【五年级上册第5单元作文写说明文】五年级上册第五单元习作指导《一个介绍》

本单元的习作训练目标是“收集资料，用适当的解释方法清楚地介绍某些事物”

第五单元是本学期的习作单位，所以习作练习前有两篇习作例句，一篇是《鲸》，另一篇是《风向标的制作》。学生在写单元习作之前，除了仔细阅读习作要求和提示外，还要注意这两个例句的注释。主席告诉我们可以使用什么解释方法，使用什么结构和书写顺序来清楚地介绍事物。

同时，本单元的两篇课文《太阳》和《松鼠》也是优秀的习作仿例句。

必须明确的是，本单元的习作不是写说明性文章，而是写说明性文章。简单来说，文章(WHO)不仅要使用说明方法介绍事物，还要有比较生动具体的描述，使文章能够有趣，而不是枯燥的数据列表。

认真阅读“一个介绍”习作主题下的写作要求和提示，收集所有资料，构思写作顺序，然后开始写作。(莎士比亚)。

写作要求：

仔细观察要写的东西，收集相关资料，更好地理解事物，思考从哪些方面介绍。

习作练习提出了可供同学们参考的五组主题。有动物相关、植物相关、物品相关、食物相关，还有我们自己感兴趣的其他内容。

我们以“与动物相关”一组的“恐龙”题目为例，结合习作例句《鲸》的写法和结构，仔细观察，看看如何收集资料，从哪些方面介绍。

1.《鲸》的第一段从使用列数和比较这两种解释方法介绍最具代表性的鲸鱼开始，很快进入了句子主题。

那么学生们可以在写《恐龙》之前收集一些关于恐龙的资料。

(1)已知最大的恐龙有多重？

(2)最广为人知的恐龙(如霸王龙)有多重？有多长？一顿饭能吃多少钱？相当于现有的任何凶猛食肉性动物(如老虎或狮子)的几倍？

2.《鲸》的第二段描述了鲸鱼的生活环境和进化过程。这一段是一般叙述，但叙述的顺序很清楚。现在住在哪里——是如何进化成现在这样的。

学生们可以参考这段叙述内容，收集以下有关恐龙的资料。

(1)恐龙从现在开始在少年之间生活了多少年以上？

恐龙是从什么生物进化而来的？后来进化成了什么主要生物？

3.《鲸》的第3段——第6段选择了最能反映鲸鱼这一动物唯一性的三个内容，运用例、数描述方法详细介绍了鲸鱼的生活习性。包括：鲸鱼的食物类型和狩猎方法；鲸鱼怎么呼吸，鲸鱼怎么睡觉？

学生们可以参考这段描述，收集以下最能体现恐龙特征的资料。

(1)恐龙可以分为哪两大类？(食肉性/食草性或陆地/水生/飞行)

(2)哪些大恐龙(如食肉恐龙)主要在吃什么？经过科学家们的复原，其中哪些恐龙的进食过程是怎样的？

恐龙是如何繁殖的？哪些比较有代表性的恐龙的具体繁殖过程是怎么样的？

(4)恐龙喜欢群居还是独居？有哪些比较代表性的恐龙的具体生活习惯？

4.《鲸》的最后一段用数字的说明方法介绍了鲸鱼的繁殖和寿命。

学生们用恐龙的时候，例如恐龙什么时候、什么原因从地球上消失，可以用不同的想法结束。这样结束的话，可以收集以下资料。

(1)从现在开始的几年前，恐龙因为什么原因从地球上消失了？

(2)我们中国哪个地方发现的恐龙化石最多？

写作提示：

1.把事物的主要特征写清楚。

2.请尝试适当的解释方法。

可以划分事物的很多方面。

我们谈论收集资料的方法时，已经强调了这三点，例如，这里不再赘述。

需要注意的一点是，同学们在写这部习作的时候，还需要注意事物的形态、动作等细节描述。记谱法可以参考《鲸》的第四、第五、六个自然段落。