【初中生作文校园的一天怎么写】《体育强国》都是讲体校融合校内、校外合力“下一盘棋”的。

资料来源：人民网原创稿

近年来，随着促进青少年健康成长的相关政策陆续出台，体教融合也在政策指导下取得了长足的发展。但实际上，学校、学生、家长、校外教育机构等仍然困惑，新一代学校体育工作如何以高质量开展？校外培训机构如何高效参与青少年体育事业的推进？体育考试怎么举行？这些都成为了教育和体育行业关注的话题。

研讨会嘉宾“云”照片。

近日，北京思佳教育集团体育部主任张凯、深圳福田教育科学研究院附属小学校长、党支部书记刘艺燕、重庆南开中学体委处主任、重庆市青少年体育协会副会长肖少华、羽毛球奥运冠军、重庆大学副教授、重庆市青少年体育学会会长李雪莉、游泳世锦赛冠军、重庆游泳俱乐部创始人刘庆、尤肯

丰富学校体育课的内容

新课程标准对学校体育的促进是体育课时间的增加和教育内容的丰富。张凯以思嘉小学为例，新课出台后，从学校一年级到六年级，每天体育课都实现。同时，为了不同年龄段的学生，学校还增设了体育、舞蹈、健美操、足球、篮球、排球等专业体育教学内容。张凯说：“这门课的增加是为了分别满足男、女学生的爱好，第二是为了充分利用学校现有的场所和教师资源，第三，高考改革后为学生的报考提供了更多的选择。”根据这种教育计划，六年级毕业后，学生至少可以掌握三种运动技能。" "

重庆南开中学采用开设体育选修课的形式，为学生提供按性别、分项、阶层分类的体育课程。肖少华说：“我们的选修课采用小班教授。这样做有助于保证教育质量，促进学生在活动中的健康发展。”另外，南开中学还通过各种课间体操和每年10次体育比赛，让学生充分参与体育活动。肖少华说：“学生们在这种体育活动中体验不同的社会作用，在与同学的交往中认识自己，发展自己，在不同的比赛中理解规则，理解公平。”

除了课程设置和课程内容的创新外，一些学校还开始将人工智能(AI)引入体育课，通过信息技术为学生提供更科学的课堂教学。作为教育部信息化教育应用实践社区项目主导学校，深圳福田区教育科学研究院附属小学在信息化教育方面已有多年的经验。据校长刘艺燕透露，学校利用体育数据收集设备和综合管理平台实时收集上课中各儿童运动中的心率和运动负荷等信息，对运动中儿童的危险进行实时评估和预警。同时，分析了儿童不同体能状态下课程不同时期的运动强度和训练设计是否合理，为教师提供了教学依据，实现了体育课的专业性、准确性和效率。

使培训机构成为学校体育的延伸

体校融合相关政策的陆续出台，不仅促进了学校体育课的改革和创新，也给校外教育机构带来了机遇和挑战。郑仁海和刘儒托认为校外体育训练应该成为学校体育的延伸，学校和家长对体育越来越重视，给校外体育训练机构创造了发展的机会。但与此同时，郑人认为，随着家长对教育机构教育质量的要求越来越高，如何保证学生的学习质量将成为体育教育行业面临的挑战。他建议，今后能否在全国出台体育训练系列标准，校外教育机构按照统一标准设计教学方案，依靠标准化、数据化、技术化、互联网化提高体育教育水平。

刘庆认为，校外体育培训机构不仅要成为学校体育的延伸，还要与学校资源密切合作，帮助学校解决体育设施不足和教师等问题。同时，校外培训机构要与学校体育共同合作，使学生在体育运动中获得荣誉感，创造校园体育文化。

从运动员到高校教师，羽毛球奥运冠军李雪艺对体校融合有更深的理解。她说：“在学校体育改革中，重要的一点是教育部门和体育部门统筹整合资源。”“鼓励学校引进专业体育人才，与优质社会机构合作。”让孩子们有效地学习和接受专业的运动技能。同时，只有建立完善的比赛体系，使学习和实践得到更好的改变，孩子们才能真正认识到什么是体育精神，培养坚强的意志。(莎士比亚(莎士比亚)。(莎士比亚(莎士比亚)。)。" "

刘瑞娟说，不管是上课还是训练机构，都要从身体技术、心理活动、情感管理、思维管理等多层面培养学生。不仅仅是追求某方面技术水平的提高。

使体育考试成为促进体校融合的有力杠杆

体校融合相关政策出台后，各地协调中、高考体育测试，反映出分数比重、考试项目等鼓励学生积极参与体育运动的宗旨。张凯表示，随着考试项目的调整，学生和家长对考试所涉及的体育项目的关注度非常高，学校开设相关课程的频率也提出了需求。“体校融合系列文件出台后，可以看出学生对学校、家庭、社会参与体育的促进作用特别大和明显。”另外，张凯认为，现有的评价体系对小学生体育水平的判断层并不明显。新增加的考试项目从体育水平要求来看，对一些学生来说太简单了。特别是对水平比较高的学生来说，评价标准要更加具体。

除了将体育纳入期中考试和高考之外，他还建议，在新的上课时间，特别要选择对学生体育和健康课程学习的评价和考试进行适当的评价方式。要加强评价方法的多样化、程序性评价、现代信息技术的利用，进行实时准确的评价。

肖少华

表示，从学校层面看，无论是中考还是高考，考试肯定是一个导向。但体育应该以考试为导向来拓宽体育课程教学思路、指导学校体育活动开展。“我们应该拓宽体育教育工作的思路、方法和内容，实现以考试为导向、以体‘全’人，着力于学生全面性格、全面学习过程以及终身学习习惯的培养。”