【有关成长高中作文开头结尾】特别推荐：叶潭年高考作文晋升考场议论文写作(2)——改编。

特别推荐：叶潭年高考作文晋升考场议论文写作(2)——改编。

对于考场作文来说，写好开头有两个方面的意义。一个是为专业内容制定纲领，开始是增加文章光泽。第二，纪文的耀眼使评审老师忐忑不安，给予毫不吝啬的分数。(莎士比亚)。

让我们先欣赏经典满分作文的开始。

红色蟋蟀、四方宝、紫金馆、霸王枪、出道、高鹏奇喝彩；连珠肉、盘龙丁、冷蟾汤、水晶糕，当一个座位上挤满客人时，大家都赞不绝口。四海五羊的朋友们，客人来自远方，让我合伙，邀请大家欣赏这种苦味和神州味道。生丹在最后的仲夏净化感情。(大卫亚设)。

高考作文题目《向外国游客介绍我眼中的中国》《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》

作文开头推出了两套“名词性三字句动态化场景说明”，上下句子之间形成了整齐的大邱关系，不仅节奏明快，形象鲜明。“四海五羊的朋友们，客人从远方来，让我同行。”亲切温暖的呼唤、水和奶相结合的华容、慷慨热情的邀请——是用亚速共的文章制作的。“苦和神州甜蜜的味道，生单纯的仲夏之情”，照顾标题，一定要话题，经常收到下面的文章。(莎士比亚)。

一、方法指导

1.紧密联系任务发表看法

高考作文要学会紧紧抓住任务关键词，解释其含义，解释其含义，分析其原因，或根据试题设定的替代对象发表意见和见解。

例如，2020年高考全国卷作文题的任务是“齐桓公、观众、鲍叔税”，你对哪个印象最深？请结合你的感情和思考写演讲稿。“一个考生是这样开始的。

三个历史人物，我感受最深的是齐桓公。关羽、审判学位潜力、智谋超过人的是保君良才。宝叔是为了胸怀天下，忠诚无私的一代名臣。齐桓公兼备观众的雄才、宝叔的胸襟，在诸侯分离中翻来覆去地完成了霸业。

(摘自《以柔蕴刚执正气，胸吞山河成霸业》)

起初，通过对“对某事物最深的感受”的写作要求，选择齐桓公作为写作对象，通过视野、智谋、胸部、才能、人格、成就等方面的比较，齐桓公的“最佳”地位——在大象选择，特别是思维运用、见解表达上略占优势。

汇总资料，引用引文的开头

新材料写作、写作观点必须从资料中总结出来。以任务为中心的材料写作，材料是任务的母体。因此，在作文的开头巧妙地引用资料也是保证作文与主题相符的好方法。

有三种巧妙引诱材料的方法。

(1)引用资料的核心文章发表自己的看法。

(2)简要概括材料的核心内容，从核心出发立意。

(3)进入与材料相关的要点，提出自己的看法。

例如，2020年高考全国卷作文题要求考生作为中国青年代表在“世界青年与社会发展论坛”上以“手一样的世界，青年创造未来”为主题发表演讲。一名考生这样开始。

尊敬的来宾们，青年们：

你好。我很荣幸作为中国青年学生代表参加这次论坛。我演讲的题目是“美国和美国在一起，天下大同”。“青山在一起风雨交加，明月何以良香。”墨子说：“看人的国家，看那个国家；看着人的家，看着那个家；看着人的身体，看着那个身体。“自古以来，中国是一个包容开放的国家，直到今天，中国也在继承包容接受，携手共进，创造未来的理念。这个理念的箴言是，美国和美国在一起，天下大同。

(摘自《美美与共，天下大同》)

作文的开头，以“世界青年和社会发展论坛”情况和“同一个世界，青年创造未来”为主题，直接引入了文章中心——“美国和美国，天下大同”的两个资料。三者紧密融合，观点明确，内涵深刻，富有中国文化特色。

3.整齐有力，整篇文章的开始

利用对称句、双重句、比较句等，参考王博《滕王阁序》多文的写法，使一开始的语言整齐、有力、多变，内心饱满、节奏鲜明。例如：

亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“罗百川大，众人齐心定干坤”。

春秋风云、金铁桥明、诸侯纷争、凤烟四方，唯独他成就了一代人的霸业。称霸天下，跃升为霸主，广招现在，永明，但唯独他抓住了历史的机会。想必同学们已经知道春秋五霸的第一个齐桓公的故事了。那么，他的传说背后有什么人生启迪呢？

(摘自《纳百川成其大，集众力定乾坤》)

开始用两组八个四字短语构成对称型，在诸侯纷争背景下，齐桓公抓住历史机遇，广泛吸纳人才，成就霸业，歌颂天下成就后，他说：“那他的传说背后有什么人生启迪呢？”说。(威廉莎士比亚、传奇、传奇、传奇、传奇、传奇、传奇、传奇、传奇、传奇)反问让读者思考——短语，意思简洁。

4.强调名门的开始

一开始引用东西古今中外哲人、名家的箴言礼语、诗人的溢美之词，以全文为总影，文章让上帝有了满意的味道、侃侃而谈的气势、厚实的内心。

“人可以被打败，但不能被打倒。“面对突如其来的新冠疫情，中国是不倒的“硬汉”，也在崩溃。(摘自《中国，不倒的“硬汉”》)

“人可以被打败，但不能被打倒。(引用《老人与海》人)硬汉是不能倒下的——精神。意志永恒。这就是“硬汉精神”。铁丝丰富，充满恐惧的力量，放在篇数上，让文章发光，丰富内心。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，勇气名言)接下来，联系“中国，不只是倒下”的疫情背景。

的‘硬汉，而且所向披靡”诠释“中国面孔”，用意深远，富有时代气息。

5.比喻新颖，形象开头

开头采用新颖的比喻，用极富文采的语言飞扬出一道亮丽的风景。语言如珍珠美玉，文采靚丽，形象鲜明，让辛勤工作的评卷老师尽情享受精美比喻带来的美感。例：

我爱书，书像明灯，照亮我的童年；我爱书，书像雨露，滋润我的心田；我爱书，书像路标，指引我前进的方向……相信你们也喜爱书吧！你们应该都有自己的一套阅读方式吧。拥有一套真正的阅读方式，才能让你更好地从书中汲取知识，受益无穷。 （摘自《最是书香能致远》）

文章开头用排比句式推出三个比喻，分别用“明灯”“雨露”“路标”喻书，形象地表现书在自己成长过程中的重要作用。

6.引发思考，设问开头

开头以富有力度的语言设疑：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能引起评卷老师的注意，引发阅读的兴趣。例：

一百年前，中国青年高举民主科学的旗帜，孕育了以爱国主义为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，书写了一篇又一篇壮丽诗篇。今天，中国青年又当如何呢？当代中国青年当传递五四火炬，挑起时代大梁，实现强国之梦！ （摘自《传递五四火炬，实现强国之梦》）

着眼五四运动、爱国精神下笔，以设问方式引出观点，点明当代中国青年责任，入题简洁，观点鲜明。

二、跟踪训练

(一) 2021年全国乙卷：阅读下面的材料，根据要求写作。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

用实力眺望理想，用奋斗创造明天

青春，是我们一生中最灿烂的季节，也是最梦幻的季节。理想之于青年，犹如灯塔之于茫茫大海之上的航船，指引着我们破浪前行。汉代扬雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”可见“弓硬”“矢正”“的明”都做到了，方能一发必中。不过，在这里我更看重“弓硬”。没有过硬的实力，再远大的理想都只能是空想。

分析其优点： 这个开头是不可多得的精彩开头。1.首句扣住写作任务“能给追求理想的当代青年以启示”，可谓一言中的；2.接着用比喻句，生动形象地指出理想对青年的意义，同时这也是材料应用之义；3.然后引用材料的关键句，并加以概括提炼，表现了很强的整合能力；4.最精彩的在结尾，语气陡转，扣标题，提观点，总领全篇。

（二）2021年高考全国甲卷：阅读下面的材料，根据要求写作。

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜祥如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写篇文章。

不坠可为鸿鹄志，且做有为青年人

1919年的觉醒年代里，我看见一个个在游行队伍中振臂高呼的青年；1921年的那艘红船上，我捧起一本宝贵的《共产党宣言》；1949年的訇然巨幕下，我听到留学人才归国时飞机的轰鸣；1978年的改革征程里，我踏上南方那条用双手与头脑开拓出的崭新的路。走过百年泥泞坎坷，方有今日晴空万里。旧时隆隆钟声于今日回响，耳畔传来厚重而清晰的祈愿：不坠可为鸿鹄志，且做有为青年人！

分析其优点：这个开头先用一组排比句，回顾中国近代以来发生的意义深远的大事，和材料中列举的事情遥相呼应，但不是简单的列举，而是暗含着中国的发展历程和重要节点，可谓独具匠心。然后进行理论概括，表达情感，在此基础上提出观点，扣题严谨。

（三）2021年山东高考作文题：

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果亲自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

拟写题目和开头：

难易相成，强弱相化

“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”毛主席发表在《新青年》上的铿锵文字在很早前，便阐释着一个观点：强与弱这一组对立面，实际上并不是固化的，并非强则恒强，弱则恒弱，强与弱是能够进行转化的。“人非生而知之”，强与弱也并不是天生存在的，“强”是可以由个人的主观能动性达成的。

修改提升：

不因强喜，不为弱悲

“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”毛主席一百多年前发表在《新青年》上的铿锵文字，很早以前便阐释了一个观点：强与弱看似对立，实际上并不是一成不变的，并非强则恒强，弱则恒弱，强与弱是能够进行转化的。所以“强”是可以凭借个人的主观能动性达成的。