【小学语文成语故事课件】编版四年级语文第15课《女娲补天》课件及同步练习

知识点

首先，我会认小组单词。

措施Cu瑜(措施，恐慌)

混合331791 37337832 n(混乱、混乱、混乱)

项目XING(项目、项目、项链)

x灭(熄灯、灭、灭)

崩溃t(崩溃、崩溃、死亡的心)

杀Sh(杀，杀，杀)

宋197492 UNG(赞美诗，赞美诗，千古赞美诗)

成绩j(成绩、成就、伟大成就)

第二，下一个字

罗恩： l-ng(黑九龙洞)LNG(韩东)

创： CHUNG(创业)CHNG(创伤)

赚： zh NG(斗争)zh 5305 ng(自由休息)

:zh(孤军奋战)zh(针)z(辫子)

三、同义词

创造——创造幸福——幸福燃烧——焚烧

立即——立即寻找危险——危急——

传说——

四、反义词

创造——毁灭燃烧——消化悲伤——幸福

危险——安全笑声——唉叹息

五、理解单词

孔：孔，小孔。

小山：不高的山。

熊熊燃烧的火：形容火势很旺。

包围：层层包围，陷入困境。

缩小：向下，向下。

挣扎：用力支撑。

熄灭：停止燃烧。

危险：受损或失败的可能性。

冶炼：通过高温冶炼或电解等方法从矿石中提取有用的成分。

传说：公众口头传达的某人某事的叙述或某句话。

六、句子分析

1.女娲很伤心。她立刻去找雨神，恳求他下一场雨，关掉了天火。又造了船，救出了在洪水中挣扎的人。

从“立即，拯救”一词中进一步体会到女娲焦急悲伤的心情。

733526702.所以她又找了哇，终于在清澈的泉水里找到了。

女娲不辞辛苦地找到了吴采锡，她不怕危险，甘愿献身的3763。

七、问题概要

1.读课文，想想课文写了什么。

这篇文章讲述了古代女娲为了拯救水深火热的人，冒着生命危险养护天空的故事。

733526702.女娲为受苦的人做了什么？其中哪件事写得最详细？

求雨灭火，造船救人，提炼五彩石补天(最详细)

780210 363.默读课文，讲述故事的原因、经过和结果。

答案：原因：天塌下来，人类被困在水火之中。

路过：女娲祈求雨神熄灭天火，又造了一艘船，救出洪水中的人后，决定填满天空。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、哈姆雷特)她千辛万苦终于找到了吴采石，用神火冶炼成液体，泼在天空的大黑洞里。

结果：大洞被填满。

4.佛山撞了，对人类产生了什么影响？

洪水从地下涌出，各种野兽也跑出山林，伤害着人类。人们惊慌失措，四处逃窜，整个世界陷入混乱和恐怖之中。

5.你能告诉我女娲是什么3763吗？

不怕危险，不怕困难，勇敢善良，无私奉献的女神。

八、文本段

第一部分(1-2):神树孔老碰不到佛山，人类遭受灾难，处于水深火热中，这是故事的原因。

第二部分(780210 363-4):描述了女娲修复天地的过程，包含了采石、软石宝川、杀乌龟、杀黑龙江、抗洪的过程。

第三部分(5):天地恢复平静，人类重生，人们世世代代怀念女娲，歌颂她的丰功伟绩是故事的结果。

九、文本主题

本文通过女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难，终于包天的故事，称赞女娲不怕危险和困难，甘愿献身的精神，表达了古代劳动人民希望幸福生活的美好愿望，表达了古代劳动人民丰富的想象力。

X.扩展知识：

神话故事中的成语：

夸父每天精卫填海，叶公善于捉龙。

石姓金坚织女愚公移山。

表示恐惧的词：

吓得不知所措，吓得胆战心惊

魂飞白山白山景宫的鸟。

胆战心惊，闻风丧胆，产生恐惧。

吓得还不惊慌，不知所措，毛骨悚然。

>关于奉献的诗句：

1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

2.欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。

3.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

4.零落成泥碾作尘,只有香如故。

5.落红不是无情物,化作春泥更护花。

课文解读

教材分析

《女娲补天》是一篇略读课文，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。

课文结构完整，条理清晰。水神在与火神的打斗中惨败，因羞恼撞断了不周山，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，人们处在水深火热之中，这是故事的起因；故事的经过是女娲修补天地的过程，她寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝；故事的结果是天和地恢复了平静，人类获得了新生。

课文主要通过女娲的具体行动来表现她美好的品质。当看到人们因为天塌地裂而惊慌失措、四处奔逃时，女娲下决心要把天和地修补起来，于是开始了一项巨大而又艰难的工作，表现了她拯救人类的强大决心和善良品质。女娲先捡来五种颜色的石头，燃起神火熔炼，用炼成的石浆把天补好，“捡来、燃起、炼成、补好”一步一步的做法，展示了女娲不怕困难、顽强能干的形象；她担心天再塌下来，又系了大乌龟，斩下乌龟的四条腿把天空撑起来，突显了女娲的智慧和果断;接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝，表现了女娲的勇敢和智慧，颂扬了她不怕危险、甘于奉献的精神。

课文情节生动，充满了神奇的想象。水神共工一撞不周山就天塌地裂，女娲用神火炼成的石浆能补好天，斩下大乌龟的四条腿能撑起天空等内容，让人觉得无比神奇。课文运用了极具夸张的语言，写不周山被共工一撞，“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟……＂;写女娲为了让补好的天不再塌下来，把斩下的大乌龟的四条“竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来”，突出了她的神力；写女娲为了堵住地缝，把“芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了”，寥寥数语，体现了女娲的非凡力量，使故事更具神奇色彩。

课文插图描绘了女飞舞在绕的祥云中，手捧石浆补天的情景，充分展示了女娲美丽善良、勇敢坚定的形象。

同步练习1

同步练习2

一、我会在括号里填上恰当的词语。

（　　）的生活 （　　）的深沟 　（　　）的工作

（　　）的石浆　　（　　）的功绩　　（　　）的云霞

二、我要把关联词送回句子中。

因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……

1．( )天火被雨神熄灭了，( )天上的大窟窿还在喷火。

2．( )收集到五色石头，( )可以补天。

3．( )女娲补好了天上的窟窿，( )人们又过上了幸福的生活。

三、课文整体梳理。

1.《女娲补天》是一篇（ ） ，女娲不忍人类受灾，于是炼出（ ） 补好天空。课文重点写（ ）这件事。

2.读了《女娲补天》，我觉得女娲是一个（ ）的人，我是从文中（ ）和（ ）这两件事中感受到的。

3.《女娲补天》的故事( )，赞扬了女娲( )。

A．告诉我们五彩云霞的来历 B．是个神话，是古人想象出来的

C．机智巧妙、心地善良的品质 D．不怕危险、甘于奉献的精神

四、请你试着把女娲补天的故事给爸爸妈妈讲一讲吧，注意把女娲杀黑龙的故事讲具体哦！

参考答案：

一、快乐　　黑黝黝　　艰难　　黏稠　　伟大　　绚丽

二、1.虽然……但是…… 2.如果……就…… 3.因为……所以……

三、1.神话故事　五色石头　补天

2. 不怕危险、甘于奉献；造船救人、寻石补天

3.B D

四、 略。