【关于狐狸8的成语故事】大二《狐假虎威》，要好好读对话，感受狐狸的狡猾，还要牢记这些知识

《狐假虎威》是根据《战国策》相关内容重写的成语故事(也是寓言)，内容孩子们很熟悉，课文很难阅读，孩子们也比较容易学习。不仅要好好阅读人物对话，感受狐狸狡猾的特点，还要牢牢把握以下知识点。

1，生字要让孩子们自己使用，多种文解方法，能自觉主动高效地阅读文章，生字容易出错的笔画需要孩子们自己观察，自己发现，自己总结。

“食物”的笔顺和笔画都容易出错。最后一笔是“点”，不是“自制”，最后两笔先写，写，写，写。

“物”的第四笔将“横向”改为“提及”。

“神”的“施者旁边”要和“报复旁边”比较。

“乙”事前调查法要调查副手“京子头”。

“猪”的第三笔是“写”，不是“提”。

2，本文主要通过狐狸和老虎前后三次对话、狐狸的动作、表情和语言以及老虎听到狐狸三句话后的态度变化来塑造人物形象。

1.课文的第一节通过两个动词，让孩子们感觉老虎的凶猛，狐狸的处境非常危险。

2.第2、3节是狐狸和老虎的第一次对话，分别是“转动狐狸的眼珠”、“扯嗓子”、“敢吃我吗？”，动作和语言的描述能感受到狐狸的狡猾。「你敢吃我吗？“狐狸用反问的语气假装得意，其实是对老虎的一种诱惑。读狐狸的语言时，要读虚张声势，吓唬别人的语气。

还有老虎的话：“为什么敢？要读惊讶和诧异的语气吗？老虎的反应是“哑巴”，表明已经中了狐狸的圈套，被狐狸的反问吓到了，心里已经有了郁闷和犹豫。

3。第二次对话“让我看看你有多有胆量！”再次写出了狐狸的狡猾，狐狸从诱惑到了非常强硬的威胁、恐吓！

老虎的第二反应是“被掩盖了”、“松开了爪子”。说明他的心更加可疑，更加犹豫。

这时孩子们讨论：这时狐狸能逃跑吗？孩子们回答说。不能逃跑。因为如果此时逃跑，以前的谎言就会被揭穿，立即被老虎抓住。因为正是狐狸送老虎嘴的话，一定会死。(莎士比亚)。

4。第三次对话可以感觉到，在狐狸的动作中，他“摇尾巴”的心已经很高兴了。因为他心里有足够的把握。在他的语言中，我们也感到狐狸要用行动相信老虎。

第七小节中狐狸和老虎的动作和表情使用了两个四字单词，生动地展现了不同的心理和个性。

课后结合第二题，给孩子们增加动作，让他们读这些单词，通过动作感受这些单词的意思，可以看到狐狸觉得厉害的样子，老虎有点相信，有点怀疑，东张西望，百兽们反映的样子。

5。第八节中动物的反应有两个词。第一次看到狐狸是“闷”，第二次看到老虎是“撒腿就跑”。

最后一节阐明了事情的真相，最后一句话是课题的意思。

胡歌护卫也比喻依靠别人的权势压迫人。

6.学习这篇课文后，可以让孩子们分角色和动作站朗读，加深对角色语言、动作等细节的掌握和对角色形象的认识。

7.最后，可以让孩子们进行课外收集，积累一些成语故事，比如《狐假虎威》。

这节课结束后，孩子们感叹寓言中的狐狸总是狡猾的。