【六年级下册第六单元作文事例】小学四年级语文第六部分习作：我学了——

沈制要点分析：

“我学了——”是半命题作文。那么，在这次习作中，学生们还应该用什么样的文字有秩序地写自己的学习能力，写得生动活泼呢？

第一招：选择——，让故事更新鲜。

看到“我学会了”，你的脑子里想起了学习某种本领的情景。书的第一部分包含6幅照片——张，拍照、挤奶、借书、洗碗、养花等。看到这些画，会不会立刻唤起对生活的回忆和体验？你脑子里想不出从小到大，学习各种本领的情景吗？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)在这么多事情中，哪一件事给你最大的成就感？好了，请尽快完整地补充题目。

第二招：让订单——流程更清晰。

你是怎么一步一步学这门技术的？拿起笔，在稿纸上以思维导图的形式，一步一步梳理学习自己能力的过程。(伯纳德肖，)然后根据自己的思维导图，“第一步。第二阶段.第三阶段."或者“第一个.而且.而且.而且.而且.最后……”这些单词是表示优先顺序的单词，是学习自己能力的过程。

第三招：曲折的——使过程更加有趣

要想生动地写文章，必须强调学习过程中印象最深的事情。例如，学习过程中遇到了什么困难，心里是怎么想的，又是怎么克服的。在学习过程中，应该和大家分享哪些有趣的经历？学习期间你的心情发生了什么变化。你还记得吗？

在《我们家的男子汉》中，作者抓住小侄子的动作、语言和表情，写下小侄子第一次独立的那种“气馁”、“胆小”、“紧张”、“焦虑”的心理变化，读起来非常生动有趣。

如果你能学习自己的技能，能写出学习过程和心理活动的破格浪潮，一定会给你的文章增添很多色彩。(约翰f肯尼迪)。

第四招：收获——升华主题。

在学习这种本领的过程中，你一定受到了一些教育和启示，获得了快乐和快乐。这就是你学习本领过程中的宝贵收获。如果你能把这些收获融入你的工作中，或者在最后的总结中吐露出来，就一定能升华你的文章主题。

第五招：修改——，欣赏句子

刀磨不快，文章不改不好。好作文是改的。修改是写作过程中不可缺少的过程。写完后读两遍，自己剪修仙，有条不紊，有趣，再给自己加一个“”。然后和同学交换，看看学习过程是否写得清楚，有没有3%的折扣，如果你喜欢读他的故事，记得给他加上“哦”。

例句3360我学会了欣赏

我总是妹妹愚蠢，有时很令人讨厌。你看，她胡乱地在纸上涂了几笔，又“刷”了几根自己认为漂亮的头发，坏了，我几乎看不到的“小人”出现在画纸上。妹妹拿着蹦蹦跳跳的作品给父母看，他们也把她养得很隆重，想不出其中有什么道理！

晚上从幼儿园放学回家，妹妹像风一样跑到妈妈身边，拿着家里唯一能放音乐的平板，喊着听她最喜欢的童谣。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《音乐》)母亲不得不停下手头的工作，拿出平板电脑小心翼翼地递给妹妹。妹妹欣喜若狂，她最喜欢的童谣，我认为幼稚的童谣——’洗手

歌》。她的两眼紧紧盯着屏幕，似乎害怕漏掉任何精彩的细节。单调重复的节奏让我烦躁不安，书也看不进去，只得逃出门去。

妹妹每次跳舞回来，都要在我们面前炫耀几下她“美妙”的舞姿。一会儿踢踢腿，一会儿扭扭腰，一会儿甩甩手，一会儿转转头，自以为是地在我们面前展示成果。但是在我眼中，那简直就是鹅的步伐，鸭的舞姿，甚至有时像只蜗牛。你想蜗牛哪会跳舞啊！看着爸妈满面笑容地看她跳舞，我心里充满了嫉妒。终于有一天，我在电脑上看到了爸爸拍摄的我小时候的视频，忽然发现我上幼儿园时原来也这么傻！做操时一动也不动，背古诗也前后颠倒，哭起来还扰民。这时，忽然觉得妹妹其实挺优秀，甚至比我还聪明。

妹妹爱读书。就像今天晚上，我去妹妹的房间，看，她和奶奶在做什么？眼前的一幕让我差点笑掉大牙，奶奶拿着一本我的四年级语文书，念得津津有味，妹妹则半盖着被子，呆愣地坐在一旁，大张着嘴巴，眼睛直直地盯着书，半个字也看不懂。后来，我一问妈妈，才知道事情的前因后果。妹妹硬要看一本全是文字的书，折腾了半天没有一本合适的，最后只好把我的课本拿出来读，这才出现了这幅有趣的场景。

妹妹也懂礼让。六月的一个大热天，待在家里满头大汗，热得心烦意乱。爸爸决定带妹妹出去买两支冰激凌，而我则留在家里做作业。妹妹从超市出来就迫不及待地舔了起来。很快把其中一支吃得干干净净，另一支则被她紧紧握着。爸爸说，如果还想吃，也可以把这支吃掉，再买一支给哥哥。但妹妹坚持留下来给我。等到家时妹妹捧着那支快化成水的冰激凌，小心翼翼地递给我：“哥哥，只能放碗里吃了。”我听了，心里无比感动，像巷口一阵凉爽的风，拂面而来。

跟妹妹相处的点点滴滴里，我终于发现了妹妹的各种优点，我终于学会了——欣赏！