【八上语文第一单元作文写什么】通篇八相语文同步写作指导系列：新闻、特写和通信方面的知识。

八年级上册的写作，主题是新闻和写作，正文当然与之相关。

这个单元学起来并不简单。原因是，部分学生对新闻不陌生，但对新闻的文体不太感冒。因为这第一单元的学习要掌握文体特征，阅读，适当地写相关文章。

请把重要的知识点说成：

消息定义和特性：

发稿要及时、快速、叙事直截了当，语言简洁明快，篇幅短，结构上由标题、导语、主体、背景、结尾等几个部分组成。

消息撰写要求：迅速、及时；第二，要短小精悍。第三，要活泼有趣。第四，要有文采。

根据长短字数分类：短信(不超过100个字符)；短消息(约100字)；长消息(超过500个字符)

信息的写作

信息写作要从两个方面把握。

首先是结构完整。消息的五个标题、指南、主体、背景、结论等，正如我们前面所见，这五种关系中的大多数有时并不是最好的。

其中，背景和结语有时隐含在主体中，如果不需要单独出现，剩下的三部分就要清晰明了。(莎士比亚)。

二是要素完备。信息要具备“六要素”、分别是“什么时候”、“哪里”、“谁”、“什么事”、“为什么”、“如何”。这有点像我们以前学的记叙文的六个要素，是可以参考的理解记忆。

只有明确说明这六个要素，读者才能全面了解新闻事件过程，深刻理解新闻事件的意义。

写消息的时候要注意什么？

首先确定适当的标题。题目要准确地概括信息的主要内容，同时重点要突出、简洁、醒目。正文的《首届诺贝尔奖颁发》中，“第一届”、“诺贝尔奖”等词强调了最有新闻价值的地方。

因此，就“六要素”而言，题目包括“谁”、“什么事”两个主要要素。一些新闻标题还包括“哪里”，如《人民解放军百万大军横渡长江》。

其次是柔道。图文是用简洁的文字概括最重要、新鲜或有个性的事实，吸引读者阅读全文。从“六要素”来看，信息导游词应该包括“什么时候”、“哪里”、“谁”、“什么事”。

例如《我三十万大军胜利南渡长江》的导游词：“勇敢的人民解放军21日约有30万人渡过长江。”一些消息的“什么时候”和“在哪里”藏在电脑里。

例如，《首届诺贝尔奖颁发》的电头是“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”。因为电头已经提到了时间和地点，所以用“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会”和“今天”两个词代替了。

最后是主体。主体是信息的主要部分，担任引导词，具体叙述事实，说明过程或解释内容，为读者提供更详细的信息。从“六要素”的角度来看，新闻主体部分应该包括“为什么”和“如何”。

以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，可以看出，新闻主体部分将我军分为中西东三路，从三个地方渡过长江，获得胜利的战况。

另外，主体部分的内容安排一般是按照重要性降低的原则进行的，即“倒金字塔结构”。

什么是倒金字塔结构？也就是说，随着文章的展开，事件的重要性依次下降，相关背景和结语一般放在信息的末尾。

以本文为例，《首届诺贝尔奖颁发》，主体部分依次介绍了此次诺贝尔奖获得者、后续诺贝尔奖的颁发时间和地点，以及诺贝尔奖奖金的来历和评价机构。

细心的你会清楚地看到，在这样的结构中，这些新闻事实是根据重要性减少的原则制定的。写作经常是这样处理的。最重要的是，再次，最不重要的是新闻的最后部分。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，Northern Exposure)。

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特写与通讯

讲完了消息之后，基本上我们便了解了新闻文体，在这样的基础上，再来搞清楚：什么是通讯？什么是特写？

看着问题有点难，其实如果我们吃透了什么是消息，问题立刻变得简单起来。

• 新闻特写

新闻特写采用类似特写镜头的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分来以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

• 新闻通讯

新闻通讯是一种比消息更加详细而探入地报道新闻事实的新闻体裁，是运用叙述、描写、抒情、议论等手法，具体、生动、形象、详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，属记叙文的一种。

那么新闻特写还有通讯二者又有什么区别呢？其实很多时候二者的共性比较多，如果非要区别的话，就是特写呢，往往写局部的比较多，而通讯则往往会写相对完整的事件。

举例子来说吧，比如说是运动会，你单独写一个运动员，或者是一个比赛的场景，那一定是特写。如果你阶段性地写了运动会的第1天，或者第2天的全景，那则可以看成是通讯。

其实关于新闻文体，除了这几种，还有调查报告，新闻，公告，答记者问，采访札记等等。

咱们八年级上册第一单元的学习，重要的不是概念，而是会读文章，会写文章。

读文章意义深远，将来我们上高中写议论文，这些本事都用得上，诸位加油！

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