【初中作文应该怎么分类阅读】中学汉语记叙文阅读理解类型及方法指导

记叙文阅读答题技巧(标记的是必修试题)

1.问文章类型吗？a:这篇文章是一篇。

大体答案是诗、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文、哲学散文)——散，剧本、说明文、议论文

2.记叙文的六要素？

备选方案是时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果

3.问文章内容？

方法：根据题目、人物(事物)、事件进行综合和总结。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

A: A，这篇文章是。故事(事迹、经过、事件、景物)，也就是说，谁做了什么(文章内容)？

b、表达(称赞、启示、讽刺、反映、赞美、揭露、批评).也就是说，怎么做？

c，表达了作家的感情。作家的态度和倾向是怎么样的？

4、询问材料组织特征。

答：紧紧围绕中心，选择典型事件，修剪得好，详细而恰当。

5.如何划分等级？

答案：(1)每小时(找到表示时间的词组)(2)按地点(找到表示地点的词组)(3)按事物发展的过程(找到每个事件)(4)总分总和(掐完)

6.询问叙述线索和作用吗？

答：线索(亮线和暗线)。明线一般是核心人物，核心事物，核心事件，时间，地点，作者的感情，暗线一般是作者的某种感情。

作用：是贯穿全文的语境，将文章中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清晰，层次明确。

7.创建文章标题。

寻找文章线索或中心，依据：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

8.味道题目

答：在A内容中，在B主题中，从C线索D设置悬念等方面品尝。

例：(1)按主题品味象征性散文题目。答：议题巧妙，一语双关，本刊.中指.啊，强调主题引起兴趣。

(2)从线索中品尝。答：这篇文章是.这是题目。作为线索，通过描述.表达.表达作者.整篇文章条理清晰，层次分明。

9.询问人称的作用。

a:第一人称：适合亲切、自然、真实、心理描写，容易刻画人物形象和性格特征。

第二个人说，便于情感交流。

第三人称：客观、不受时空限制，便于叙事和议论。

10.询问叙述顺序和功能吗？

答：(1)顺旭：根据事物的发展顺序。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，阅读脉络清晰，印象深刻。

倒带：先写结果，然后说明前面发生的事情。

作用：引起悬念，吸引读者，避免叙述的平板电脑单调，提高文章生动感。

(3)插入：叙述时切断线索，插入另一件相关的事情。

角色：补充和突出情节(或人物经历)，丰富形象，强调中心。

11.询问语言特色？结合上下文和修辞方法，从以下句子中选择。

a:使用.调查方法。或者语言鲜明、生动、形象性丰富、情感色彩(文学语言)或通俗、音韵协调、节奏感强、诙谐幽默(口语)；

简洁，准确，精巧，深刻。

备选方案如下：生动的语言形象，清新美丽，易懂，音韵和谐，节奏感，幽默，简洁凝练，准确，深刻。

12.询问写作手法和作用？

狭义的写作手法就是“表达方式”。广义的写作手法是指表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、单刀直入、托物言志、悬念设置、象征、抒情借用、压制组合、积极对比等句子写作的所有手法，常用的具体内容如下：

(1)拟人手法：赋予事物人类的性格、思想、情感和动作，使事物人格化，获得生动的形象。

(2)比喻手法形象生动简洁地描述事物，说明道理。

(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。

(4)象征手法交给描述特定含义的东西。通过表达情感提高了文章表达能力。

(5)对比手法通过比较强调事物或描述对象的特征，更好地表达句子主题。

(6)突出手法和正面描写。以次要因素或事物突出主要人或事物，突出主要人或事物的特征、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法。利用比喻、夸张等手段和方法揭露、批评、嘲笑人或事物，增强深刻性和批判性，使语言尖酸幽默。

(8)先发制人、先养后抑制。先贬低，然后大力赞美描写的对象，上下文形成对比，强调写的对象，收到了意想不到的感人效果。

(9)前后呼应，情节完整，结构严密，中心突出。

(10)设置悬念可以引起读者的注意，文章说明内容等。

(11)文章改编的写作手法如下。

A.可以用诗经中的傅比兴手法。例如，兴是先说他的东西。

b、引用手法也可以使用。名句、箴言等

。

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……

D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 。

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

F、开门见山。

G、倒叙

☆13 、问修辞方法作用? 必须结合相关语句分析。

（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

☆（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

☆（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

☆14 问具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原义是…，这里指…，起到了…的作用。

15． 文章用典的赏析：

答：一是丰富文章主题；

二是增添文章情趣，使文章有文采。

☆16．问句子或语段的作用？

（有些情况要结合上述第三点文章内容和第四点材料组织特点来回答）

答：A、内容上：这句话或这段（文章的首段和尾段）字面义是…，这里指..（象征义、喻指义，多为表现人物..的思想性格，点明全文..的思想意义）。作用是点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者..的思想感情等。

B、在结构上 ：这句话或这段在文章开头：起总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

在文章中间：起（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文）

（3）承上启下（过渡） （4）为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

在文章结尾：起总结上文、全文，照应开头，卒章点题等作用。

C、在表达效果上：起升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

D、在写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等作用。

17．问表达方式？

备选答案有： 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明。

18． 分析写景状物记叙文景物描写的方法

备选答案有：①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法

19． 领会写景的作用和写物的目的。

答：借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。如：以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

☆20．问描写的种类及作用？

种类：一是人物描写：A、正面描写：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写

（4）动作描写 （5）语言（对话）描写

（7）心理描写

　　　　　　　　　　　　作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

B、侧面描写：

作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

二是环境描写：

　　　　　　　　　　　A、社会环境描写

B、自然环境描写。

☆☆重点了解几种描写的作用及答题格式：

① 肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

作用是：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

② 语言（对话）描写和行动（动作）描写：

作用是：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③ 心理描写：

作用是：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

A 、自然环境描写：描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物

作用是：1交代故事发生的季节、天气、时间及人物活动的空间；

2渲染××环境气氛；

3烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格；

4推动故事情节的发展；

5 揭示文章主题。

Ｂ、社会环境描写：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设　　　　作用是：1交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观　念和人与人之间的关系；

　　　　　　2渲染××环境气氛；

3衬托人物心情；　

4推动情节发展，深化主题。

☆ 21．分析人物形象：

从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象（由事看人）；

二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

（由表现看思想）

22．问小说三要素？

答：人物（主要要素）、环境、情节。

其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)

23．问运用正副标题相结合的方式的作用：

答：增强表达效果。

24．续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

25．问指示代词“这、那”所指内容：

从离这个代词最近的前面文字中找答案。

☆26．问某词能否去掉，或者调换另一词？

　 答： A、不可以。

B、这个词原义是…在这里强调突出了或限制说明了或修饰限制了…更能形象或恰如其分地表现某物某特点，

C、如果去掉，或者调换另一词会…，与客观事实不符。

D、这个词体现了记叙文语言生动形象的特点。

☆27．语言赏析或广告：

☆☆类型1、分析某个加点词语的表达效果

答：（1）了解用词之美：加点词是动词、形容词：用词精辟准确，把事物说得形象具体；

加点词是成语：运用成语，为文章增色；

加点词是句子的关键词：点明主旨，为中心服务。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。

类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

　　　　　答：我喜欢 .. 句，因为它..（语言美），……（作用）。

语言美的几种形式及作用：

①修辞之美：见第13个知识点.结合第28答题点回答.

②句式之美：如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。

作用：句式不同，表达的效果就不同：

疑问句造成悬念；

感叹句便于抒情；

反问句加强语气语调引人深思；

排比句叠句气势磅礴、层层深入；

对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ；

也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。

④ 哲理之美：形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。

这些句子一般在文章的开头结尾。

作用：可以给人以启迪教育作用。

⑤ 内容之美：　内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。

作用：全面新颖，能很好地为中心服务。　

☆☆28．品味句子和关键词。

最好找出其中的重点词语点评或整体点评：

即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行点评。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

☆29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

答：A、能或否。

B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。

句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

☆30．问记叙文的表达方式和作用？

答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

☆①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情：

直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，（作用是）引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

☆ ②记叙文中恰当的穿插议论：

往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

☆31．问文章写作特色？

可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法：

答：文章　①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。

　　　　　　　二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）

三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。

　　　　　　　　　　　　　四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

☆32．评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，