【初中作文教案教学过程】中学作文《关注细节，抒写亲情》公开课计划

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[教育构想]

脱离生活的语文教育没有生命力，作文教学也是如此。作文本来是对认识生活的真实反映，只有写真实独特的感情，才是真正的作文。指导学生专注于生活，注意周围的人和事，激发学生对写作的情感和欲望。事实上，我们写作文的时候，要让我们心中的想法自然地呈现出笔尖。“打动人心的人，先不要看情。”，感情动了才能辞职。“文章以情感人的身份”，“以情感的身份”，“我手写我的心”。真的做。(莎士比亚；温斯顿；情感名言)[教育目标]

1.通过多种方式渲染情感，激励学生尽情表达内心的情感。

让学生充分感受和体会到至高的亲情。

2.指导学生关心生活，学会捕捉生活中动人的瞬间。

3.认识到《用我的手写我的心》习作的真谛，学会了运用生活化的典型细节来表达细腻的至爱之情。

[教学困难]

指导学生从生活的细节中感受亲情，通过详细的描述表达亲情

[教学方法和方式]

【教学法】:1、对话法。2、合作交流法。3、教师巡逻点拨号方法。4、当当评价法。

【学法】:1、小组讨论法。2、作文评论法：3、快速成文法[教学方式]多媒体教学。

[课前准备]

读了几篇感人的文章，初步感受到亲情。

[上课时间]上课时间

[课程]

一、音乐介绍，打开思路

1.教师在《懂你》引进了新课。这首歌是万文君写给妈妈的，你听到了什么感觉？学生说出感情。

今天请让我进入心爱的人，感受屋檐下的爱。(大卫亚设，Northern Exposure)课题公开：在详细的屋檐下，爱

——-《关注细节，抒写亲情》

二、练习口语，理解家庭关系——开放式记忆

t:平时老师习惯于记录自己对亲情的感悟。借此机会献给大家。一起读吧： (一起读)

(爱情的解释)

本庭是我饿的时候妈妈推出的一碗蛋炒饭

本庭是我犯错时父亲愤怒地举起，轻轻落下的手掌

亲情是父母累的时候我双手支撑的一杯清心茶。(莎士比亚)。

t:没错。亲情经常凝聚在小事上。生活中也能积累一点爱。我们也能说几句话吗？(莎士比亚，莎士比亚。)。

学生谈论经验。

t；从大家的回答中可以看出，大家对家庭关系的理解已经很深刻了。

教师摘要：面对一个命题，我们的思维经验从具体思维到抽象思维，在这个过程中，我们不断打开对自己写作的思考。

第三，体验生活，亲情——捕捉细节

(一)，老师：事实上，广告、电影歌曲、现实生活中总是有感人的场面。先享受一首歌吧。

1.播放歌曲《天亮了》师旁白：【大家即将听到的这首歌是韩红的《天亮了》。这首歌感动了亿万电视观众，但谁知道这首动人的歌背后仍然隐藏着真实而流泪的故事，在缆车坠落的瞬间，一对年轻夫妇双手举起了两岁半的儿子。结果，儿子获救了，但这位年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他父母双手支撑的奇迹。生与死的瞬间，父母不是自己，而是双手把生的希望传给了儿子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，死亡)]T:带着这样的感情，再欣赏一部包含广告和爱情的电影《妈妈再爱我一次》。其中的哪些话，哪些动作打动了你，哪些情节打动了你的心弦，想起了什么？t:欣赏结束了。谁会说呢？学生说出感情

t:电影中的特写：妈妈的嘱咐、小男孩的痛哭等就是我们说的爱情细节。大家真的很善于捕捉。我为大家感到骄傲。

转换：我们的生活没有电影中的故事那么轰轰烈烈，但我们知道亲情是生活的细节。如果我们细细品味，爱情总是充满我们的心。现在我们来谈谈自己感人的故事吧。(大卫亚设)。

“学生们讲自己的故事”

第四，感受爱意，欣赏——细节，寻找方法。

我深深地感觉到人们想表达自己的感情。那么如何生动地表达这细腻的亲情呢？(威廉莎士比亚、哈姆雷特、SLAMLET)读完纪军的作品《妈妈的手》，让同学们进行同桌讨论。看哪一句最动人，作者用什么方法打动了我们。(大卫亚设)。

学生们说方法，教师整理。

1）、环境描写

1、细节描写

寻找表现亲情的方法： 2）、人物描写：语言、行动、神态、心理

2、遣词造句：运用修辞：排比、比喻等

3、采用恰当的表达方式：抒情、议论等

然后让学生进行中考满分作文点评：1、巧用修辞 2、 运用议论抒情 3、真情实感

学生归纳：小组合作方法，用“我们组认为： 。”[教师巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议，老师要适当点拨、引导多角度进行点评】

[这是一篇抒情成分浓厚的读后感佳作。考生把母亲与孩子之间的感情以诗化的语言表现出来，并多角度多层次地诠释了母爱的伟大与崇高。母爱是世上最真挚的情感，还在于她能够换来子女的理解。作者一定是一个关心母亲、理解母亲的孩子，在文章的后半部分，考生抒写了自己对母亲深刻的理解，这种真情实感是难能可贵的。]21·世纪*教育网

五、表现亲情，描写细节——片段写作

大家说的都很在理，确实，任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来，而这些情感又往往凝聚在一些细小的东西中，只要情真，情实，情细，相信我们的故事也一定能感动别人。（抒写亲情）现在赶快拿起笔记下最感人的一幕吧！

学生写作——快速成文法。教师巡视点拨：学生写作疑难问题的时候，教师指点迷津，让学生茅塞顿开。

佳作展示：采用学生自评、生生互评、学生请别人点评的方法

教师小结：打开记忆，让原本模糊的记忆变得清晰、丰满甚至鲜活，就要善于捕捉记忆中那些最能触动你心灵的细节。因为记忆中细节的质量就决定了我们写作的质量，也决定了我们生命的质量。

六、归纳总结，布置作文

亲情我们要经常用心灵去体味，

用行动去回报，

用笔端去表达！

教师总结：大家写得真是棒极了，请大家课后对你刚才写的或补充或扩展，整理成文。

最后我想告诉大家的是：对于亲情我们要经常用心去体味，用行动去回报，用笔端去表达！