【六年级下册第三单元范文作文盼望】《盼望着像鸟儿一样飞翔》优秀的小学六年级作文是什么样子的？

这是我作文指导群中出现的小学六年级作文。

这篇作文最光辉的地方是写下了这个年龄段很多学生心中实际存在的感情，塑造了特殊人物的形象。通读的话有强烈的文学作品气质。

对这篇作文的评价犹豫不决的唯一地方是它的音调有点灰色。听家长介绍，这不是要交给老师的作文，安贞同学们随意发挥。但是，我建议大家在作文中慎重处理这种灰色情感。其他类型的文字作品我不评论，但作文最好考虑这个问题。(大卫亚设)。

这里再谈谈我的微信写作指导群。这段时间在尝试指导老师指导的集体效果，这与我以后想做的事情有关。目前效果很好。已经出现了可以放在公众号上的两篇优秀作文。很多学生的作文学习并不需要目标明确的专业指导，而是需要一个交流环境，可以不断从其他地区其他人的作文中获得灵感，用于自己的作文。如果你的作文也是这种情况，欢迎加入这个领导小组。

小学优秀作文展示

希望像鸟儿一样飞翔

珠海市殷卓小学燕静宜

(微博——微博)

一个平凡的早晨，平凡的课，平凡的无聊，我期待着像窗外的鸟一样飞翔。

头顶上的那台风扇每转一圈就“吱”一声，“吱”一声又一圈。

“个别学生没有仔细听！最好不要让我再见到你。”我知道说的是我，但我不想无视它。这应该是鸟飞的感觉。

我想象粉丝掉下来会发生什么血案。我数它在转的转数，转100圈就会下降：99——100！我闪了闪，闭上眼睛，双手紧紧抱着头。发出一阵爆笑。

“你给我站在后面，拿着你的书！单击

我慢悠悠地走着，用脚摩擦地板，一步一步地走着“——法则”。

我靠着墙，在语文书目录上用各种字体填满“我想下课”，再拆一根，“刺了——根刺”，想象着揉成一团站在篮球场上，决出胜负的时刻来了！我捡起一捆纸扔进垃圾桶，完美的球！我赢了，但我翻了垃圾桶。诧异的眼神。

“移到你的桌子上！班长把门锁上了。”

我把我的桌子拖到“砰3354号”上，一点一点地往外挪。

我坐在窗台上，用脚后跟有节奏地踢书包柜。“嘭。嘭。”那只鸟还在哭，声音尖锐，一点也不清澈，但很好听，我期待着像它一样飞翔。

铃响了，鸟儿飞走了，我想跳下楼梯追上它。

我像鸟一样飞，飞得不高，但我期待自由。

1

先看内容的优点。

这篇作文读的全篇都是叙事，比较吸引人。但这并不意味着这个故事复杂到可以用情节填充一篇作文。因为作家写的是很多细节。

这个特点以后想表达心情的时候，可以用很多细节来表达。

细节往往更有表现力，这个道理很多人都知道。但是要注意的是，细节并不是经常被观察到的，而是作者为了让文笔更好的表现力而想象出来的，这就是作文的细节表现表现力的主要原因。(大卫亚设)。

2

从结构上看，这篇作文特点鲜明。

它的主要叙事被三种语言描述分为三个部分，看起来很有层次，由于内容的原因，呈现出层层递进的关系，每一层固执的“刺头”形象都会更加强烈。

这也值得参考。如果作家写不同的内容，也可以用这种结构写。

3

在文笔中，首先要说这种顺序词的文笔，在表达负面情绪时，有助于把握这种情绪到可以接受的程度。因为基本上读者在揣摩你的感受。因为是根据各自的喜好推测的。(威廉莎士比亚，温斯顿，著作)用直白的话表达臆想，会表现出令人不快的“强烈”，因为太直白了，和读者想要的不一样。

写具体文章时，这篇作文很工整。比如这一段。

我想象粉丝掉下来会发生什么血案。我数它在转的转数，转100圈就会下降：99——100！我闪了闪，闭上眼睛，双手紧紧抱着头。发出一阵爆笑。

根据很多同学的做法，这一段似乎缺少一些转换，以便想象哪个是真的。但是这一段不重视转换，不影响理解，反而能给读者带来更多的想象力。

4

最后问你一个问题。我为什么建议大家在作文中慎重处理负面情绪？

我主张在作文的主题上可以更积极一些。如果一件事有负面情绪，最好在作文中冷静思考或反思，或者不可能完全扭转负面情绪，最后努力平息。

写作和说话不同，会对一个人产生更大的影响。把脑子里的东西变成用心写的文章时，往往会更加同意或更加投入，所以对作文要认真，对主题要严肃。(莎士比亚)。

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