【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是本站整理的部编版一年级上册语文《我上学了》课件,欢迎阅读与借鉴。

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篇一

  教学目标:

  1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

  2.依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

  3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

  教学重点:

  认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》

  教学难点:

  儿歌《上学歌》

  教学准备:

  国旗、有关国歌《上学歌》的课件

  教学时数:

  4课时。

  教学过程:

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篇二

  一、谈话导入。

  (一)你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

  (二)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。

  1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,

  2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。

  3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,

  4.让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

  5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

  学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。

  (一)请同学们看第一幅图:

  (二)这是什么地方?长城

  (三)画面上有什么人?学生

  (四)他们在做什么?游玩

  (五)他们可能在说些什么?

  (六)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

  三、教学注意事项:

  (一)观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

  (二)教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。

  四、情境演练。

  (一)创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。

  (二)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

  五、课堂拓展:

  让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

  (一)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

  (二)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。

  (三)推选故事大王

  六、小结

  总结本课学习情况,表扬表现好的同学。

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篇三

  一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?

  二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。

  (一)先提问:我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图。

  1.同学们你是哪个国家的人?

  2.我们的国家叫什么名字?

  3.谁愿意我们国家的名字写给大家吗?

  4.你愿意把这些字教给大家吗?

  三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?

  可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是*。

  四、教学生说说,检查学习情况。

  五、课堂小结:表扬表现好的同学。

  第三课时

  一、谈话导入新课

  同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。

  二、初步学习儿歌《上学歌》

  (一)播放音乐,让学生欣赏音乐。

  (二)教师泛读儿歌。

  (三)教师领读。

  (四)让学生自己读诗歌,分小组朗读。

  三、了解《上学歌》的基本意思

  (一)教师讲解《上学歌》的基本意思。

  (二)教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。

  四、课堂小结。

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篇四

  一、复习导入新课

  指名说说上节课你有什么收获?

  二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。

  (一)教师表扬坐得好的同学。

  (二)指导观察第四幅图,引导学生说出:一位女同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。

  (三)请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

  (四)请坐的好的同学做给大家看。

  (五)教师表扬坐的好的同学。

  (六)来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正。

  (七)同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。

  (八)教师表扬做得好的同学。

  (九)指导观察第四幅图,引导学生说出:第四幅图上,一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。

  (十)请大家按以上要求做,看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。

  (十一)请做得好的同学做给大家看。

  (十二)教师表扬做得好的同学。

  三、课堂总结:

  同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

  板书设计:

  我上学了

  我是中国人

  我爱我的祖国

  教后反思

  优点:教授之初我便利用课件结合文中图画的讲解,调动了学生的积极性,能够让学生较为快速的完成从孩子到小学生的基本概念,知道自己现在上学了,有哪些新鲜的事物,自己要怎样去做。

  不足:作为教师,虽然有充分的思想准备,但是在授课的时候学生年龄较小暴露出的小问题也不断发生:去洗手间、溜号等现象使得课程进展较慢,我认为自己的PPT制作也未能充分抓住全体学生的注意力。在以后的教学中会吸取不足、改进不足。

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