【团队合作主题作文素材初中】中小学作文团结合作。

团结合作

长板短板搭配，团队合作共赢

参考材料。适当安排长板和短板的分布和倾斜角度，可以充分利用。在团队合作中找到扬长避短的最佳搭配，就能把参差不齐的东西变成人才，发挥团队的最大作用。[提出论点]

参考材料。短板的存在是不可避免的。人员素质参差不齐是集体的常态。[延伸材料]

巧妙地扬长避短才能充分发挥优点。我们在和别人合作的时候，应该选择能够尽情发挥自己优点、弥补缺点的伙伴的方案，这样才能达到互利共赢和112的效果。从某种意义上说，一个班级群体中从来不缺少这种“长板”的关键是教师如何合理定位这种“长板”。教育在这方面就像象棋高手，思想马车炮卒。要写好每盘围棋的优点，才能出一盘绝技。孩子们需要一方的施法才能才能实现生活价值的天地。[晋升水平]

在教育问题上，我们也要普及这种“扬长避短”的认识。要防止平均主义帽子压制“天才”。例如，有些孩子学习成绩优秀，但不喜欢参加各种活动，不愿意花时间锻炼能力。相反，相反，有些才能出众，除了学习以外，什么都精通的孩子们形成对比。两者的评价各有长短。因此，你能否认谁是对的，哪个是“好学生”吗？对学生来说，我们真正要担心的不是“长”和“短”，而是确立它是否有特点、是否具有可塑性。那么一定要帮助自己找到前进的方向，形成“扬长避短”的人生“长板”。“长板”不长，“短板”不短，中庸平均来说很好看，不实用。随着时代的发展和变化，我们需要更多的东西，教育需要有“长板”的人才，但教育学生“扬长避短”正是学生不断增长的无限动力和正能量。[理论分析]

作为未来的班主任，我要巧妙地扬长避短，找到班里最适合的方案。后进生虽然有很多不足之处，但要认识到在某些方面有特长或优点。要把握好他们的闪光点，及时安排他们参与班级管理工作。要以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，在班级自我管理中发扬学生的主人翁精神。要看到不同学生的特点，不断调整角度，避免“短板”，发挥“长板”的作用。为了让学生充分感受到老师的尊重和理解，要给每个学生表达自己能力的机会，主动协助班级建设。[双重对策]

参考材料。作为教师，班主任也要找到班级里最适合的方案，把参差不齐的变成人才，建立健康、和谐、积极、向上的班级群体。[全文摘要]