本周我孩子(初一)的作文:以“珍惜”为题,写600多字的记叙文。我们列举了几个主题,比如珍惜时间、珍惜生命、珍惜现在、珍惜感情、珍惜亲情。

这些都被否决了,“时间、生命”主题太大了。不知道该用什么素材“珍惜瞬间”。“珍惜感情”,他觉得有点跑题。我的话是表达胜利、克服负面情绪、站起来、知耻而后勇的例子,比如考试失败、输掉比赛等。

“珍惜亲情”,我让他和妹妹好好相处,写了一两个小争吵和好的事例,表达了姐弟恋,表达了珍惜亲情的主题。

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他觉得哪件都不好,小事曲折不足,大事不能胡编乱造。不管怎样,从昨天晚上到今天早上都没想到该写什么。作文真是老大难。小学的时候还好,考试作文30分,一般扣3分左右。

初中第一单元语文考试作文40分,扣10分,作文题《我的烦恼》。他和他妹妹写了以前的事,具体的作文我没看,不知道是不是跑题了。总之,那篇作文对他打击很大,快要哭了。

那一刻,我觉得孩子也很难,看了很多课外书,但一写作文就被贴了标签。现在半个学期差不多过去了,作文水平突然高低,第二单元语文考试还不错,扣了40分5分,给了我一些信心。(莎士比亚。贾书王。)

现在的问题是,每当有写作练习的时候,他都要给我找点子,一起思考素材。(威廉莎士比亚,泰姆派斯特,写作,写作,写作,写作,写作,写作)我也不知道要指导到什么程度。这样走会不会有依赖性?他父亲的意思是让他自己写,让他自己摸索。这样好像也不行。好像和放任差不多。

我孩子的作文问题有这一点。第一,结构太松,想想用到哪里。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,家人)第二是对生活的观察和感情不深。这么大的孩子生活中发生的事都是小事,如何描述这些小事件需要平时的积累和练习。

练习笔还不够,输入少输出少也可能是很大的原因。而且感情不够细腻,细节描写不恰当。例如,他父亲和他说。"描述一棵大树,你应该把它写得枝繁叶茂,而不是用电线杆来描述。"" "

其他作业早写完了,作文不够。早上我们又讨论了制裁:珍惜粮食或水资源,最终确定粮食。分析了3种写作素材。1、国庆节回老家割稻子的辛苦,2、袁隆平爷爷的《稻谷胜良梦》等3、体验非洲饥饿儿童。结构上,使用黄金7段方法,先列出大纲。

下周三就要参加班级考试了,孩子上初中后,我更加焦虑了。学校,班里都是别人不好,上学这么久,没有月考也没有排行榜,期中考试答卷也不像国外学校,据说真的是两眼抹黑的感觉。

一天早上,我的抱怨结束了,他的作文也终于写完了,不知道他的大作能不能给我看一下。

后续:不写文康,结构叙述得有点平,有些段落啰嗦,语言不精炼。稍微调整如下:

《珍惜》

从山顶往下看,连绵的稻子挺立,风中金黄耀眼。看着手中的一粒小稻子,我陷入了沉思。

“我不想吃,这么多,吃猴年吧!”我望着碗白色花像小山一样包裹着的饭,不禁愁眉苦脸。“吃了,不能离开!妈妈指着碗里的剩饭命令道。我袁隆平爷爷做了杂交水稻,为什么对这微不足道的大米那么在意?这时,爸爸说:“你知道吗?”这个周末我们一起回老家体验一下割稻子吧!" "

因为是秋天,稻田就在我眼前。我惊叹于金色的大海酿造着稻香,散发着丰收的喜悦。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)这位父亲已经准备好下地了,我心里痒痒,心里想试试。我手里拿着镰刀,简单地学习了收获技巧,然后自信地开始行动。

我左手收集稻子,右手拿着刀,用力砍下斜坡。“呃”?稻子居然没有“应声而倒”,相反,我的镰刀掉进了稻田。我像小丑一样笨拙,半天割了一棵树稻子。旁边大人的手像旋风,刀像霹雳,刀刃像霹雳,“咔嗒”的声音听起来像泥石流,只看到“在万丈中取稻第一”。过了一会儿,他们的边上又堆了一堆砚台,我愣住了,着急,佩服。

我不得不继续努力。中午快到了,阳光火辣辣地照在脸上,汗如雨下。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,努力)在泥泞的田地里,我的脚很浅,差点摔倒。这时,我的手发麻,刀也硬了,连麦芒都与我作对,在我俯身的时候刺了我一巴掌。我不小心被刀割破了手指,划了点伤口,疼痛难忍。我张开嘴,在钻进胸部的痛苦中,我反而加快了速度。

田野上空夕阳挂在西山上,余阳如血。忙了一整天,但我感到心情变得轻松,不再压抑。好像有什么东西唤醒了我。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)哦,是手掌上剩下的一粒稻谷,轻轻搓,洁白灿烂。数战果的时候,我问爸爸我一天剪了多少。他笑着说吃不了两顿饭,我瞪大了眼睛,突然意识到。"任何知道中餐的人,蛋都很辛苦。""真正的意义。

“山沿着平原走”,丰收的田野安静而广阔。我站在这里,意识到了饭桌上浪费行为的无耻。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)是的,“一顿粥一顿饭,那时候来的不容易,半斤八两,毅力很难。”让我们携手共进,珍惜粮食,珍惜资源!

#中学作文#

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