【高中英语作文教学反思范文】对高中英语教学的思考

经常听到老师抱怨：现在才要的语言点学生又忘了，说了几次这个语言点，结果还是记不住。这种现象很普遍。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)一方面说得太多，学生们都记不住。有时候语言点多达几十个，很多语言点连词典、资料甚至我们老师都记不住，怎么能要求学生记住呢？毕竟，学生们不仅仅学习英语。另一方面，学了以后不理解或不理解怎么写。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)时间长了自然会忘记。课堂是英语教学的主战场，如果不通过听、说、读、译巩固效果，就无法掌握所学知识。

以下是对这个问题在英语教育方面的反思。

第一，努力参与课堂活动。

我们现在使用的高中英语教材的主题接近现实生活，重点不是学生熟记单词和语法规则，而是动动手。课堂上要求学生听从老师的指挥，认真参与对话、讨论、发言，勇于开口，不怕失误，珍惜课堂上的每一分钟，不要放弃一切用英语交流的机会。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践才能提高交流潜力。我们听说要全面发展听、说、读、写四项技能，要带头。主要以训练听和说的潜力为主，以后逐步增加阅读和书面表达训练。

第二，英语学习要重视句子和句子朗读，培养语感

学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再多也不能正确提高英语水平。单词不偏离句子，句子比单词重要，记住句子比记住单词更有好处，要养成背诵句子的好习惯。因为文章包含发音规则、语法资料以及单词的具体用法。学的课文要大声朗读，精彩的段落和文章都要好好阅读。朗读也是提高口语的方法。学习英语语感很重要，朗读、背诵、多听有助于培养语感。通过巨大的朗读构成了我们的语感。这时我们的语音语调更标准，可以脱口而出常用的句子，说英语会更有自信。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《语言》)在阅读文章书的时候，很容易找到与上下文相关的感觉，感受英语文字的美丽。

第三，英语学习要注意复习。

英语知识很多，需要很多记忆。很多同学抱怨自己记性不好，记得又忘了。最好的方法是反复听，反复读，在录音带上不断重复课文的语言点和词汇。这和我们提倡朗读是一样的道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。英语首先是声音。我们要多利用耳朵和嘴巴，多做声音的输入和输出。第二，要经常复习，合理安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是：前后慢，前后少，记忆第一次遗忘后忘得比较快，后来逐渐慢。对于这个规律，在学习了新知识后，要及早复习。第二，在复习中要多尝试和背诵回忆。如果努力交替进行回忆和识别器，不仅印象会更深，还会知道教材的重点和困难在哪里，复习会更有目的，更有针对性。(莎士比亚)。

第四，英语学习和任何知识的学习一样，以自学为主

要培养学生自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲课，而是自己练习。我们的英语教学以熟练、练习、结合和练习为主。有些学生听力不好，只坚持听：每天听5-10分钟，而且长期听应该有效。阅读潜力需要通过过度阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也在阅读中完成。

总之，要把握时机，提高听说潜力。需要扩大词汇量，提高阅读潜力。要学好语法，提高读写潜力。要勤奋练习，提高写作潜力。

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