【潜能的作文高中】“中小学作文”激励潜力

激励潜力

刺激潜力促进发展

XX的故事显示了巨大的发展潜力。教师要树立正确的学生观，在教学过程中激发学生的潜力，促进学生的发展。[提出论点]

每个人都有巨大的发展潜力。参考材料。学生处于人生发展的特定阶段，具有很大的可塑性。教师要以发展的视角看待学生，提倡对学生的形成性评价。[延伸材料]

但是，一些教师并不从发展的角度认识学生。西安市一所实验小学要求部分学生发放绿色围巾佩戴。该校教师解释说，学习和思想品德稍差的学生没有红领巾。所以这所学校为学生们发放了绿色围巾，让他们进步了。讽刺和惩罚不能用来督促心智不成熟的孩子。反而会给学生贴上“差生的标签”，让他们产生破罐子破摔的不良心理。[晋升水平]

教育的本质在于发现和开发潜力。教师应该对所有学生充满信心，促进学生的健康发展，而不是把所有学生培养成学术精英。教师要坚信每个学生都能积极成长，有前途，能成功。正如清朝古西侠所说：“骏马可以冒险，犁不如牛。犬车可以装载，过河不如船。谢昌短小精悍，难以追求明智；生材适用贵，小心不要要求太苛刻。”我们要树立正确的学生观，以促进学生的全面发展为目标，用耀眼的眼睛发现和扩大学生的闪光点，使学生在老师的欣赏中快乐地接受教育。(莎士比亚；哈姆雷特)〔理论分析〕

作为中学教师，我要发挥动力潜力。在对待千差万别的学生时，要考虑到学生发展的需要，引导学生的兴趣，引导学生探索知识的内部规律。利用新颖的趣味法、活动启示法、手操作法、疑问探索法等，可以激发学生的兴趣，让学生积极参与教育。要调动学生学习可能性中多变的因素，提高学生的具体准备水平。要把教学要求放在学生最近的发展区，促进学生的发展。学生的可能性水平要与教育要求和两者不断提高的过程相适应，成为动态的调整过程和进步的过程。[双重对策]

引用资料，中(小)学校教育要强调激励潜力的学生观。如果教师以善于发现的眼光看待学生，以平等的心尊重学生，以宽容的心对待学生，以真实的感情欣赏学生，用科学的方法帮助学生，就一定能在学生心中激发前进的动力。任何学生都可以培养成对社会有用的建设者。[全文摘要]