洞箫名曲28首 2013中考语文备考：期末试卷49

　　为方便2013年中考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考：

　　第一部分 基础知识

　　一、基础知识

　　1. 根据拼音写汉字

　　xùn职 和xié

　　jí 妒 bìng 弃

　　xiè渎 bǐ 薄

　　xī 利 jiǒng异

　　2. 成语填空

　　单匹马 海市楼 麻木不 轻怕重

　　3. 默写古诗词曲。

　　长风万里送秋雁，_________________。

　　谈笑有鸿儒，_________________。

　　夕阳西下，_________________。

　　_________________，衡阳雁去无留意。

　　4. 文学常识填空。

　　《马说》的作者是_______朝的_______，字_______。

　　《陋室铭》的作者是唐朝的_______，本文选自_______。

　　第二部分 语言运用

　　二、语言运用

　　1. 根据上下文，将下面这段话补充完整。

　　见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾;见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾;见了大海的浩瀚，______________，依旧遗憾;______________，______________，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

　　2. 修改下面的画线部分，使它和未画线部分形成对偶。

　　石间细流脉脉，如线如缕;水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。

　　改为：__________________________________

　　3. 仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。

　　当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;

　　当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯;

　　答：__________________________________

　　4. 仿照加点的句子，再续写两个句子。

　　生命因追求而美丽。生命中如果没有了追求，就好像天空中没有了太阳，就好像大地上没有了群峰，就好像_________________，就好像_________________。

　　5. 用文字表达公式：身长=1/2

　　表述为：____________________________________________________________________

　　第三部分 阅读理解

　　三、阅读理解

　　文言文阅读

　　阅读下面文字，回答后面问题。

　　马 说

　　韩愈

　　世有伯乐，然后有千里马。________，_________。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

　　1. 将文中空缺的语句填写在下面横线上。

　　答：_________________，_________________。

　　2. 解释文中加点词的含义。

　　才美不外见 外见：

　　且欲与常马等不可得 等：

　　3. 把下面句子译成现代汉语。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。

　　____________________________________________________________________

　　食马者不知其能千里而食也。

　　____________________________________________________________________

　　4. 请你结合文章内容，发挥想象，对“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写。

　　____________________________________________________________________

　　阅读下面文字，回答后面问题。

　　核舟记

　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　1. 选出词义相同的一项

　　A. 端： 东坡右手执卷端 手有百指，不能指其一端

　　B. 属： 神情与苏黄不属 在骨髓，司命之所属

　　C. 数： 珠可历历数也 每一字皆数印

　　D. 倚： 左臂挂念珠倚之 屠乃奔倚其下

　　2. 选出用法明显有别的一项

　　A. 者： 中峨冠而多髯者为东坡 满座寂然，无敢哗者

　　B. 而： 诎右臂支船，而竖其左膝 峨冠而多髯

　　C. 之： 左臂挂念珠倚之 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物

　　D. 其： 其两膝相比者 而竖其左膝

　　3. 翻译下面句子。

　　佛印绝类弥勒。

　　其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

　　4. 按要求填写

　　文中描写苏东坡外形的句子。

　　文中描写佛印外形特征的句子

　　阅读下面文字，回答后面问题。

　　陋室铭

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 ， 。

　　苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

　　1. 在横线处补全原文。

　　2. 解释加点词语

　　有仙则名： ， 可以调素琴 苔痕上阶绿 无案牍之劳形

　　3. 和“无丝竹之乱耳”中“之”用法相同的一项是

　　A. 每假借于藏书之家 B. 走送之 C. 腰白玉之环

　　D. 不必若余之手录 E. 余故道为学之难以告之

　　现代文阅读

　　阅读下面文章，做后面的习题

　　软体动物的硬建筑物

　　“老鹤高飞，一枝投宿，长笔蜗牛戴屋行”。这是宋代著名诗人辛弃疾对软体动物小蜗牛生活习性的真实写照。说起来也奇怪，除蜗牛外，自然界许多软体动物，如蚌、鲍鱼、海螺等等，都有自己构造的硬建筑物。随身背负着如此坚硬的居室行动，不仅休息、躲避敌害方便，而且又给现代高新材料的研究以启迪与借鉴。

　　现代科学家对软体动物的硬建筑——居室之所以赞叹不己，是因为蜗牛、鲍鱼等软体动物都是就地取材，用自然界最普通的石灰质原料，也就是碳酸钙，并遵循最经济节约高效的原则，设计砌造出坚硬实用、五彩缤纷、千资百态的贝壳式建筑物。有圆形的、锥形的、球形的、塔形的、烟斗形的等等。

　　古人有“青，取之于蓝而胜于蓝”的说法。我们用这句话形容软体动物的硬建筑与原材料碳酸钙的关系，再恰当不过了。仅硬度而言，像鲍鱼、海螺外壳就超出其原料10倍以上。即便在崇尚科学技术的今天，人们要造出贝壳这样优异的复合材料，仍然需要把大量能量消耗在原料混合、成型和烘焙过程上，而且在韧性上还大打折扣。其中的奥秘在哪里呢?仿生学家不得不在显微镜下，切开鲍鱼的外壳仔细观察，结果令人鼓舞。鲍鱼居室的建筑法和我们祖先砌墙方法有异曲同工之妙。鲍鱼用一层层厚度约0.2毫米的碳酸钙“砖块”，在自身分泌的有机糖蛋白胶粘合下构造而成。当科学家提高显微镜的放大倍数后，效果更精彩。原来在0.2毫米厚的碳酸钙砖块内，还有层层叠叠、厚度约0.0005毫米的更薄、更小的砖层结构。和我们祖先的砌墙法一样，这里的小砖块也是相互交错开的，即每一小块碳酸钙砖，都粘贴在另外两块首尾相连的砖块上面。这种结构是鲍鱼等软体动物能造出硬建筑物的技术保证，谁说不是呢?

　　大家知道，20世纪最伟大的成就之一是人类登上了月球，使我们旅居月球的梦幻能成真。在未来的月球建筑中，就有一种蜗牛居室蓝图，那是软体动物给我们的启迪，因为优美的螺旋线还恰到好处地起着加固其建筑的作用，使其牢固、耐冲击。而没有大气庇护的月球正需要这样的建筑物。

　　在漫长的进化历程中，软体动物按照自己的方式，实现了变简单为神奇的最优方法。这也是今天的科学家仍然对它们感兴趣的原因所在。

　　1. 第一段画线的句子在结构上的作用是： ，从这个句子看来，本文要说明的重点是： 。

　　2. 软体动物建筑物的最显著的外形特征是： ， ;最本质的特征是： 。

　　3. 为了说明软体动物建筑物的本质特征，文章主要用了 、 、 等说明方法。

　　4. 文章第三段中加点的成语“异曲同工”中

　　“异曲”指的是：

　　“同工”指的是：

　　5. 下面两句话中加点的词能否去掉?为什么?

　　①除蜗牛外，自然界许多软体动物，如蚌、鲍鱼、海螺等等，都有自己构造的硬建筑物。

　　②20世纪最伟大的成就之一是人类登上了月球，使我们旅居月球的梦幻能够成真。

　　6. 本文引用了宋代诗人辛弃疾的作品，请写出你所学过他的其中一篇文章。

　　阅读下面的文章，回答以下各题

　　竹

　　我爱竹。对竹，我有一份特殊的感情。

　　我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子，是一枝枝大笔，在天地之间，以青绿的颜色，写出正、直的定义。

　　而一片片的竹叶，像是一只只绿色的鸟，是宋人词句中的禽鸟，小小尖尖的喙上，衔着的是永恒的春天。

　　在记忆中，我最珍爱的东西，是一只以竹筒截成的小竹碗，是我五岁的时候女佣自她家的竹林中为我拣了一段巨竹做成的。坚实、厚重，拿起来却并不是沉甸甸的。竹节部分，看来如一条绿色的绳结，正好做了碗底，犹带着竹林中清新的气息，我常常以它装盛井水，澄澈的水，在浅碧的碗底荡漾，印着我童年的圆面孔，使我的世界，涌现在绿竹之中。

　　但我深深地爱上竹子，还是在考入那所教会大学之后。在那逊清王府改建的典丽校舍的一角，有一座小教堂，旁边的月亮门内，故意地不种树，也不种花。只任着几竿瘦竹摇曳着，极有倪云林的画意。雨天，我有意地拿了一把伞，偎近这几竿绿竹，以充满了赞美的目光，看它枝枝叶叶无言而有力地抗拒着无情的风雨，表现出卓越、劲拔、一股强韧无比的生命力量。而在晚间，晴好的时候，我也爱看竹叶的间隙里，点点教堂内灯烛的辉光，那如一片月光之雨，洒落其上，正如朱自清一篇文章中的那些金色的小橘子。

　　教堂中的颂歌、人影，更为这几竿竹子增加了神秘的气氛，几个同学和我都自称是“竹下客”。因为，在那里往往一流连就是几个小时。

　　天寒，尽管竹叶擎着的尽是霜雪，但不能改变竹竿的挺直。春夏，那绵密的丝雨，却使这几根竹现出更为明净的绿，像是一枝枝碧玉的洞箫，蕴藏着最感人的音乐。

　　如今我的桌边，一个长颈瓷瓶上，是几枝竹子，细细的竹枝，疏疏的叶片，给了我灵感与喜悦，回忆与梦想。那劲拔的竹枝，翻飞的叶片，是以多么有力的笔触描成的呀，何况，更以不凋的翠色。

　　那几枝竹似在向我说：“给你一首绿色的诗词，渲染你的生活吧。”又似在向我说：“给你几枝绿色的笛管，___________________________。”“赠你几片青色的翎羽，________________________________。”

　　几根竹，翠绿、鲜活，画出了过去及未来的岁月。如果我们是坚强而充满了信心地生活着，那几根绿竹就是我们生命的象征。愿绿竹，画出了我们国人的身影——在世纪的风雨里，我们——自由、民主、正义、真理的卫士，是不会弯下背脊的。

　　1. 作者笔下的竹是美的，请结合文章内容谈谈美在哪里?

　　2. “雨天，我有意地拿了一把伞，偎近这几竿绿竹”将“偎近”与“走近”“靠近”比较，说说使用“偎近”的用意。

　　3. 仿照A句，将B、C句也续上后句。

　　A. 给你一首绿色的诗词，渲染你的生活吧。

　　B. 给你几枝绿色的笛管，____________________________________。

　　C. 赠你几片青色的翎羽，____________________________________。

　　4. 说出作者笔下竹子的象征意义。

　　5. 我国古代有很多名人贤士对竹有独到见解，并深爱竹。你能举一、二个例子吗?试试看写出他的诗句，并说说歌颂了竹子什么样的精神品格。

　　阅读下面文字，回答文后问题。

　　两棵枣树

　　①院里有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。院里住着两户人家，一户是刘师傅另一户也是刘师傅，都是师傅，不必客气，东边的叫西边的刘大哥，西边的称东边的为刘二哥。两个哥哥，必有两位嫂嫂，他们不是一家人，却胜过姐妹。瞧，天下雨了，刘二嫂家没人，刘大嫂帮着收衣服。刘大嫂上夜班，儿子小龙就在刘二哥家去吃住，幸亏他家也有个小虎陪他玩，两个男孩睡一起。

　　②不知怎么的，两家哥嫂忽然成了仇人，见面不理睬，进屋就关门，再也听不到两位的说笑声，再也见不到两位哥哥在枣树下扳腕劲的情景。

　　③于是，院里的两棵枣树也陌生起来了，风和空气告诉着他们之间的距离。

　　④20年后的一天，大人们不在家，明明和英英在院里办家家。一阵秋风过后，“叭嗒!叭嗒!”几粒成熟枣落到地上，明明说是他家树上掉下的，英英却说是她家树上的。两个小家伙争执不休，最后，你揪我的头发，我揪你的头发，纠缠在一起。刘老大和刘老二回来见此情景，眼睛红红的，脸色沉沉的，空气紧张极了，有点火星就能爆炸。然而，他们毕竟是老头子了，两人像两条牯牛对视了足有3分钟，便抱走了自家的孩子，一句话也没有说。

　　⑤这天三更时分，月亮又圆又亮。刘老大睡不着，拿起一把铁锹，悄悄地来到院里，在两棵枣树中间划了一条细线，然后就一锹一锹地挖起沟来。他要趁着夜深人静，分清各家枣树根须，明日好用红砖在院中砌一堵墙，把两棵树彻底分开。挖着挖着，他忽然发现大根小根、粗根细根纵横交错，越往深处挖根越多，分不清它们是从哪棵树上生长出来的。他愣愣地望了一会，突然发疯似的将土又全部填上了，最后还用脚把土踩得结结实实。他悄悄回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝视着那两棵枣树。

　　⑥四更天，圆月西转，银河南移。刘老二也拿一把铁锹来到院中，也是先在两棵树中间洒一条白线，然后一锹锹挖土，后来又将土全部填上，回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝视着院里那两棵枣树。

　　⑦院里还是两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

　　1. 这篇小说围绕两条线索展开故事情节，有一条比较明显的外在线索，还有一条需要通过分析、感受提炼出来的内在线索，这两条线索是什么?

　　第一条线索：

　　第二条线索：

　　2. 用“/”在下面序号中标出这篇小说的层次，并用恰当的词语填入横线上，归纳出层次大意。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

　　第一层：人与人 ，树与树 ;

　　第二层：人与人 ，树与树 ;

　　第三层：人与人 ，树与树 ;

　　第四层：人与人 ，树与树 。

　　3. 第⑤、⑥自然段先后写刘老大、刘老二在月圆之夜在两棵枣树之间掘地分根，他们发现了什么?悟出了什么道理?

　　4. 第⑤自然段和第⑥自然段两次描写了月光，在文中划出来，说说这两处描写有什么作用?

　　5. 这篇小说运用象征手法，通过 来象征 ，告诉我们 的道理。

　　阅读下面文字，回答文后问题。

　　山中访友

　　走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽!心里的感觉好清爽!

　　不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

　　那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

　　走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

　　你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!

　　捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。采一朵小花，插上我的头发，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄地做了一会儿女性。

　　忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。赶快跑到一棵老柏树下，慈祥的老柏树立即撑起了大伞。满世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。

　　雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……

　　1. “我”拜访的朋友具有的共同点是 。

　　2. 仔细阅读第段，简要概括古桥的特点。

　　3. 文章第段写道：“捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。”请你结合语境，再续写两个句子。

　　我听见 ，

　　我听见 。

　　4. 请结合全文，概括说明“我”拜访“友人”时产生了哪些感受。

　　5. 下列对文章分析理解不准确的一项是

　　A. 就全文来看，文章大量使用了拟人修辞手法，在使描绘对象形象生动的同时，也拉近了“自然”与“我”的距离，显得更加的亲切。

　　B. 文中的“我”以“自然万物”为友，与其对话，对其赞美，充分表达了“我”对大自然的无限热爱之情。

　　C. 文章第段、第段都以第二人称来叙述，显得很亲切、自然，步步设疑的形式，更显出“我”对“友人”的不尽关爱。

　　D. 文章首尾照应，以“带着满怀的好心情”“走出门”开头，又以“带回了满怀的好心情”结尾;特别是“带回一路月色”除了照应“早晨”之外，还表明了“我”在山中与“友人”相处了一整天。

　　【试题答案】

　　第一部分：基础知识

　　1. 殉 谐 嫉 摒 亵 鄙 犀 迥

　　2. 枪 蜃 仁 拈

　　3. 对此可以酣高楼。 往来无白丁 断肠人在天涯 塞下秋来风景异

　　4. 唐 韩愈 退之 刘禹锡 《全唐文》

　　第二部分：语言运用

　　1. 没见过大漠的广袤 见了大漠的广袤 没见过森林的神奇

　　2. 塘中碧波闪闪，似锦似缎。

　　3. 当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯。

　　4.森林里没有了树木;生命中没有了灵魂。

　　5. 身长等于头长与尾长的和的一半。

　　第三部分：阅读理解

　　文言文阅读

　　《马说》

　　1. 千里马常有，而伯乐不常有。

　　2. 表现出来 等同、一样

　　3. 略

　　4. 略

　　《核舟记》

　　1. D 2. C 3. 略

　　4. 中峨冠而多髯者为东坡。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳。

　　《陋室铭》

　　1. 斯是陋室，惟吾德馨。

　　2. 就 出名 不加装饰 长到…上 使身体劳累。

　　3. D

　　现代文阅读

　　《软体动物的硬建筑物》

　　1. 过渡;后一个分句。

　　2. 五彩缤纷、千姿百态;坚硬实用。

　　3. 举例子，列数字，作比较。

　　4. 鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法;和我们祖先的砌墙法一样，鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错的。

　　5. ①不能，因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。②不能，因为20世纪最伟大的成就不止人类登月一项。

　　6. 《西江月·明月别枝惊鹊》等。

　　《竹》

　　1. 翠绿、鲜活，富有神韵挺直、劲拔，生命力强韧无比

　　2. “偎近”除了有“走近”“靠近”的意思外，还有亲近的意思，较完美地表达了作者对那几竿绿竹的爱意。

　　3. 唱出你的心声吧/歌唱壮丽的人生吧 展翅飞向未来吧/插上理想的翅膀吧。

　　4. 作者将翠绿、鲜活的竹画象征为生命，其含义是让人们像竹一样，坚强而充满信心地生活，做自由、民主、正义、真理的卫士。

　　5. 郑板桥《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——歌颂了竹子在艰难的环境中具有坚强不屈、毫不动摇的坚定品格。

　　《两棵枣树》

　　1. 两户人家的关系 两株枣树的关系

　　2. ①/②③/④⑤⑥/⑦ 第一层：人与人友善，树与树亲密;第二层：人与人仇怨，树与树陌生 第三层：人与人相依，树与树连根;第四层：人与人共存，树与树并生

　　3. 挖开两树之间的泥土，发现两株枣树的大根小根、粗根细根纵横交错，越是深挖根须越多，根本分不清哪些根须是哪株枣树长出来的。 人与人同出一类，只有和睦相处，才是共存之道。

　　4. “这天三更时分，月亮又圆又亮”;“四更天，圆月西转，银河南移”。为他们看清这两树连根提供了必要的条件，使得情节的发展合乎情理，

　　5. 枣树的盘根错节 人与人之间的生存关系。人与人之间其实是相互依存的，我们应该和睦相处。

　　《山中访友》

　　1. 共同点：“都是大自然中的事物” 或“都是大自然中优美的景致”

　　2. 古桥特点：德高望重、古老、坚韧。

　　3. 我听见岁月匆匆的步音;我听见“高山流水”的琴音

　　4. ①感受到历史与自然的厚重、坚韧。②感受到自己融入到自然中，吸收着大自然的精华。③感受到身上的浑浊被洗涤，身心得到净化。④独自享受到内心深处的柔美感情的释放。⑤感受到人与自然界中的万物可以共享天地的恩泽。

　　5. C

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