材料写作的芯制宗旨

寓言故事

[学习目标]

1、了解寓言的含义、特点、类别。

2、掌握寓言材料写作审题的几种常用方法。

[学习重点]

掌握寓言、材料、作文、审议方法。

[学习的难点]

可以准确地找到寓言、材料、写作的宗旨。

[指导过程]

新材料作文经常给审议带来一定的难度。材料经常是陈列现象,所以提出了问题。写意深的文章,必须通过现象分析材料的深意。对于新材料作文来说,审题主要是审查材料,要明确材料的情感意向、价值倾向,正确把握材料表达的深刻道理是什么,自己对这个道理的正确态度应该是怎么样的。

新材料写作的来源有寓言故事类、现实故事类、媒体类、哲理类、诗文类、绘画摄影类等。形式上有单一材料和多重材料两种。

对于雨衣材料,要把握材料的整体,理解材料的整体构想。不能从某个部分开始,只要抓住一句话不放,这样很容易跑题。

“友谊型材料”作文审题的第一要旨是解释资料中包含的“友谊性”。通常,材料包含该材料的“主题”的主要核心含义。

一、知识清单

1、寓言的意义

“公寓,也送来;说话者,说话者。”所以寓言是“寄托的话”。寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述具有劝告或讽刺意义的故事。作家把自己要说的话寄托在虚构的小故事上。结构大部分是短的,主体对象大部分是动物,也可能是人类或非生物。题主的意图是惩恶扬善,充满智慧哲理。寓言的表达方式是借用事物来比喻人,借用小比喻,或借用这个比喻来比喻彼此的手法,从而揭示事物丰富的内涵和深刻的道理。故事、友谊和寓言是寓言的三个要素。

2、寓言的特点。

(1)借用隐喻性、虚构的故事情况,不直接说明道理。

(2)多义性,因为看事物的角度不同,所以对同一个事物经常看到人见和智慧。

(3)哲学性、寓言在于丰裕、训诫、启蒙。

3、寓言的一般表现手法

比喻——寓言由巧妙的比喻组成,每一个寓言都是一个比喻体(里面的寓意是寓言的实体),比喻从头到尾贯穿寓言。寓言的比喻一般用隐喻和比喻。

与拟人化——童话中的拟人化相比,寓言中的拟人不考虑物性,明确表明可以为友谊服务的寓言意思就可以了。

科长——与童话中的科长相比,寓言中的科长往往集中一点,其余的都不及。

4、公寓标志类型:

(1)明宇——是独立的公寓标志文字直接出现在作品中,通常在故事后面。

两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼,朝另一个方向游过来,老鱼向他们点头说。“你好,孩子们,水怎么样?”“两条小鱼愣住了,接着向前游泳。游了一会儿泳,一条小鱼瞥了一眼另一条小鱼,忍不住说。”水到底是什么?" "

最常见和不可缺少的东西似乎正是我们最容易忽视的。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》)有些事情看起来很简单,但却能让我们深思。

(2)安宇——虽然独立的公寓标志文字不会直接出现在作品中,但意义往往来自重要的句号。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,但不会游泳。兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,把兔子送到游泳学院,同班有小狗、乌龟、松鼠等。小狗、乌龟学会了游泳,还有一种本领,心里很高兴。兔子和松鼠因为好久没学而苦恼。学院教练野鸭子说。“我两条腿都能游泳。你的腿还不会游泳吗?成功的90%来自汗水。加油!喂!”

评论家青蛙感慨道:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点的训练,却不发展特长?”思想家克雷恩说:“生存所需的能力不是一种!兔子不能学游泳,松鼠不能学游泳,不能学爬树嘛。”

(3)借用公寓——,独立的公寓标志文字不会和友谊一起直接出现,整个作品只叙述简单的故事。

乌鸦把石子扔进长颈瓶,让瓶子里的水上涨,把容易喝水的故事传播到乌鸦界,世代相传,成为随机应变、智慧的有力证据。大卫亚设,Northern Exposure(美国电视剧)一只乌鸦长途旅行后,真的很渴,不能四处找水喝。终于发现了一口井,但这口井很小,井很深,没有办法。突然想起了祖先们的“用投石带在水瓶里喝水”的宝贵经验。所以叼着一块石头扔在井里,谁知道是谁扔了半天,井水还是没有上来。麻雀、喜鹊都劝我不要瞎忙。这是口井,不是脖子长的病。乌鸦满脸不屑地说。“我的这个方法获得过成功,得到了人类的称赞,哪里都可以用!(莎士比亚。)一直努力往井里扔石头。

5、道德的类型

阐明自然社会人生的哲理

总结历史和前人的经验教训

奉劝行善积德,成为正直的人

讽刺社会的时弊、人的弱点

作为人的品德

做事的方法

二、寓言材料写作审议原则

1、掌握整体道德。

提取公开公寓

意的关键语句。⑵明确材料主旨(寓意)。

2、多角度考虑,充分挖掘材料内涵。

⑴材料中主要的人和物(隐喻义);⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果);⑶材料的思想、感情倾向;⑷材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸) 。

三、观阵

例1:黑暗中,石头愤愤不平地对身边的钻石说:“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高,把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢,不都黯淡无光吗?”

钻石说:“是的,我和你一样,也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”

这时,天边露出一丝星光。石头发现,身边的钻石立刻熠熠生辉,它的光芒甚至比星光更闪亮,更耀眼。

观点:(1)善假于物;(2)吸收别人的长处并为我所用以成就自我;(3)正确认识自我并善于借助外力以成就自我(彰显自身价值)

归纳方法:明中心——抓关键。

具体步骤:(1)找出材料中的关键句子及关键词;(2)确立材料中心;(3)由材料中心正面提出自己的观点。

例2 :一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子都顶着一只草帽。于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴兴回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后,孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷,猴王出来了,说:“还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?”

观点:(1)在模仿的基础上进行创新;(2)要批判地继承。

归纳方法:明中心——巧概括

具体步骤:(1)分析材料的层次。(2)筛选、整合各层信息,确定材料中心。(3)由材料中心正面提出自己的观点。

例3 :一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。

分析:

蜗牛:想东游泰山----放弃

想南下长江----什么也不肯做 最终死在了野草丛中

观点:(1)确立恰当的目标,勇于拼搏,执着追求;(2)干大事必须从小事做起。

归纳方法:找对象——单一对象

具体步骤:(1)找出材料中的叙述对象。(2)围绕这个对象分析其主要的行为。(3)由此正面提出自己的观点。

例4:鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。

分析:

鲸:穷追不舍、浑然不觉、无法动弹 (1)强者须看到潜在的危险才能立于不败之地。(2)不能只顾眼前利益,懂得进退方为智者。(3)学会放弃。

沙丁鱼:瘦小、逃命、存活、逃生 (1)要善于利用自身条件。(2)面对强敌不慌乱,从容应对 。

归纳方法:找对象——多个对象

具体步骤:(1)依次找出材料中的叙述对象。(2)围绕每个对象分别分析其主要的行为。然后从不同角度准确提炼立意。(3)最后,根据材料叙述重点把握主要对象,确定最佳立意。

例5:山坡上有一具大树的残干,据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗,经历了无数次风霜雨雪的摧残,曾14次被闪电击中,然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫,用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。

分析:

结果:巨树不惧雷电,却毁于小虫。

原因:(1)大树对小虫的攻击重视程度不够。 ①祸患常积于忽微;②千里之堤,溃于蚁穴。

(2)小虫微小而不停的攻击 ①水滴石穿。②咬定目标不放松。

归纳方法:析原因——一果多因

具体步骤:(1)依次找出材料的结果。(2)由果溯因:从结果推求原因。(3)确定立意方向,提出自己的观点。

提示:多种原因,可以确定最佳立意。

例6:《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。

比较以下两组观点,思考:哪一组立意更好?

第一組:(1)脱离实际的理论毫无价值。(2)单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效,必然劳而无功。

第二組:为了学成技艺,不惜代价,顽强执着,永不言弃。

归纳方法: 看褒贬——情感倾向唯一

具体步骤:(1)明确材料写了什么。(2)借助关键词分析作者的情感倾向。(3)确定立意方向,提出自己的观点。

例7:一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

分析:角度一:不能正确认识自己 ①要量力而行;②要从实际出发。

角度二:为实现梦想“拼命练习” ①要有勇气挑战自己;②要勇于尝试。

合二为一:(1)要结合自身条件追寻目标。(2)可贵的勇气与科学的态度。

归纳方法:看褒贬——情感倾向多维

具体步骤:(1)明确材料写了什么。(2)根据叙述对象的行为、结果,从不同角度分析作者的情感倾向。(3)确定立意方向,提出自己的观点。

例8:材料一:在沙漠干旱恶劣的环境中,我们发现仙人掌会把叶片蜷缩成针刺,以减少水分蒸发,在大漠中安营扎寨。

材料二:同样恶劣的环境,沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片,通过叶片上许多凸凹不平的纹理,将落到叶子上的每一滴水都导流到根部,开出娇艳的花朵。

观点:(1)适者生存;(2)改变自己,适应环境,求得生存。

归纳方法: 求异同——求同法

具体步骤:(1)分析两则材料的叙述对象及行为结果。(2)找出两则材料的相同点。(3)确定立意方向,提出自己的观点。

四、破阵

寓言类材料的审题方法总结:

1、把握整体寓意

具体操作时需要精读材料,提取揭示寓意的关键语句(一般来说,记叙类的找出议

论抒情性的句子,议论类的找出观点句),明确材料主旨(寓意)。

要从整体上把握寓言的主旨,不能“只见树木,不见森林”。一般来说,一则材料中

所包含的主要的、核心的含义,也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言,理解寓意

是作文的关键。

2、多角度思考:充分挖掘材料内涵,找出材料中的陈述对象,找出每个陈述对象

在事件中所产生的结果。

3、由果溯因,为什么会产生这样的结果,在此基础上正面提出中心论点。

4、围绕寓意,拓展思路,由假托的故事作相似联想,联系现实(人生、社会),根

据材料主旨确定立意。

五、实战演练

动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

审题原则

面对寓言性这一类材料,我们审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说,一则材料中所包含的主要的、核心的含义,也就是这则材料的“主旨”所在。当然,多角度解读材料,也是考场作文中允许和提倡的。

审题指导

第一步:

划出材料中关键性的句子(一般来说,记叙类的找出议论抒情性的句子,议论类的找出观点句子),这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?”

第二步:

找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有:

1、教授2、青蛙3、动物们

第三步:

找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如:

1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。

2、青蛙把教授给驳倒了。

3、动物们反驳教授。

第四步:

由果及因,为什么会产生这样的结果,在此基础上正面提出中心论点。如:

1、教授被驳得哑口无言是因为:

(1)理论与实践脱离。得出:理论要与实践相结合。

(2)具体问题不能具体分析。得出:学会具体问题具体分析。

(3)说话过于绝对。得出:学会全面分析问题或说话不能过于绝对。

2、青蛙把教授给驳倒了是因为:

(1)勇于质疑。(2)敢于挑战权威。

3、动物们反驳教授是因为:

教授只信自己,小看他人。得出:要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。

六、练习

一把坚实的锁挂在门上,钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问:“为什么我费了那么大的力气也打不开,你却轻而易举就把他弄开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”

这是一则寓言故事,故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章。

【审题提示】1、材料中共涉及几个对象(人或物),他们各自的结果怎样?

2、他们为什么会有这样的结果?

1

关键语句

2

陈述对象

3

事件

4

结果

5

原因(由果溯因)

6

寓意

7

联系现实

8

立意(多角度)

3、你有哪些启发呢?

“锁”比喻为问题、矛盾;“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。

①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础,深入了解事物的本质,掌握事物的规律,才能把事情做好;

②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法,一味蛮干。所以,做事要讲究科学的方法,就会事半功倍;一味蛮干,只会把事情办糟。

七、堂作:

紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道道风景。

选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的作文;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

分析:从紫藤萝和牵牛花的角度立意为“谈借助外物的必要性。”从篱笆和枯树角度立意,可以写“送人玫瑰,手有余香。”从两者关系角度立意为:(1)相互映衬,构筑和谐;(2)互惠互利,实现双赢。

范文欣赏:

借人精华,以铸辉煌

①没有礁石,大海便没有了激昂澎湃的浪花;没有沙粒,河蚌便没有了光亮美丽的珍珠;没有绿叶,红花便没有了婀娜多姿的娇艳……万物之美丽,都要借助他物的支持或衬托;万物之精华,无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此,我要说:借人精华,以铸辉煌。 (点明中心论点(或论题)

②上帝是公平的,他在造物的时候会给予每个人同等的东西,但不一样。这就需要我们学会借鉴,借人之精华,融己之智慧与美丽,以铸造人生的成功与辉煌。(诠释论点,承上启下)

③千古江山,百代风流,大江淘尽后浮在水面上的容颜,依旧生动璀璨。坐在车上踽踽而行的是孔老夫子,他高唱着“三人行,必有我师焉”,马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在;韩愈不与世同流合污,一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古;一道紫光摔开万道光芒,江面上露出的是大唐“贞观之治”的盛世局面。唐太宗在高吟着:“以铜为镜可以正衣冠;以人为镜可以明得失;以史为鉴可以见兴替。”正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才使得大唐闻名中外古今……古人善于借鉴和学习的品质光耀千古。(正面举例论述(排比列举事例,段的首/尾要勾联论点))

④凭栏回首,清政府闭关锁国,拒人之精华于千里之外,终而落得“山河破碎风飘絮”,泱泱大清国在外国的“精华”中风雨飘摇。倚栏回溯,孙中山怀抱一腔救国之情,学习西方民主思想,虽最终失败,却使中国即将倒下的屋梁注入了不屈与刚强。面临孙中山的救国之路,谁能否认这借鉴的力量之伟大呢?(反面举例论述,概括举例或假设举例)

⑤然而借鉴不是人云亦云,亦步亦趋,而是借人之长补己之短,摒弃盲目自大,选择悉心学习。借鉴不是照搬照抄,更不是损人利己,而是汲取精华,借他人的优势,成就自己的同时,也成就别人。而走向共赢正是民族振兴的体现。(对中心进行深入分析、开掘 )

⑥中华民族五千年的美丽,终于在三十年前的春天绽放。走出国门,引进外族的先进技术与文化,一首开放之诗,朗诵着民族振兴的渴望;一曲借鉴之歌,奏响了中华民族新的乐章!听吧,中国加入世贸组织的欢呼;看吧,北京伸开双臂迎接奥运的喜悦;想吧,中外文化交流让中华文化融入了新的活力……中华巨龙正腾空而起,这便是借鉴与自强结合的力量铸就的辉煌。(联系现实,展开议论 )

⑦于是,打开未来的首页,我写下:借人精华,以铸辉煌!(总收全文,呼应中心)让我们拨开历史风尘的睫毛,透过岁月篇章的瞳孔,勇敢地“借”他人之精华,“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,尽情遨游于无穷宇宙,抒写辉煌的未来!(重申论点,发出号召)

点拨:议论文结构样式-----六字联珠式。(对照式与层进式的综合)即:点--正--反--深--联--总。




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