【小学生获奖作文】小学生得奖写作文，鼓掌的地方在哪里？

今天和大家分享的是小学生获奖作文。这篇文章拍手的地方在哪里？我认为主要是细节描写。

一篇文章质量的高低很大程度上取决于细节描写，一般记叙文细节描写主要有哪些？我简单地概括为外部、语言、动作、心和神。(描述外貌、语言、动作、心理、态度)

做好细节描写可以快速提高写作能力，这里要重点说的是心理描写。

心理活动描写是最能充实文章内容的。人的内心世界是别人看不见的。这种描写可以在作家的文章中随意摇摆。当然要符合当时的情况，所以也可以测试写作水平。

值得注意的是，对心理活动的描述尽量不用“想法”二字，而是用描述心理的词来代替“想法”。例如，忧虑泰山，胆战心惊，心情烦躁，惶恐，恐惧。……。也可以使用内心呐喊等相关文章。

通常我们用第一人称的方式来描述自己的想法，可能是自己和自己对话，也可能是和别人在心里对话。(莎士比亚)。

这种心理描写常用的方法我们称之为“内心独白法”。

具体来看一下这部习作。

那一刻，我长大了

刚上小学，不管在学校还是在班里，我没有朋友，也不喜欢说话。下课的时候不会呆呆地坐在教室里，也不会一个人在走廊里闲逛。一年级下一节语文课完全改变了我。

在过去的20分钟里，我像往常一样记笔记，听讲座，安静地制作录音机。看到同学们争先恐后地举手发言，我既羡慕又害怕。那种勇气，两只沉重的手贴在桌子上，怎么听都听不见，好像不听我的话一样。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，勇气名言)事实上，脑子里闪现了无数个想法：举手发言！如果回答正确，同学们可以向我投以佩服的眼光，给我热烈的掌声，交出很多江湖英雄豪杰。(威廉莎士比亚。温斯顿。)(另一个想法跳出来打断：不行，我不能。)万一答案错了，老师批评，同学会嘲笑，丢人！

犹豫之际，还剩5分钟的课。老师问了最后一个问题，全班没有一个人举手，但我知道答案。我慢慢地移动双手，想把它抬起来，再迅速地放回原处。犹豫、害怕、惊慌、复杂的感情纠缠在一起，使我浑身不舒服。身体里有声音。“勇敢，不要慌张，试试吧！”“我抬头深呼吸，猛地举起右手。学生们都露出惊讶和期待的表情。我慢悠悠地站了起来，脑子里空荡荡的，刚刚想到的答案消失得无影无踪。我听到自己心跳加快，受到老师和同学们的关注，足足站了十几秒钟。希望时间在这一刻倒流，我后悔举手，恨不得地上马上有一个缝隙，让我能藏起来。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，时间)“先生，我没有想好——。“我低下了头。

老师来找我，安静地说。“没关系。说错了也没关系。请大胆地说。上课是对你犯错误的地方。”(你知道吗？)(你知道吗？)。“老师的话像一道阳光一样照亮了埋在我心里的答案。我慢慢抬起头，但心跳仍然很快。”别急，慢慢说，把心里想的告诉大家！“看着老师亲切的笑容和期待的眼神，调整了心情，轻轻地吐了几个字。那个声音好像只有我能听到。老师摸了摸我的头。”真了不起！老师很喜欢你的答案。下次再勇敢一点，再自信一点！“我感到如释重负，就像从冰天雪地回到阳光海滩一样。

那一刻，老师的话牢牢地铭刻在我的心里，勇敢的种子慢慢地萌发在我的心里。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)我感觉自己长高了一点。——勇敢、自信、阳光灿烂。

作家：夏林峰

重庆星光学校五年级

简平：

文章开头采用了玄盐式，引起了读者的兴趣。人物语言、动作、心理等的描写深刻细致。特别是心理描写，利用与自己对话的形式，使小作家的内心感到羞愧，抱着不确定的心，下定决心，无知，安心感生动地刻画出来，增加了文章色彩。(威廉莎士比亚，温斯顿。)端点问题很短，很有力，正好。真是篇好作文！