记者打开手机应用市场,发现作业组、猿搜索题、学霸群、作业通等应用程序多得不可开交,包括数学、语文、英语、物理、化学等多个学科,数百万下载量主要面向中小学生。使用方法也很方便。用手机下载软件,输入标题,或拍照上传,完整的答案就快出来了。记者问了一些家长关于app这一新生事物的问题,有人知道学生在用,有人听说过,还有一些家长没有听说过。

茅草屋小学六年级的韩卓妍是解决问题软件的资深用户。成绩已经很优秀,但即使出现了不想做的扩张问题,仍然需要手机的帮助。“有时找不到相同的问题,但相似的主题也能启发我。”从韩卓妍的角度来看,解题软件是一个得力的工具,更重要的是,他会验算所有的问题,不会完全依赖手机的答案。

“好孩子使用了学习方法,不知不觉的孩子可能懒得做作业,所以写了。(莎士比亚。)韩令红不推荐孩子们使用这种软件。她觉得孩子自制力不好,为了完成作业很容易完成作业,这在一定程度上限制了孩子思维能力的发展。

鹏辉小学的语文老师李香月对解决问题app的出现表示接受,她提到了输入题目,提到了范文文的写作app。一旦她班上的孩子们原封不动地交出了手机生成的作文,一点经验老师一眼就能看出,作文不是孩子自己写的,但她没有暴露出来,而是在课堂上,详细说明了句子的开头、结尾、结构和修辞的美,让孩子们真实地模仿生活。下课后,李香月找到了这个孩子,鼓励他多融入自己的感悟和写作素材,也没有批评他,反而把坏事变成了好事。“语文学习也是如此。学生的语言表达能力和理解能力还达不到语文问题满分标准,手机的答案更规范,但使用的前提是先做孩子,然后进行对照。”李香月认为,问题解决软件的出现有利有弊,老师能否用势利指导是关键。

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