【成语故事新编美术教学反思】美术新课程教授要反思美术课，美术课要注意以下几个方面。

什么美术课比较好？如何学好美术课？为此，我认为，要想通过平时教学工作和课外的学习探索、实践和反思，上好美术课，必须注意以下几个方面。

第一，美术课前准备

美术课的准备应该有更广泛的内容，而不仅仅是教区的准备。例如，在《节日的装饰》这样的课程中，教区是各种手工装饰品，为了使教室更有氛围，除了准备有形的教室资源外，还需要准备教师的各种知识和深厚的文化遗产。这取决于老师的长期积累。

二、美术课堂教学

课堂教学是重点，很多问题值得深入讨论。课堂教学的组织性和能引导儿童自由创作的无序矛盾。课堂教学的组织性是良好教学的保证，这是大多数教师公认的原则。但是有些种类的美术课往往不需要孩子们有规律、整齐地做作业。比如手工课，需要几个孩子合作完成，孩子们聚在一起，各自可以表达自己的意见，可能像大人一样没有自制力，所以纪律不好。另外，有些绘画课为了更好地调动孩子们的积极性，加入游戏、舞蹈等活跃的形式，教室也会乱七八糟。问题是这种形式的“混乱”不是无效的。外教上美术课的时候，孩子不必坐得整整齐齐，给孩子们足够的空间在桌子上画画，可以“涂鸦”。德国纽伦堡席勒中学的谢尔老师说，在席勒中学，学生们画画的时候可以戴耳机听音乐，一边听自己喜欢的音乐一边画画。这在国内肯定是被禁止的。学校要求上课必须有秩序，但盲目断定往往会消除孩子的个性，限制孩子的创造性，反思《美术教学反思》。如何并行？它要求教师在组织教学上自由自在，既不放纵也不压迫。是：开放的培训内容可用。老师带领学生走向自然，走向社会，投身于五彩缤纷的郊区生活，将公园、田野、村庄等作为学习美术的大教室，通过自然中学美术，可以感受到生活的红色、黄色和蓝色。如果是手工课，就可以带领学生放风筝，迎风玩风车，用制作的彩色练习和装饰装饰。(威廉莎士比亚，坦普林。)昌华美化了周围的环境。可以在绘画课的同时举办教室小展览，组织学生参观发言，培养学生主动学习的能力和结合学生生活的能力。

三、美术作业评价

有时候，成年人看到孩子的画时，经常摇头说：“画什么，乱七八糟的！”经常说。(莎士比亚。)。“儿童绘画无序，贵在天然童真，能雕刻的浪漫、野蛮，个性鲜明，想象力丰富，这是众所周知的。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)有些孩子喜欢色彩，有些孩子喜欢画画。另一些孩子只喜欢画抽象的形状。所以童鞋的修改、评价要有多种标准，要善于发现童鞋中闪闪发光的东西。

课程标准是新的，儿童是新的。教育将有更多的新问题。新现象将是值得我们思考的新想法。这确实是一件很有趣的事。就是你。

所以：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我说：“老师对——学生满意，自信、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊美术教育评价是美术教育的重要组成部分。另外，教师可以明确学生表达自己的必要性，给予鼓励和支持。

在教学评价时改变传统，以“一个标准”改变学生画的内容和形式，作品评价没有强硬的统一，因人而异，进行学生自评、相互评价，反映主体地位。教师评论的时候，语言要幽默、有趣、有趣，要让学生把你的评论听进心里。优秀的作业中聪明灵巧”、“幻想色彩”、“独创性的工匠”等，给学生们的成功带来快乐。在一般作业中写“不要气馁”、“慢慢来”、“相信下一章会精彩”等鼓舞人心的语言，相信学生的内在潜力，最大限度地发挥开放的引导、鼓励、反馈和调节作用。

如上所述，通过美术教育活动唤醒他们对生活的情感，引导他们以基础的艺术形式表达内心情感，培养情感，提高审美能力，在实现认识、操作、情感、创造一体化的道路上上上好的美术课。让学生掌握特定的绘画基本知识和基本技术技法，让学生具备一定的观察能力、思维能力和绘画能力，同时努力为学生创造舒适愉快的学习环境和氛围，消除学生心中的心理障碍，让学生感到学习没有负担，这是一种乐趣，也是一种娱乐。