【撕书毕业礼高中作文】谈谈高考“破书”:愤怒的毕业典礼？

高考前后看《倩女氧化》《六月大雪》不会再大惊小怪了。考生们考试前和考试后的撕逼行为似乎已经成为不可缺少的毕业典礼。《撕破书》是一种仪式，也是决裂的告别方式。

观察者

周冬雨

(《潇湘晨报》解说员)

马尚斌

(《华商报》解说员)

递延

(《重庆日报》解说员)

陈方

(本报评论家)

漫画/格子

一切都是高考，但病态是现实的选择

陈芳：《高考撕逼书》不是什么新闻，今年陕西长武县初中高中的6名毕业生过多。老师们的劝阻没有打老师，伤了50多岁老师的头，引起了很大反响。事情发生后，相关学校表示，为了不影响孩子的高考，暂时不申报。但是很多围观者把这样的学生考上大学还能怎么办？

马相彬：这是山西张武贤的事，事发当天正好我值班，4点多召开评选会的时候，各部门报告了问题，大家的第一反应是这样的学生考上大学有什么用？至少尊师的这种品德都没有了。

但是回想起来，也许学校暂时不申报也是对的。包围老师殴打是非法的，无论如何都要受到法律制裁，但执法是灵活的。对于即将高考的学生来说，高考的意义是人生的重大选择机会，错过会产生很多遗憾。如果让他们高考结束后接受处罚，他们不会失去十年努力学习的机会，也不会逃避法律的制裁，也许不会。(莎士比亚)。

周冬雨：我不这么认为。影响高考不是理由。

李燕：撕书是可以理解的，打人是违法的。我也不赞成学校以高考为由放过打人的学生。事实上，很多时候，我们学校太重视应试教育，太重视考试创造的所谓未来，但无视根本的性格教育、规则教育，使一些学生相信“考试”，骄傲自大。很难想象没有接受充分规则和法治教育的学生以后即使上了大学，进入社会后会怎么样。

马相彬：事实上，学校不是通过高考放一只学生，而是让学生高考结束后受到法律的处罚。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，《大学名言》)一时的错误不一定是一辈子的错误，包围老师殴打老师的学生不一定能在考上大学后成为尊敬老师的3763。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)也许通过学校和老师的宽容，可以更好地反省自己的错误。

陈芳：“一切为了高考”，一切都为高考让路，理论上是一种病态的选择，但现实中是必要的选择。

回头看《撕书》，不管这几个学生极端殴打老师的行为，高考前撕书已经成为非常普遍的现象。不仅是一所中学，部分“超级中学”也出现了为了迎接高考而撕书的场面。但是，撕书是这几年的事吧？我高考的时候，这个还不流行。

周冬雨：嗯，高考的时候也不流行撕书。然而，我对撕书仍然理解。孩子们压抑了两三年，现在终于想到结束这个“可恶”高中生的生活，总得有个表达方式吧。(莎士比亚)。

李燕：我2000年高考，当时好像撕了书。考试一结束，其他班的同学就告诉我，他们班的同学都撕了书。那一刻我惊呆了，有这么清爽的通风口，当时很羡慕他们。

压抑的高中，学校生活有点难受

陈芳：想想现在的学生撕书吧。我特别理解他们，但有一种特别的“悲伤”感觉。我当时没有撕书。因为情感上放不下它们。因为那些资料中密密麻麻的笔记载着整个高中的努力。(莎士比亚)。

后来听了一年罗大佑《闪亮的日子》的时候，我总是想起高三的那段日子。她不是闪亮的，也不是美丽的。我对她的感念很复杂，但总是放不下。那些书和资料是包含回忆的载体。

马相彬：撕书说明了什么，很多3763人认为高考给学生带来了很大的心理压力，学生需要通过某种途径进行心理宣泄，释放。

但是另一方面，很多学生撕书的动机是认为这本书以后不能写。也就是说，书本身没有多大价值。除了应付高考，学生们很难在这些书中找到其他可以保存的理由。所以，马上高考了，这些书不需要留下。

陈芳：元彬说得对。高中的那些书和资料完全是为了应对考试，没有保存的价值。对我来说，保存完全是感情需要。现在的《撕破的书》将使学生们与高中生活决裂。其实我特别想知道撕书的孩子们是不是特别讨厌高中生活，至少是面对高考的那段时间。(莎士比亚)。

李燕：我真的不喜欢高中生活。可能和学校有关。至少当时学校、教育方式填充得太多了。我特别讨厌老师没完没了地在上面讲课，说完就考试，学生连思考的空间都没有。所以我逃了几次课，逃避了几次考试。当时觉得可以逃课，逃避考试，在宿舍有自己的空间思考，真是惬意啊。(莎士比亚)。

所以现在看到学生那么讨厌高考，就很理解他们，估计他们现在过着高中生的生活，只能比我们当时越来越严重了吧。(大卫亚设)。

周冬雨：我很少做噩梦。我做的最典型的噩梦是梦见我还在读书，心里惆怅，还有担心唤醒——。这个学校生活会有多痛苦！

李燕：按理说，现在大学考试越来越容易了，为什么老师和学生面对高考压力更疯狂呢？

周东飞：表面上大学考试很容易，但我从没想过。现在除了那所名校，很多大学都在为完成招生指标而苦恼。那三本以下还有生存危机。大卫亚设。(美国电视新闻)这说明了什么？说明现在只有去名牌学校才能有吃喝无忧的感觉。

生活在这个时代的学生不容易啊。他们的考试压力确实不亚于我们这一代的3763。

马相彬：董飞刚刚解开了我的一个疑惑。就是

为什么现在孩子的压力那么大？为什么同样经过高考的我们，在当时没有那么大的压力，没有那么强烈的撕书愿望？

这当中，模仿起了很大的示范效应。现在的孩子，知道以往的孩子可以通过撕书来跟应试的生活做个痛快的诀别。所以，便出现了各地撕书的盛况。

其实，就如李妍自己的经历，撕书看似是一个心理宣泄的方式，但实际上折射的不仅仅是应试教育下的压力，还有学生内心深处厌学、讨厌刻板模式教育的心理，他们不想以后再被如此重复，老师讲课，然后考试，然后接着讲课，然后继续考试……直到高考，才可能结束这种枯燥的循环。

撕书的背后，是学生对教育的不满

周东飞：学习有乐趣吗？应该是有的。但是，现在的教育方式和功利目的，基本上把学习搞成了一件比较痛苦的事情。

陈方：考前撕书，是为了缓解压力；考后撕书，是为了发泄。考完了，“解放了”，孩子们也该体会一下“久在樊笼中，复得返自然”的解脱，终于不用再那么起五更睡半夜刻苦读书了。撕书的背后隐藏的是学生对现行教育的不满、鄙视和无奈、愤懑，而作为教育者对这一切其实也是无能为力的。

李妍：我那时学习最大的困惑是：不知道读这些书是为了什么，每天无尽的解题，却感觉这些学习内容完全无法和未来对接，唯一的对接口，就是考上大学。可是考上大学以后呢？这些考试题还能做什么？工作了以后，又能干什么？我整天都在思考这些，觉得对未来非常迷茫，觉得人生不应该只是这些无用的学习、考试。

陈方：现实一点的话，这个问题压根不用困惑，就是为了考大学啊。

李妍：如果人生就是上个好大学找个好工作，又能怎样？我那时对此全然持否定态度，觉得那不是应该过的人生。所以我很痛苦。我觉得，跟我一样迷茫的学生，恐怕也不在少数吧。

马想斌：其实，遇到一个好老师，也可以改变对学习的看法。不过，每个人遇到怎样的老师，也是一种命运和缘分。晚上打车，跟西安这边很不错中学的一个高二女生一起拼车。路上聊了一下，他们现在的老师，课堂上一句多余的话都没有，几乎所有的话，都是围绕着课本知识和考试要点所延展开的，她也觉得这样挺没意思的。

我还好，当年上语文课，语文老师还给我们拉过二胡，给我们讲红楼梦，教我们唱葬花吟。我大学的时候问过很多同学，大家普遍的感受是，这样的老师大多都是年纪较为偏大，似乎并没有被现在的教育方式完全同化。

李妍：其实，若干年后回过头看，我觉得当时学的很多知识，真的都是非常有意思的，也完全可以与现实很好的对接。

这可能和年龄增长有关系，但应试本身存在的问题必须反思。不管你承不承认，应试教育就是有那么一种特殊功能，它能让一切有趣变得无趣，能让一切能充分与现实对接的应用型知识，变成脑筋急转弯一样的无用考试，这让求知全无乐趣可言。说到这儿，我想到最近老公参加的高级人力资源考试，复习完书本和试卷，老公深有感触地说：感觉这样的考试不是为了让你学点什么知识，而是为了把你考倒。当时我就笑了，原来天底下的应试都是一个样。

现实状态下，改革是件很复杂的事

陈方：我们都在说，撕书体现的是对现行教育的不满，撕书是一种缓压的方式，撕书是一种控诉。高考为什么给学生带来那么大的压力，因为它决定着人的前途。从这个角度来看，中国的教育问题从来不只是单纯的教育问题，已经融入了现实因素，成为一个复杂的社会问题。

周东飞：何以解忧，唯有改革。可是高考改革能解决问题吗？关于高考的改革一直在行进着，但这个过程注定缓慢且容易反复。一面是要求打破“一考定终身”，一面除了考试却找不出更为公平公正的评价方法；一面在试图减少考试的科目，一面是为了拉开考分的差距而挖空心思……高考改革的摇移不定，一个最基本的原因就是因为高考承载太多外在的东西。

陈方：是啊，说到高考改革，越发感觉到它的循环反复。比如，以前反对唯分数论，现在很多人都在说，分数才是最公平的选择。

马想斌：过去反对唯分数论，是因为评价有很多种，分数不是唯一的。这是相对公平的前提下大家的普遍看法。但现在为何又强调分数是公平的，是因为在通过高考这座独木桥的时候，除了分数这个途径外，很多人还有其他的办法能够顺利跨入大学的门槛。高考舞弊的方式越来越多，分数带来的绝对公平意义就被凸显了。

李妍：之所以大家对高考的看法还是回到唯分数论的老路上，说白了，就是因为我们当下的高考改革并没有触及到真正应该改革的实质问题。要我说，高考改革只有一条路径，让学生自主选择，让学校自主招生，把考试评价权交给社会。

陈方：这是不是太过于理想化了？

周东飞：在理想状态下，怎样改革是一件很简单的事情。可是，在现实状态下，怎样改革却是一件很复杂的事情。

李妍：学生自主选择，就是让学生可以同时被多所大学录取，由学生自己去决定读哪所大学，这种选择，可以搅动大学的市场竞争力；大学自主招生，就是在学生自主选择的前提下，大学摆脱行政管辖束缚，自己决定如何招生。相信在学生自主选择的前提下，高校为了获得更好的生源，会充分权衡利弊，自主招生其实是一种市场化手段。这种大学自主招生，并不是如今这种狭隘的招收特长生、尖子生的招生，而是全面放开的自主招生。

当然，这种彻头彻尾的改变真的很难，因为需要触动的利益太多，但我认为这是改革真正应该瞄准的方向。

周东飞：改革是社会向好的机会，同时也是投机者钻空子的机会。如果不能保证公平公正，任何改革都不可能获得民众的信任。把撕书看成来自孩子们的一种强烈信号吧，改革的步子要真一点、实一点、系统一点，否则一代人的青春与梦想落空，这是天大的悲剧。

马想斌：高考给学生的压力不断加大，背后的因素，恐怕要归罪于这个板结的社会。过去，高中毕业、初中毕业，还能通过自己的努力，寻找到一个出人头地的机会。现在，不上个好大学，很难找到好工作。

陈方：虽然说撕书成了普遍现象，但我发现，那些“高考撕书”的考生，大多是在“超级中学”或者欠发达地区的学校里，北京上海等大城市的学校里，似乎鲜见撕书“仪式”。这说明什么，说明这个社会给普通孩子提供上升的空间和渠道太少太少了。除了高考，他们没有别的选择。高考，成了一曲悲歌，撕书，成了一场肆无忌惮的毕业礼，而且还透露着莫名的忧伤。在这方面，社会必须要有所反省。