【感悟成长作文高中】写作热材料——成长认知——主题预测与范文

写作热材料——成长认知——主题预测与范文

1.阅读下面的资料，根据需要写一篇作文。

那年夏天，胖子在去看望爸爸和爷爷奶奶的路上要走30里路，还要越过高高的山脊。走了两个多小时，还在山脊上，遥遥领先，胖得怎么也不肯迈步。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)父亲威严地命令道。"不要向前看，低着头看路，从山脊上下来。"一边说，一边大步往前走。没办法，胖乎乎的人得快点跟上。但是从那以后，小胖再也没有老过一次，看着远方的目的地，低着头，看着脚下的路，继续欣赏沿途形状不同的沙子和花草，不知不觉走到爷爷奶奶家。(莎士比亚。)(莎士比亚。)

要求：根据对上述资料的阅读理解，选择一个角度写作。超过600个字符。风格(除诗外)选择，题目自行制作。不可套作，不可抄袭。

[参考译文]:

学会低头看路

云随着时间的推移，逐渐为自己涂上美丽的胭脂，路旁繁花似锦的树丛在夕阳中镀着金光，特别显示出端庄高贵。

我静静地坐在钢琴前，看着夕阳慢慢落到地平线上，低着眼皮静静地坐着。一滴晶莹的眼泪不知什么时候挂在睫毛上，纤细的睫毛终于支撑不住这个庞然大物，眼泪从睫毛上流下来，顺着脸颊落在键盘上。“吱吱”的一声，门轻轻地推开了，妈妈走进来，厚厚地看着钢琴谱，看着泪流满面的我，看着琴上复杂混乱的坏人，无奈地叹了口气，走到我身边，轻轻拍了我一下。“没关系，慢慢来，我会一直打得很好。

星星们在丝绸般的帐篷里嬉戏地打滚。月亮像安静的美人一样静静地站在空中，微笑地看着星星闪烁、寂静、端庄、美丽、端庄。(莎士比亚)。

我把手指放在键盘上，按下第一个音，轻轻闭上眼睛，闭上眼睛，振作精神，手指在键盘上像蝴蝶一样飞翔，问号从键盘上流出，在屋里游走。琴声一转，音符激动起来，空中正在举行吉普赛式狂欢节派对。我静静地听着每一篇文章，体会着每一篇文章的丰富内涵。我仿佛看到了春日鲜花盛开、蝴蝶群飞舞、鸟儿乱响的快乐场面，仿佛看到了海浪翻滚、闪电、树林里安静的小屋、袅炊烟升起。我静静地听着，静静地读着，但突然发现曲子接近尾声了。一首歌结束后，我惊讶地看着我的手，听到台下爆发出的掌声。我转过头看着妈妈，她仍然浅笑，只是眼睛里多了一份赞美。回忆像潮水一样涌上来，突然回忆起那白天和夜晚，我只用一句话练习，完全不看还剩多少，实际上慢慢练习了乐谱。

学会低头看路不是逃避，而是静下心来慢慢走。也许有一天，当我们回头看的时候，会发现我们已经走了漫长的人生道路。

[详细]

这是材料作文。仔细阅读资料，领悟材料蕴含的道理，“不要向前看，低头看路就行了。可以提取“从山脊上下来”、“小胖再也不看远处的目的地，而是低头看脚下的路”的宗旨。路在脚下。人生有时要低头。也可以把远大的目标分解成小目标，一步一步踏踏实实地前进，总有成功的一天。选择其中一个作为句子表达的宗旨。题目参考：脚下的道路；学会转移注意力。学会低头看路。人生有时要低头。等等。文体上可以记住抒情，还可以发表议论。写记叙文，文秀可以用题记的形式阐明问题的主旨，展现自己写作的技巧和思想深度。文章中，为了实现某个远大的目标，一步一步踏踏实实地前进，最后围绕梦想实现的经验展开故事。(威廉莎士比亚，温斯顿，)文章的结尾以议论文或抒情升华主题总结全文，与问题或文数前后呼应，使全文成为一个统一的整体。可以用小记号强调主题。写谈判论文可以先阐明观点。然后利用生活中生动的事例和名人故事、名人媒体等进行论证。最后总结要点问题，一气呵成。也可以从生活现象开始，引起话题，展开论述，最终获得观点，激发思考。

2.作文。

像一首歌一样成长，平静，放松，慷慨。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，歌曲名言)成长就像诗，婉转清廉，雄壮豪放。成长路上有成功的喜悦，也有失败的痛苦。

标题：成长中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

要求：具体内容，真实感情；除诗外，文体没有限制。 500字以上；所有与真实姓名、学校名称、地名相关的内容都将被A、B、C等英文字母代替。不能剽窃。

[参考译文]:

成长中的感动

时间如箭，日月如梭，时间如流水般迅速消失，很多记忆已经随着时间的流逝而褪色，一点一点地被遗忘。(莎士比亚)。

尽管如此，还有一件事铭刻在我心中。这份爱让我久久难忘，一直记在心里，感动不已，回想至今，依然历历在目。好像回到了过去。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《爱情》)这天格外闷热，太阳把火辣辣的阳光照在大地上。热得花儿低下头，热的小狗伸出舌头，热的大树弯下腰。我刚上完奥林匹克课，准备和奶奶一起坐公交车回家。奶奶的头发上沁出了颗汗珠。

过了一会儿，车终于来了。刚上车就有一个空座位，奶奶急忙叫我过去。然后为我挡住了阳光，奶奶头发上的汗珠更加密集。

过了几站，车上人越来越多，奶奶把椅子背上的手越来越紧。奶奶额头上的汗顺着脸颊流下来，身体挤压，不停地摇晃。这时我后面的阿姨站起来对奶奶说。“马上就要下车了，请坐！”奶奶对那个阿姨说了谢谢后，没有马上坐下，而是对我说。“你那里太热了，我们换一下吧！这里可能有点凉快。”

我不答应，奶奶就拉着我的手换了座位。看到奶奶坐在阳光下，那阳光好像用针扎伤了我的心，又模仿太阳变得更毒了，汗水浸湿了奶奶的衣服。但是现在做什么都没有用

无补了。我是那么的忏悔、无奈。

佛嘲笑我一般。我恨不得马上换回来。可是，奶奶说什么也不肯，固执的坐在那里。

太阳落了下去，我回到了家，一个人坐在床上。一切是那么的死寂，可我的心却充满了感动仿佛成长了许多。时光荏苒，白驹过隙，年复一年日复一日，可这件事我一直铭记在心永生不忘。

【详解】

本题考查半命题作文。作文题目“成长中的___________”。成长是一个很宽泛的话题。人的一生，就是成长的一生。人在不同的成长阶段，会有不同的故事，不同的生活感悟，不同的思想见地。根据材料提示，围绕“成长”，可以拟出不同方向的题目。如，成长中的特殊难忘的经历，成长中的感悟收获，成长中的各种酸甜苦辣、兴趣爱好等等，都是成长的取材范围。写作时，文章的切口要小。不宜夸夸其谈，空说大道理；要写具体的有切实体会的或熟悉的事情，但又不是没有价值意义的事情。详略的处置要恰当。题目中要求的关键内容一定是写作的重点，同时成长中难忘的重要的事情，一定要有它存在的意义。因此，文章结尾必须要有适当的议论抒情，点明中心，深化主旨。力求做到：首先，立意要有突破；其次，选材有所突破，选择典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。总结：确定主题，选定材料，明确行文，运用描写，美化首尾。

3.题目：以“成长的道路”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名；③不得抄袭，不得套作。

【参考范文】1：

成长的道路

成长是一次次的受伤，一次次的蜕变。我愿破茧成蝶，不忧伤，不彷徨，在成长路上积蓄力量，绽放属于自己的光芒。

小时候，我总是追着父亲，口中喊着“爸爸！爸爸！”他却充耳不闻，昂首阔步出门去。我向他跑去，却被门绊倒，从此眉头留下一道疤，是一辈子抹不去的痕迹。虽然那时是个黄毛丫头，好了伤痕忘了疼，但我从此便不再依赖，学会了独立。

渐渐长大，我成了稍嫌稚气的小学生，但仍不知道学习的意义。“你来回答一下这个问题。”老师总是这样提问我。每一次站起来，看着同学脸上嘲笑的表情便会面红耳赤，不知所措。“你坐下吧。”老师每一次的安慰都像是给了我沉重一击。我决定要发奋努力，我要认真学习，不能每次都是紧张不安地站起，又羞愧不已地坐下。我要勇敢地站立，自信地落座！面对眼前的这堵南墙，我要有“面壁十年图破壁”的力量！

很快，我成了一名初中生，认识了新的老师和同学，也迎来了更辛苦的学习。最初，我还漫不经心，不知道竞争的残酷。等成绩揭晓时，我发现自己的数学竟然只在及格线上。鲜红的数字血淋淋的出现在我的眼前，似一个巴掌，响响地打在我的脸颊；似一堵墙，让我心生畏惧；似一个警钟，提醒我：戒骄，戒躁，戒懒惰；勤学，勤问，勤努力！于是，我重新打理好心情，以梦为马，不恋窗外繁华，不畏骄阳万丈，如跳高一般，俯下最低的身子，跃出最美的姿态。果然，当喜报上递到我的手中，满足和坦然如约而至。我告诉自己说：看，这才是你想要的模样！

“过来帮我一下！”妈妈喊我去做家务。此时的我已经是一个“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的女孩子了。我早已不是一个只会缠着父母要爱要甜要暖的磨人精，而是他们甜蜜的负担和精神的暖宝宝……

成长路上风雨，需要你积极地面对。只要你不断地吸取经验，终有一天，你成长路上的坎坷会变成坦途，遇见过的绝望会成为最美的盛放！

【参考范文】2：

成长的道路

群星不问赶路人，时光不负有心人。

应该是从我从出生开始，你就担起照顾我的任务吧。那时，我还是一个像面团一样的婴儿。你用那双手举起了我。我嘹亮的哭声传满了医院。这是你的手与我的第一次亲密接触。

于孩提之时，你就开始用那双手指画着书本，让我背古诗，认字，那时你拉着我的手，带着我一字一句的读了起来，虽然似懂非懂，也就是在那时，你为我幼小的心灵灌注了伟大诗词的营养。你握着我的手，手心湿湿热热的，那一双手带我走出了懵懂也把我牵上热爱诗词之路。

垂髫之年，去往幼儿园的路上是你那双大手紧紧的拉着我，从日出到日落，那条路上的青藤绿了又枯，枯了又绿，林荫下的不变的风景是那双大手从不曾离开那双手。顽皮的我向往着自由。盼望着在地上飞跑。多少次想挣开那双大手飞跑。清楚记得，那个傍晚，看到路边的蝴蝶飞舞，我是如何使劲挣开那双紧握着我的大手的，自由的我随蝴蝶奔跑，身后焦急的呼喊声，越来越远，顽劣的我哪里知道危险将至，刺耳的刹车中，是那双熟悉的有温度的大手拉住了我，温暖的触感漫入我的大脑，从此后，我不再挣脱那双手，安心的跟着你，一步一步，不急不躁，落日的余晖拉长了祖孙两的身影。

如今，我快至弱冠，你依然用那双让我安心的手拉起了已经快成熟的、带着些许的稚嫩的手，问询我的饮食起居，那双手在日出时为我做出可口的早餐，那双手在深夜为我掖好滑落的被子。那日，那双手为我端来热气腾腾的牛奶，无意中再瞥见那双手时，我惊呆了，那是怎样的一双手啊！双手粗糙，布满皱纹，曾经那个温润细滑的手去哪里了呢？

多少次你用那双手拍我的头，此时的我会慢慢的低下头，我已经比你高了一头。你快乐地笑着搂着我： “呀一一我的孙儿长得这么高了！当时我抱你的时候，你还这么一点儿呢！”说着，你用手比划了一个长度，我笑了。可是，时光啊，你能否慢些走，让这双手一如十几年前一样拉着我慢走。

你如山间清爽的风，如古城温暖的阳光，从清晨到夜晚，由山野到书房，我知道只要你在我身边，就会一切安好！

奶奶，未来让我牵着你的手，就如幼时你拉着我一样，继续走在这成长的路上，可好？

【详解】

本题是一道命题作文。在《汉语成语词典》中，“路”解释为：道，往来通行的地方。如，道路，公路等；思想或行动的方向、途径。如，思路，出路等。由此可见，“路”有本义和引申义、比喻义之分。文题“成长的道路”既指外在的生命旅途上的成长，即身体茁壮成长、健康成长，又指内在的心路历程（思想）上的成熟。

【立意和选材】

这个题目选材很自由，但必须紧扣“成长”，可以展示自己的心路历程，把自己的成长感悟写出来。哪些算是成长呢？品德方面的成长：会帮助同学了、为父母做事了、能恪守诺言坚持原则 ……；学习方面的成长：能坚持不懈了、自己的难题自己解决、能主动探索知识了、能体会到大人的苦心了、知道细心的重要……；能力方面的成长：学会了一项技能、能自己独自回家了、会开展小队活动了、会为大家服务了、能耐心做事情……；友情方面的成长：会解决同学矛盾、会真心对待朋友、学会了谦让……；在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发、摩擦中懂得谅解、矛盾中得到教训、后悔中得到成长……。强调的是我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。在选材上，可以展现亲情在“我”成长路上意义，如爸爸对“我”的严格要求，让“我”在成长路上一帆风顺；妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在成长路上充满阳光；可以展现师生情在“我”成长路上的意义，如老师对“我”的激励与关怀；同学对“我”的帮助和引导使“我”在成长路上倍受感动。还可以写在自己在成长路上，遇到了困难，“我”战胜挫折，勇往直前，自信面对人生等。写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活的独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。

4.作文。

生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？

请以“那天，如果_______________”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：①将题目补充完整；②文体为记叙文或议论文（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④ 文章中不要出现真实的地名，校名和人名。

【参考范文】：

那天，如果我没有登上长城

去年暑假，我们一家登上长城，共同领略长城魅力……

站在长城脚下，抬头看，它摇着蜿蜒的长蛇阵，盘旋在郁郁葱葱的树木间，尽显一副庄严肃穆的神态。柔和的夏风穿过绿叶，发出的声音仿佛一把硕长的音乐键盘，风声中夹杂着孟姜女的哭声，是那样的断肠，那样的伤情。那哭声，哭得树叶呼呼作响，哭得砖瓦颤动不已，哭得人心痛楚。那哭声哭出了孟姜女对丈夫的不舍，对秦始皇的痛恨，更哭出了劳动人民不住的叹息……

在沙沙风声里，我牵着弟弟的手，一起踏上那第一块石阶。我触摸着那一瓦瓦方砖，仿佛摸到一本厚重的书，古代劳动人民顶着骄阳，拖着石块，举步艰难。他们辛勤的汗水，不住的叹息就是书页上一个个文字，庄重的城墙就是那坚固的书脊，构成中华民族悠长的历史……

站在烽火台上，在弟弟的提议下，我和他高声呼喊：“长城，我们来啦！”

眺望远方，长城犹如一部沧桑的历史影片在我的脑海上演——烽火台上战火袅袅，城墙上空百箭齐射，远处的山丘上千马并驾。“嗖”的一声，人仰马翻，鲜血染红了天边，留下缕缕红丝。残阳下，长城就是一条弯曲的线，这条线一边是关外的彪悍，一边是关内的智勇，从此，彪悍与智勇征战不休，偶尔派美女挡在弯弓的箭前。这些旷世的美女啊，用内心的寂寞与屈辱，把封建王朝的罪孽押上了历史的耻辱柱上……

那天，如果我没有登上长城，就无法近听孟姜女断肠的哭声，就无法体会劳动人民的苦难，就无法回眸关内外征战的凶残。

那天，如果我没有登上长城，就不能感受中华2000多年的沧桑，就不能触摸到中华大地的厚重，就不能深思古王朝绵长的历史。

站在长城高峰看长城，它巍然屹立在群岭之上，仿佛有生命般，就像弟弟现在这样，露出富有生机的笑容。

长城承载着中华民族厚重精神文化，以宽厚、博爱、和平、努力的底蕴，激励炎黄子孙走着富强的幸福之路。

蜿蜒，雄伟，壮观……长城，它摇动着修长的身子，用一种无尽之美来悠长一代代人的神思……

【详解】

这是一篇半命题作文，难度较大。“如果”表示一种假设，要补充的是对现实中本不存在或者无法实现的事物的假设，也可是对自己行为的一种反思。“那天”是过往的某一天，提示我们应该写过去的经历，可以从记忆中选择触动最深的事情。“如果……”提示我们，既可以写对自己所做事情的后悔，也可以表达缺乏实际行动的自责。无论选择哪种思路，精彩的心理活动描写是必不可少的。如“那天，如果没有遇见你”，“那天，如果我低头看一眼”等。构思时，适合用倒叙的记叙顺序。要写出具体事件，并通过叙述表现自己的所思所想和情感态度。比如，写那天发生了一件自己做错了的事，然后反思，如果自己怎样做，事情会不会是另一种让人满意的结果。又如，如果“我”选择放弃，“我”的人生将会是另一种结果。 “我”内心十分犹豫，不知道该不该参加学校的作文竞赛，最后“我”选择参加，经过努力训练，“我”爱上了写作。如果那天“我”选择不参加，“我”可能现在还写不好作文，甚至讨厌写作文。

5.阅读下面句子，按要求作文。

如果你还在为失去太阳而流泪，你也将失去群星。

——泰戈尔

当你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时，你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢。

——海伦·凯勒

请以“失去和拥有”为题，写一篇不少于600字的文章，你可以叙述自己的故事：也可以编写童话、小说，来表达你对“失去和拥有”的思考；也可以对此发表议论，表达自己的观点……文中不要出现真实的人名、地名、校名。

【参考范文】

失去和拥有

天使失去了大海的拥抱，她哭着去找上帝诉说，而上帝告诉她，她已拥有了天空。

我们的人生有那么多的十字路口，而我们似乎时刻都在抉择，失去与拥有不断交替，而我们要做的是握紧我们所拥有的，坚定不移地走下去。

家喻户晓的是海伦的故事，大多数人总在感叹她的身残志不残，然后开始惭愧作为健康人的自己是如此的无能。是的，海伦是不幸的，但她的不幸更造就了她，若她是一个常人，她大可像其他人一样平凡地学习，平凡地工作，平凡地生活。无非就是海伦或许比其他人更努力，从而过上条件更好的生活，但她仍是平凡的，沧海一粟，世界上也不会有她这么一个传奇人物。正是因为她失去了健康，她才比其他人都更热爱生命，热爱生活，她才如此奋发努力。她不愿落后于人，她希望生活得更好，因而她学会了多门外语，她拥有了许多常人无法拥有的东西，她是幸福的。因而当你为失去而埋头痛哭时，不如抬头看看前方的路，你会发现你的手中会有一条绳子，顺着这条绳子走下去，你会发现不知不觉你拥有了很多。

“如果再给你一次机会，你还是会做这样的选择吗？”我很想这样问他，他是大唐的高僧，吴承恩笔下的唐三藏。小时候看《西游记》时只关注于各色妖精以及齐天大圣的风采而忽视了他。后来才懂得唐僧的艰辛，看似逍遥，西天路上有马为驾，三人护航，但其实危险重重，风餐露宿。印象中他是庄重淡然的，拈花一笑，不求名利富贵，一心向善。作为一名僧人，他失去了常人拥有的家庭，失去了如花美眷，满堂子孙，但他拥有爱，他对佛的爱，对芸芸众生的爱，我想他会对我说“值得”。作为一名西行者，他失去了原有的安定、清净的居处和袅袅轻烟，但他拥有了常人不曾拥有的阅历和佛法，我想他会对我说“值得”。是的，一个人的心那么小，装不下太多，我们必须取舍，失去并不意味着什么，因为我们已拥有或将拥有更多，一如李白失去为官生活却拥有他的逍遥生活，再如李煜失去他的皇位却拥有流传后世的名句，失去只为拥有更好。

“父亲，如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。”“是啊，孩子。不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。”

原来，失去和拥有，从来都不曾分开。

【详解】

本题是命题作文。“失去和拥有”这个题目意在指导大家辩证地看问题，培养我们的辩证思维。从泰戈尔的这句诗中看出，一个人失去了某种东西，或遭遇磨难的时候，不应过于悲观，而应放眼未来，保持心境的乐观与平和，这样就会发现生活中许多美好，发现自己在失去的同时，还拥有着世间更多的美好；海伦·凯勒的话，也揭示了以乐观的态度看问题，看到的不是失去而是拥有。有的橘子大而酸，有的橘子小而甜，若你拿到了酸橘子，请你感谢它是大的；若你拿到了小橘子，请你感谢它是甜的；若你的运气背极了，拿到了又小又涩的，仍然请你感谢它，因为你至少拿到了一个属于自己的橘子。这就是乐观的态度，不计较事物的不足而放大它的有用之处，或许你看到不是失去，而是拥有更加快乐的生活。写作的关键是仔细搜寻生活中的细节，寻找感人的事情，写出有哲理的文章。文体选择，写成记叙文，你可以叙述自己的故事，也可以编写童话；写成议论文，表达你对“失去和拥有”的思考。

6.题目：

“那一刻，我没有______”（放弃、哭泣、退缩、骄傲、守信、坚持……）

请先用一个词语补全题目，然后写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。

要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。

【参考范文】：

那一刻，我没有退缩

雪花飘落，漫天的飞雪俨如柳絮飘扬，淡雅的白渐渐覆盖上了耀眼的金黄，冬风凛冽，石岩旁冒出了一朵小花，无名惨淡。我默然地怔在那里，渐望见那段深藏的回忆，从朦胧到清晰……

刚上初一时，我的成绩止步不前，却总是拿粗心当理由，一而再，再而三地考不好。学校里，老师对我的冷淡，同学们对我的另眼相看，让我自卑不已。家里父母对我不再热情，满脸的失望。就在期中考试前几天，班上有几位成绩好的同学看见我，便用嘲讽的口吻嘲笑我说：“哎吆吆，你们看呐，太阳打西边出来了，她也变得用功起来了，只可惜不是读书的料。”说完便雄纠纠气昂昂地走开了。我鼻子一酸，差点流下泪来。

回到家后我一言不发，一个人坐在床上对着墙壁哭泣。爸爸闻声赶来，关切的说：“孩子，怎么哭啦？”我呜咽着说：“我成绩差，他们欺负我。”“孩子，你是有实力可以超过他们的。”“可我……”“不，孩子，”爸爸打断我的话说道，“粗心不是理由，你可以去打败它们，虽然你觉得试卷有时难有时易，但你要记住：人难，我难，我不畏难；人易，我易，我不大意。最关键的是要战胜自己，这样你在考试中定会有好的收获。”“真的吗？”我抹去了眼泪。爸爸点点头。

我走到书桌旁开始复习，经过几天的奋战，终于功夫不负有心人，期中考试我进步了十名。从此以后，我的成绩步步高升，同学老师对我另眼相看，父母对我充满了希望。

感谢那一刻的伤心哭泣，让我走出了自卑；感谢那一刻的伤心哭泣，让我没有退缩；感谢那一刻的伤心哭泣，让我从此意气风发。

那朵小花依然在风中摇曳，自然的精灵会将它的生命摧残吗？不，不会的，它已不再会流泪，因为它学会了坚强，即使生命柔嫩，它也将自己的最后一点红艳倾情奉献给这漫无边际的雪海。

【详解】

这是一道半命题作文。题目“那一刻，我没有______”，“我”限定了写作对象，这篇文章是以“我”为主的记叙文。“那一刻”，是一个时间结点，作为叙事的情节点，“那一刻”需要放大，即那一刻，我想到了什么，为什么会做出这样的行动？“那一刻，我没有______”，隐含着一个情节，即“我”本来想怎样做，至少是可以怎样做，但“我”克服一些什么、坚持了一些什么、想到了一些什么，最终没有那样做，而是做出了另外一种选择。比如“那一刻，我没有放弃”，在某一次参赛活动中，老师指名让我参赛，我本来想找各种理由退出比赛，但最终我在老师同学的鼓励下坚持参赛，并获得了不错的成绩，文章结尾进行抒情总结点题。在我们成长经历中，若有几次这样的“结点”，相对于一般的人，他的人生目标一定更为清晰，他的生活一定更为精彩。在行文中最好能够让情节有点小波澜，这样才有可读性。