【表扬孩子讲成语故事的话】鼓励孩子们学习“共融梨”真的好吗？正面称赞你必须知道的五个方面

孔融是把船传到中国千百年来的道德教育故事，是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事都要知道谦让的礼仪。大多数家长都在竞争模仿这个方法，鼓励孔融让船，但是荒唐的教育结果让家长很为难。

苏苏，中国科学院心理研究所硕士。

我见过一篇文章，说家人为了教育孩子培养“孔融洋梨”的美德，遇到孩子喜欢的食物总是诱惑性地向孩子要求，如果孩子做出向大人让东西的行为，家人会对孩子大加赞赏，然后把东西还给孩子。(莎士比亚)。

有一次，家里来客人吃水果的时候，客人也诱惑孩子要水果，孩子照例给客人水果，客人拿着它吃，最后孩子大喊“为什么不还给我”。家人和客人听到这句话都愣住了。是啊，家人每次做出这样的行为，都只是路过，对孩子们来说只是各种节目，还能得到称赞，孩子学的不是家人想培养的谦虚美德！

说这个故事是为了说明，如果父母仅从自己的角度用“自己思考的方式”抚养孩子，认为多表扬和肯定孩子就能培养出好品行是不够的。当然，父母对子女的教育需要更多的称赞和肯定，但什么样的称赞才能真正达到教育效果呢？

称赞教育的本质是，孩子从小到大树立自尊心，从别人的评价转变为自我评价。(约翰f肯尼迪，教育)孩子年龄越小，父母的评价对孩子自尊的影响就越大。父母的称赞、肯定等积极评价能给孩子们很好的自尊。对这种自尊的满足是对孩子们的极大补偿，下次可以让孩子做出同样的行为，塑造出某种品行。(威廉莎士比亚，自尊、自尊、自尊、自尊、自尊、自尊)

因为父母的称赞对子女影响很大，父母不要随便称赞子女的——，要知道你是无心称赞的，可以成为孩子拼命努力的原动力！别说像故事中的家长一样认为称赞培养了孩子的“谦虚”美德，实际上只培养了“大人要求自己的东西——可以得到大人——的称赞，东西可以还给自己”的认识。

父母想正确发挥“称赞”的效果是：

孩子主动做出某种好行为时会称赞。

在故事中，父母让孩子学习“孔融杨洋梨”，培养孩子兼养美德的方法——也是中国家庭常见的教育方式，想培养孩子的美德，想宠孩子，让教育成为过去。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《HALET》)——之所以没有效果，不是因为孩子主动把自己的东西送给大人，而是父母想引导孩子的谦逊行为，这违背了孩子的本心！

正确的教育方式是在孩子主动吃自己的食物时及时称赞孩子。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)孩子尝到了甜头，本来没想太多，没想到拿出东西也会受到表扬，所以下次他会多做谦虚的行为，又受到表扬。这样，孩子乐于表现谦让的行为，培养了谦让的品德。(莎士比亚。)(莎士比亚。)

利用表扬培养孩子的良好品行，表扬必须及时。

在培养孩子的学习兴趣方面，如果孩子取得好成绩，高兴地回家，本来想得到父母的称赞，结果父母在做别的事。只是平淡地回应了，孩子的喜悦受到了打击。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，教育)父母做完了做的事，看到孩子的成绩单很高兴，再次去称赞孩子的时候，这种称赞的效果自然会大打折扣。(莎士比亚)。

父母应该明确地告诉孩子，称赞孩子的赞肯是他(她)的什么行为。

父母要明白，子女的理解力与成年人的理解力不同，对同一件事可以与父母有不同的认识。孩子如果做了任何父母期待的好行为，父母会立即鼓励孩子，称赞孩子的好品行，但孩子们可以有自己的理解。如果父母想培养子女的行为A，孩子可能会认为称赞是行为B，但结果很有可能是故事中的愚弄。(莎士比亚)。

父母通过称赞养育孩子的任何行为，都必须适应孩子发展阶段的特点，不能过分要求。

就像前面提到的故事一样，如果孩子只有3岁左右，父母试图培养孩子的谦逊肯定是太紧急了。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)孩子的道德发展一般在5岁左右。人的道德发展需要大脑发育具备相应的生理基础，因此某些能力需要发展。例如，因为改变想法，重视集体性，不想被集体排斥。(莎士比亚)。

父母为什么要培养孩子的“谦逊”？因为具有谦虚性情的人容易受到尊敬，获得良好的人际关系，适应社会。当孩子在3岁前的年龄时，他(她)其实不太注意和别人的互动。可以一个人玩游戏，自言自语，沉浸在自己想象的世界里。这时候孩子没有存在感。

敬、良好人际交往的好处这些概念，他（她）根本不在乎这些，更多的是只顾自己：这是我的，那是我的，哪怕自己暂时不需要也要占有，在乎的是占有的满足感而不是分享！只有孩子逐步长大，随着生理和心理的发展，才会发展出重视与人的互动，在意别人对自己的看法，能够尝试站在别人的角度来看待自己，体会别人的感受等等。这时候才能慢慢培养孩子的道德品质。

再比如，孩子的自制能力，与大脑和神经系统的发育有着密切联系，并不是简单说孩子是否想做好，父母表扬鼓励就能提高孩子的自制力。孩子还只能安静一分钟，如果父母表扬鼓励孩子的安静行为，即使孩子提高了安静的时间，也是压抑了孩子的本性，并不利于孩子成长！

❺避免不切实际的夸大表扬。

有些父母存在过度使用表扬。孩子画一幅画，画的很一般，夸孩子是天才；唱歌不好听，夸孩子是未来之星；不想吃的东西才给别人，夸孩子懂事……这样的表扬只会使孩子获得一种“虚假的自我认识”，在习惯于表扬的环境中长大，很难听进去批评，不能正确认识自己!父母无须刻意表扬孩子，恰当地表达自己对孩子行为的感受，表扬孩子真实让你感到欣喜的方面，表扬之后还可对孩子提些改善建议，这样的表扬方式才会让孩子进步。

如果孔融很想吃梨，而且还有很多梨，为什么一定要孔融让梨呢？违背孩子本心的表扬，即使孩子表现出父母希望看到的行为，也许行为背后的动机也已经“变形”了！表扬孩子无须刻意，不用夸大，顺其自然即好！◣

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