后的内容就可以了。确实有的题目出现转折词，只看转折词之后的内容便能得出正确答案。但是，也有些题目，如果在概括的时候只概括转折词之后的内容，是无法得出答案的。通过一道例题来具体说明一下。

　　例：经常有人说，“顶花带刺”黄瓜要少吃，儿童吃了会引起性早熟。事实上，黄瓜的花基本上是雌雄同株异花，可以不经过授粉、受精，结出“顶花带刺”的黄瓜。冬春季节的“顶花带刺”黄瓜，除黄瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素。冬春季黄瓜植株生长缓慢，雌花数量多，坐果率低，因此，常常在开花当天用浓度约为50毫克/升的氯吡脲药液涂抹花柄，以增加产量。氯吡脲与动物激素在性质、作用机理等方面完全不同，它对包括人在内的动物是不产生作用的。

　　这段文字意在说明：

　　A.黄瓜“顶花带刺”存在两类不同的情况

　　B.“顶花带刺”黄瓜从生物机理上看是安全的

　　C.吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟

　　D.氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素

　　【解析】文段首先以“经常有人说”引出一种关于“顶花带刺”黄瓜会引起儿童性早熟的传言，“事实上”之后通过对黄瓜“顶花带刺”成因的分析，对上述传言进行了驳斥。由此可知，文段意在说明吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟。C项表述与此相符，当选。A、D两项均为文段部分内容，B项“安全的”表述笼统，文段主要说的是其不会引起“性早熟”。故本题选C。

　　通过这道例题考生们不难发现，文段先是提出了一个观点，转折后具体说明该观点不成立的两种情况。所以，文段重点是反驳该观点。此时如果只看转折之后的内容往往会误选A或B。诸如此类的题目还有不少，在此无法一一列举，但想向各位考生强调的是，现在公考题目非常灵活，不要误以为有转折词，重点就在转折词之后，一定要结合题目，具体问题具体分析。

　　行测言语理解与表达技巧：你真的理解了吗?

　　在行测言语理解与表达题目中，有一种题目叫做词语理解题，这类题目一般的提问方式可能会有以下几种，文中这指的是…;对划线词理解正确的是…那么如何又快又准的把握词语含义选出正确答案呢，可能我们就需要对其解题思路有所了解和认知。小编在此进行深入分析。

　　1、解题思路

　　它是基于对材料的宏观把控，并联系语境分析的，因此解题顺序与技巧为：

　　①确定提问方式

　　②回归原文，找出所问词句在原文中的位置，结合前后文理解

　　③分析选项作答

　　2、根据考察类型，将词语理解题分为

　　①指代类：这、那、他/她/它，要符合就近原则，举例：爱我的人我不爱，我爱的人她不爱我。“她”指的是谁?

　　②概念类：一些概念类的词，如转基因作物如何如何，下列对转基因作物理解不正确的是_______。这类概念理解需要我们分析材料，定位概念有哪些，综合归纳考察对信息的整合筛选能力。

　　③修辞类：这类就需要结合修辞自身的特点，比如比喻、指代等。

　　要理解词语在语境中的含义，换言之就是对其比喻或指代的对象有深刻把握，根据其喻体判断其本体。下面我们来看一道例题。

　　【例题精讲】跟石头和金属相比，木质砧板从表面上看也是硬邦邦一块，可“内心”很柔软，内部的植物纤维虽紧密排列，但仍有很多细微的空隙。这使它在受到剧烈冲击时，内部结构发生弹性微调，既能避免与刀刃硬碰硬伤及刃口，又能吸收一部分冲击力，不会让刀刃在接触板面的一刹那，由于反弹力过大而“剑走偏锋”发生侧滑，在连续切割，比如剁馅、切丝时尤为明显。文中的“这”指的是木质砧板的

　　A.外观形态 B.材料来源 C.结构特点 D.制作工艺

　　【解析】C。分析文段可知，文段中出现了指代词“这”，说明横线处的词义应该与这之前的内容相近，根据就近原则，可知“这”所指代的对象为前文所述内容，即“内心”很柔软，内部的植物纤维虽紧密排列，但仍有很多细微的空隙，那换言之也就是要填入表示结构特点的选项，结合答案选择C项。