第I卷

  一. 语言积累和运用

  根据原文将1-8题的句子补充完整。

  须晴日,看红装素裹,__________________。

  2._____________________,万里长征人未还。

  3._____________________,多少楼台烟雨中。

  4.朔气传金柝,_____________________。

  5.我欲乘风归去,___________________,高处不胜寒。

  6.子曰:“默而识之,________________,_________________,何有于我哉?”

  7.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,______________。

  8.人恒过,_________________;困于心,__________________,而后作; ___________________,发于声,而后喻。_______________________,出则无敌国外患者,国恒亡。

  9.对下列黑体词语在句中的含义理解错误的一项是

  A.孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可全是之乎者也之类,一些不懂了。

  B.情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。

  C.这种行为如果相互效尤,形成风气,对于两个文明的建设是非常有害的。

  D.年轻人总是天真活泼,慷慨有为,没有多么大的私心。

  10.从括号内选择恰当的词语填到句中的空白处。

  到大沽口去参观,最吸引我的是那历经沧桑的古炮台。那____________的炮身,依稀还染着殷红的鲜血,那__________的炮口,好像正____________愤怒的火光。沿着炮台的遗址_____________,似乎还能找到当年抗英志士的脚印;面对汹涌的大海倾听,仿佛仍回荡着先人奋勇杀敌的吼声。

  

  有价值短文——11.参照句中黑体的部分,在空白处填入恰当的词语。

  不破不立,不塞不______,不止不_________,这就是事物发展的辩证法。

  12.与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是

  对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的,但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢?________。

  A.从全面发展的观点看,我们认为这样做是不恰当的

  B.为了让学生成为“四有”新人,我们的回答应该是肯定的

  C.如果我们不能正确认识德育与智育的关系,在实际工作中就会做出错误的解答

  D.只要认真地考虑一下培养目标,我们的回答应该是否定的

  13.李明同学说话喜欢引经据典,在下面几种情境讲话时,他引用的古诗文恰当得体的一项是

  A同学张华要到外地去上中专,李明给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人。’张华,你一人远走他乡要多多珍重啊!”

  B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句,李明不假思索地说道:“这还不容易,‘谈笑有鸿儒,往来无白丁’嘛!”

  C.李明和同学一起去春游,面对着满园盛开的梨花,他情不自禁地说道:“真可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’,太美了!”

  D.李明的同桌张海学习上得过且过,不求甚解,李明意味深长地对他说:“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!”

  14.下面这段文字中“惊叹号”所比喻的是什么,用简明的话写出你的理解。

  古往今来,有多少风华少年,在酒色财气的迷惘中浪费了宝贵的青春。前人用生命写成的启示录中,有一个个惊叹号在警示后人:要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。

  答:_______________________________________________。

  15.滨海市的电话号码将由六位升至七位,参照下表的内容,试用尽量简洁的文字说明升位的方法。

  原电话号码

  3xxxxx

  4xxxxx

  升位后的电话号码

  30xxxxx

  39xxxxx

  答:___________________

  二. 文言文阅读

  课内古文——阅读下面一段文言文,完成16-20题。

  天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。

  故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

  16.句中黑体词意义相同的一项是

  A.池非不深也 园林池沼宽畅

  B.兵革非不坚利也 可汗大点兵

  C.然而不胜者 不以木为之者

  D.攻亲戚之所畔 辍耕之垄上

  17.用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。

  夫 环 而 攻 之,必 有 得 天 时 者 矣

  18.各写出两个含有下面句中加黑体的成语。

  多助之至:________________________________

  失道者寡助:______________________________

  19.下面对课文的理解全部正确的一项是

  ①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大,以致难以攻破,所以说“天时不如地利”。

  ②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式,格外强调守城条件之有利。

  ③从守城一方的失利我们可以推断:攻城一方尽管没有“地利”,但因“人和”,能同仇敌忾,万众一心,因此无坚不摧。

  ④文章利用打仗作例子,充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性,目的在于启发君主们应如何打好仗,取得战争的胜利。

  ⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后,又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。

  A.①②④ B.①③⑤ C.②③④ D.②③⑤

  20.用现代汉语翻译下面的句子。

  域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

  答:________________________________________

  三、现代文阅读

  阅读《苏州园林》中的一段文字,完成21—24题。

  苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有_____,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不_______。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

  21.分别为文中的两个空白处填上原有的词。

  生平多阅历,胸中有_______。

  假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不_______。

  22.“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是

  A.假山的堆叠,是技术也是艺术。 B.假山的堆叠,不仅是技术,更是艺术。

  C.假山的堆叠,不仅是艺术,而且是技术。 D. 假山的堆叠,既是艺术,更是技术。

  23.文中在说明池沼的特点时,用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”

  这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是__。

  24.这段文字所说明的中心内容是

  A. 苏州园林都有假山和池沼。

  B. 苏州园林中,假山和池沼的配合显示出自然美。

  C. 苏州园林中,假山和池沼的配合显示出艺术美。

  D. 苏州园林中,假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。

  有价值短文——阅读下面《秋天的怀念》一文,完成25——29题。

  ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复______,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”

  ②可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

  ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出______的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

  ④她出去了,就再也没回来。

  ⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

  ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

  ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

  25.根据文意依次填入下面空白处最恰当的一组词语是

  ①当一切恢复______,她又悄悄地进来。

  ②她憔悴的脸上现出______的神色。

  A.安静 恳求 B.平静 哀求 C.宁静请求 D.沉寂 央求

  26.“我”的腿瘫痪之后,母亲侍弄的花为什么都死了?

  答:________________________

  27.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,

  她却笑了?这说明了什么?

  答:___________

  28.最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人

  联想到什么?

  答:___________

  29.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义

  两处这样写对于结构文章有什么作用?

  答:____________________________________

  第II卷

  四、作文

  30.作文

  题目:一次不同寻常的考试

  提示:同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试,也经历过课堂外的种种“考试”,其

  中有的对你来说具有不同寻常的意义。无论是课内的还是课外的都可以写。

  要求:写成一篇记叙文,不少于600字。

  答案

  一.

  1.分外妖娆

  2.秦时明月汉时关

  3.南朝四百八十寺

  4.寒光照铁衣

  5.又恐琼楼玉宇

  6.学而不厌 诲人不倦

  7.落英缤纷

  8.然后能改 衡于虑 征于色 入则无法家拂士

  9.B

  10.依次为:斑驳、乌黑、闪着、寻觅

  11.依次为:流、行

  12.C

  13.D

  14.浪费青春的教训

  15.原号码首位为“3”的,在首位与第二位之间加“0”;原号码首位为“4”的,将首位的“4”换成“39”。

  二.

  16.C

  17.夫/环而攻之,必有/得天时者矣

  18.如获至宝、至高无上、至理名言等;曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等

  19.D

  20.让老百姓定居不能靠边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震服天下不能靠武器的精良。

  三.

  21.丘壑雷同

  22.B

  23.还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草

  24.C

  25.D

  26.因为她一心全扑在瘫痪的儿子身上,无心再侍弄花。

  27.因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上;这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。

  28.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的,对生活永远要有信心。

  29.第①段母亲说的意思是你虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去。第⑦段“我”说的意思是母亲虽然离开了,仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿坚强地活下去,作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。

 


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