一、短片训练的意义

所谓的“作文短篇”,就是用一段小篇幅表达生活的一个部分,说明事物的一个方面,谈谈对某一现象的一些看法,进行这种零碎的写作练习,这就叫做“作文短篇训练”。有三种类型的培训:

1说明性训练:选择风景的一个方面,捕捉生活海洋的小浪花,截取生活的一个部分进行叙述。

2说明训练:介绍事物的一个方面。

3平意性训练:一件事、一篇文章、一本书、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影。

二、短片训练的可行性

短篇训练的主导思想是局部培养学生的“眼光”和“动手能力”,让他们用自己的笔随时写“眼睛”、“耳朵”。从一个着眼点开始,从小事开始逐渐提高,转换成构思作文,使之变得更加容易。

1培养学生的观察力,使其成为“生活的心态”,是提高作文水平的关键。培养学生的观察力,是引导学生提高对各种新变化的敏感性,注意和发现,捕捉生活中的各种细节,以零碎的形式反映可见生活内容的丰富多彩。

2作文短篇训练是培养学生想象力、激发文章生动感的有效方法。经常写生活的细节,有意识地下意识地观察认知生活,就会习惯生活,也就是“世事清晰”。(莎士比亚)。

当需要反映某个生活剖面时,脑海中自然会出现类似的景象,并且在这幅画中能产生清晰的生活细节,这是一种想象。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)写作、想象和生活真实互动的过程本身就是一种想象。这也是丰富学生想象力的过程。例:在描写“锄头那天下午,汗珠掉到地上的工人”时,首先想到的是古铜色的脸上汗水湿透,他不停地挥舞锄头等。因为很久以前就有了生活真实感,在此基础上加工,创造了新的形象。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)把这些想象的内容写下来,把想象和写作结合起来,用“写作”使“想象”,又用想象使写作丰富生动。同时,在短篇训练过程中经常修改,日积月累,写作技巧熟练,描写细腻适当,文章描写自然生动。

短片训练的可行性。作文短篇训练需要很少的时间,短的人有10多分钟,最长的也只需要一门课的时间。教师和学生之间的反馈反而又快又多,可以理直气壮地审查,灵活性强,训练机会多。因此,这种训练方法既方便又容易。

三、短片训练的具体方法

短片训练主要有两种方法。

一个是笔法练习。

1仿制品。教师在教学时可以抓住课文中的任何细节或片段,结合写作要求进行分析,并布置成作文。

仿制品,不能照抄,要认识到同一点上的不同,要画出“要根据猫画老虎”的豪气。(威廉莎士比亚,温斯顿,著作)例如,《故乡》中势利、自私自利的杨二嫂的肖像“漫画”

两个生发。这是根据正文的情节、合理的想象力、生发、正文的情节增加或扩大、细节再创造而成的。这比模仿更进一步。

例如,在学习《皇帝的新装》之后,可以布置“皇帝的回避演讲”。学习《变色龙》后,可以起到“奥秋萨洛夫遇到将军哥哥”等作用。当然,不必局限于课文,也可以找相关文章作为范文分析,让学生根据其中合适的资料进行短篇练习。

3修改。面型和学生可以采用两种相互纠正的方法。变脸时,指出其优缺点,督促改正不足之处,发扬优点。学生们互相修改实际上是让彼此讨论交流和改善的过程。教师可以选择那个先字作为范文,给予评分。

第二是口头练习。

这种训练的目的是为学生提供口头表达机会,弥补笔法练习的不足,避免单调,提高作文的趣味性,调动作文的积极性。

口头练习、制裁要选学生最熟悉的,选择范围要广,还要多留几个问题。除了提前安排学生观察外,还会在课堂上相互讨论几分钟,组织资料,以便表达清楚。讨论3 ~ 5分钟后,让学生举手表达。老师一一点评了他们的口头作文。使学生可以评论一篇或几篇,最终使教师和学生能够综合意见进行排名。此外,还可以让学生把学校生活片段讲给家人听,用其他语言提醒其他听众表达,并记录对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调,对别人说不同的话,根据表达环境学会使用不同的语言。

第四,短片训练应注意的问题。

1要有计划性。教师心中首先要有训练线索:初一,以写报道为主。第二,主要是物质说明;初三以上以叙述议论为主。另外,适当地添加其他相关培训(培训内容见下图)。每个年级的内容放置图标

两大作文和周期的训练同时配合。大作文作为短篇训练的综合运用,每周要进行一次,应用文也要在大作文中进行。小作文是用来做短篇训练的。周期本用于总结。作文短片训练是“对手盛宴”的活动。要把细致的观察思维和写作结合起来,要逐步提高,不能操之过急,不能半途而废,再进一步,就要总结一遍,写作水平才能竹子开花。——-节令高。

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