【语文作文视频全集初中下册】2021年七年级第一册作文解说-9

《单元作文创新学案》走5步

学习法律的第三步——见杰作

这样的人吓到我了

吴梦田是我们班有名的懒汉，整天眯着眼睛，没有睡醒的样子。他身上没什么亮点，“吊儿郎当”的样子真不顺眼。(从全文来看，使用了——的写作手法。）

每当上课铃响的时候，他就慌张地冲进教室。老师进来后，他低下头，像蚊子一样哼着鼻子说。“老师你好！”上英语课的时候，大家都在一起读单词，他在那里转动手中的笔，眼神呆滞，脸上没有表情，不知道他想不想读，不想玩。我认为他应该有自己的无奈——。由于基础不好，跟不上大家的节奏，他不得不放弃学习。

他上课时的动作特别懒，朗诵总是一动不动地趴着，如果可能的话，他想买张床躺着听课。他只有在回答问题的时候，才会偶尔抬起眼睛，挺直腰杆，但缩着脖子，让人感到怜悯。他回答问题时总是支支吾吾，半天一点正确答案都没答对，大家当然都会笑出声来，他自己也可以笑得憨厚，但在他的笑容背后，我可以看到他的无力。(以上两段运——等人物描写方法，生动地描写了“他”上课时的服装，表现得更加突出。）

单从这几个方面来看，可以看出蒙古是一个懒惰、学习不足的人，但后来才知道这只是表面现象。(威廉莎士比亚，温斯顿，学生)自从他那天对我说的话(也许是他人生中的第二句话)之后，我对他有了不同的看法。(在全文中，本段的作用为——)

那天英语考试后，他拉着我的手红着脸说。“组长，你有学英语的好方法吗？你能教我吗？事实上.我不是不想学，只是.我越来越远，越来越赶不上了。

以前我喜欢学习，但小学那位老师总是认为我一切都错了，我不想学习。但是我真的想学习，想通过自己的努力使自己变得优秀。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)说这句话的梦想是眼睛明亮潮湿。(4这一段主要是对角色——的描述，展现了角色——的内心世界。）

我不知道他为什么对我说这些话。只是觉得我当时动心了。(这篇文章的作用是——。)那是他最掏心掏肺的话。他有进步、爱学习的心，但只是没有表达出来。原来，平时我看到的懒惰的吴梦只是他的表象。我对平时对他的误解感到自责，后悔没有给予他更多学习的鼓励和帮助。

蒙古，他是个有目标的人。以后我会努力帮助他，让他在学习的路上追赶大部队。梦，我相信你！

亮点参考文献：读了这本习作，给人最大的感觉是“真”。这个“真”字来自两个方面。一个是写作的对象来自生活，真实自然。第二，作家从自己切身的感情中写作，少年的视角突出了“真实”的味道。写作对象的“真实”是指吴梦熙表面的懒惰和隐藏的相论。作家感受到的“真相”是指“我”对吴梦初所知的变化。

吴梦传的“吊儿郎当”样子“真不顺眼”“自己真实的感情更丰富了人物的“懒”特征。听了吴梦前吐露心声的话，“当时只是觉得我的心动摇了”，前后对比，文章充满了紧张。(莎士比亚)。